Anketa ČVUT – Vyhodnocení

FJFI - předměty - letní semestr 2010/11

Fakulta jaderná a fyzikálně inženýrská

Další předměty [02BPMF2] Bakalářská práce 2 [02DPMF2] Diplomová práce 2 [02FCI2] Funkcionální integrál 2 [02TER] Termika a molekulová fyzika [02VUMF2] Výzkumný úkol 2 Role učitele Cvičící, Přednášející, Zkoušející

Počet hodnotících: 19 / 71 Procento hodnotících: 26 % SUM : Celkové hodnocení [25] 1.84 1 : 44 % [11]   2 : 36 % [9]   3 : 12 % [3]   4 : 8 % [2]   5 : 0 % [0]

---

P : Slovní vyjádření k navštíveným přednáškám. [3]

Vesměs přínosné. Studijní průměr: <1.0, 1.5> přednášky byly celkově skvělé, jen škoda, že se konaly poté, co byli všichni vyčerpaní zamotáváním z elmy Studijní průměr: (1.5, 2.0> Musel jsem sedět hodně vepředu, jinak jsem z toho nic neměl. Studijní průměr: (1.5, 2.0>

C : Napište, co na cvičícím oceňujete [1]

Jakožto přednášející a zkoušející ví, co se má cvičit. Věci hezky vysvětlí a jede přiměřeným tempem. Studijní průměr: <1.0, 1.5>

C : V čem by se měl(a) cvičící zlepšit? [1]

Je dost nepříjemné (mě se to tedy v tomto předmětu nestalo), když je člověk vyvolán k tabuli na nějakou složitější, příp. novou věc, no a cvičící za něj převezme štafetu, osobě u tabule tedy pak ujede vlak. Kolikrát se stalo, že někdo zůstal takto trčet u tabule, no a pan Jizba začal vykládat a odvozovat teorii, která se hodila k danému příkladu. Daná osoba si pak nemůže sama pořídit zápisky, no a ještě zaclání před tabulí. Studijní průměr: <1.0, 1.5>

Z : Z čeho jste se učil(a) na zkoušku (skripta, zápisky, jiné zdroje, případně jaké)? [7]

Prezentace, zápisky (hlavně ze cvičení). Studijní průměr: <1.0, 1.5> Zápisky z přednášek (prezentací) Studijní průměr: (1.5, 2.0> Prezentace p. Jizby, Feynmanovy přednášky I, zápisky ze cvičení, skripta doc. Maršáka Studijní průměr: (1.5, 2.0> skripta, ale hlavne prezentace prednasejiciho Studijní průměr: (1.5, 2.0> z prezentací pana Jizby a ze cvičení Studijní průměr: (1.5, 2.0> Prezentace z přednášek. Studijní průměr: (1.5, 2.0> pdf na internetu Studijní průměr: <1.0, 1.5>

Z : Poznámky ze skládání zkoušky (průběh, náročnost, objektivita zkoušejícího, apod...) [4]

Jedna z těch lehčích zkoušek, akorát to bylo všechno hrozně na dlouho. Mělo být víc termínů pro méně lidí. Studijní průměr: <1.0, 1.5> Zkouška byla jedna z nejdelších, kterou jsem absolvoval. Paní Havránková, u které jsem měl být na ústní část, má při zkoušení opravdu klidné tempo a když jsme zbývali ještě tři z pěti, vzal si nás pan Jizba k sobě abychom tam nemuseli strávit celý den. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Zkouška nakonec nebyla tak náročná, jak jsem čekal, když se člověk naučil spočítat příklady. Podle mě příliš záleží na písemce - když člověk třeba zapomene odečíst latentní teplo tání, jsou mu strženy 2 body a už nemůže dostat A, i kdyby uměl teorii perfektně. Jinak je fajn, že pan Jizba dává vybrat mezi povídací a odvozovací otázkou, je to zas nový prvek ve zkoušení.... Studijní průměr: (1.5, 2.0> zkouška odpovídala náročnosti předmětu, pokud to člověk uměl, tak se vůbec nemusel bát Studijní průměr: (1.5, 2.0>

P : Co na přednášející(m) oceňujete? [5]

Odborník ve svém oboru. Studijní průměr: <1.0, 1.5> Přehled, zaujetí pro dané téma. Studijní průměr: <1.0, 1.5> Neotřelý výklad, který zaujme. Např. časté používání cizích pojmů. Studijní průměr: (1.5, 2.0> pan Jizba skvěle přednášel, ukazoval spousty zajímavých příkladů, jen možná příliš často zabrousil do teorií informací a k černým dírám (ale zas to bylo zajímavé a člověk se na problém mohl kouknout jinak - takže to vlastně nakonec bylo dobře) Studijní průměr: (1.5, 2.0> Jeho show byla místy zábavná - např. přednáška o entropii černých děr. Studijní průměr: (1.5, 2.0>

P : V čem by se měl(a) přednášející zlepšit (struktura přednášek, srozumitelnost, zápis na tabuli, apod...)? [7]

Chodit včas (ne že bych byl nějaký pedant, ale když už se překročí i ta akademická čtvrthodinka, tak je to napováženou, nehledě k tomu, že tam čeká poměrně dost lidí). Mluvit trochu hlasitěji. Studijní průměr: <1.0, 1.5> Mluvit hlasitěji, výrazněji, přicházet na přednášky včas. Studijní průměr: <1.0, 1.5> Měl by na tabuli více psát odvození některých vztahů apod. Studijní průměr: (1.5, 2.0> nečíst jen prezentace, více používat tabuli Studijní průměr: <1.0, 1.5> Příchod na přednášky včas. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Především bych uvítal hlasitější projev směrem k publiku, nikoliv k prezentaci na zdi. Také bych uvítal, kdyby během přednášek bylo jasně řečeno, co je důležité a co bude předmětem zkoušky. Neviděl jsem žádnou kostru. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Nečíst svou prezentaci. Vysvětlovat látku a odvozovat na tabuli. Studijní průměr: (2.0, 2.5>

P : Slovní vyjádření k navštíveným přednáškám. [8]

1 : 62 % [5] Slovní odpověď

P : Kolik jste odhadem navštívili přednášek? [13]

1 : 53 % [7] 90%-100% 2 : 7 % [1] 75%-90% 3 : 15 % [2] 50%-75% 4 : 23 % [3] méně než 50%

Z : Z čeho jste se učil(a) na zkoušku (skripta, zápisky, jiné zdroje, případně jaké)? [14]

1 : 50 % [7] slovní odpověď

Z : Zkoušející nabídl(a) dostatek termínů zkoušek. [10]	1.30
1 : 0 % [0] nevyjádřeno 2 : 80 % [8] Ano a byly dobře rozvrstvené 3 : 10 % [1] Ano, ale byly špatně rozvrstvené 4 : 10 % [1] ne

Z : Poznámky ze skládání zkoušky (průběh, náročnost, objektivita zkoušejícího, apod...) [8]

1 : 50 % [4] Slovní odpověď

P : Oznámkujte přednášející(ho) [15]	2.20
1 : 20 % [3] 1 (výborný) 2 : 53 % [8] 2 3 : 13 % [2] 3 4 : 13 % [2] 4 5 : 0 % [0] 5

P : Co na přednášející(m) oceňujete? [12]

1 : 58 % [7] Slovní odpověď

P : V čem by se měl(a) přednášející zlepšit (struktura přednášek, srozumitelnost, zápis na tabuli, apod...)? [18]

1 : 61 % [11] Slovní odpověď

C : Oznámkujte cvičící(ho) [3]

1 : 33 % [1] 1 (výborný) 2 : 66 % [2] 2 3 : 0 % [0] 3 4 : 0 % [0] 4 5 : 0 % [0] 5

C : Jaké byly nároky na získání zápočtu? [3]

1 : 0 % [0] Nevyjádřeno 2 : 33 % [1] Příliš nízké 3 : 66 % [2] Odpovídající 4 : 0 % [0] Příliš vysoké

C : Poznámky ke cvičení obecně (nevztahující se ke konkrétnímu cvičícímu) [0]

1 : 0 % [0] Slovní odpověď