[01NME2] Numerické metody 2

Hodnotící studenti

Počet hodnotících: 11 / 61
Procento hodnotících: 18 %

Průchodnost předmětu

Zapsaných na předmět: 61 studentů.
Ukončilo předmět: 51 studentů.
Průchodnost: 83 %

N : Obecné poznámky k předmětu jako celku. [9]
- Přehled numerických metod řešení diferenciálních rovnic, kterému se nedostalo cvika, takže zůstal na úrovni, že studenti lékařské fakulty o postupu pitvy četli v učebnici, ale žádnou pitvu nikdy neviděli, natož aby sami pitvali.
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>
- Teoretické základy + encyklopedické znalosti pro numerické řešení diferenciálních rovnic. Praktickou aplikaci teorie si však student musí domyslet sám.
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>
- Poměrně důležitý předmět, zabývající se metodami používanými při řešení diferenciálních rovnic.
  
  studijní průměr: (1.5, 2.0>
- Předmět představuje základní metody řešení diferenciálních rovnic.
  
  studijní průměr: (1.5, 2.0>
- vzhledem k tomu že NME2 s mým oborem IPL nijak prakticky nesouvisí tak jsem měl velmi malou motivaci se jím zabývat... Vždy jsem měl něco co vypadalo důležitěji a... patřičněji
  
  studijní průměr: (1.5, 2.0>
- přednášky není nutné nějak intenzivně navštěvovat. Jediná těžší věc je napsání zápočtového programu, získání klasifikovaného zápočtu není tak těžké, člověk se akorát naučí základní postupy a to pak zopakuje, není třeba se učit nějaké důkazy atd. Každopádně jako celková výuka numerických metod na naší škole je to k ničemu, člověk má psát program v C, ale předtim se v tom neučil. A stejně to člověku nic moc nedá.
  
  studijní průměr: (2.0, 2.5>
- Algoritmy + numerické metody = velice zajímavý předmět
  
  studijní průměr: (1.5, 2.0>
- Přímo navazuje na NME1. Účel předmětu docela dává smysl, ale mohl by být veden mnohem lépe - praktičtěji.
  
  studijní průměr: (1.5, 2.0>
- Předmět je pro studenty s matematikou B nevhodně vedený. Namísto přednášek by byla užitečná praktická cvičení.
  
  studijní průměr: (1.5, 2.0>

N : Oznámkujte předmět [11]

Průměr odpovědi: 2.45

1 :
2 :
3 :
4 :
5 :

Odpovědi

1 : 9 % [1]: 1 (výborně)
2 : 36 % [4]: 2
3 : 54 % [6]: 3
4 : 0 % [0]: 4
5 : 0 % [0]: 5

N : Odpovídala náročnost předmětu počtu získaných kreditů? [11]

Průměr odpovědi: 1.36

1 :
2 :
3 :
4 :

Odpovědi

1 : 0 % [0]: nevyjádřeno
2 : 63 % [7]: ano
3 : 36 % [4]: Ne, kreditová dotace byla příliš nízká
4 : 0 % [0]: Ne, kreditová dotace byla příliš vysoká