Koniarová Irena Ing. Ph.D. - [16RFRT1] Radiologická fyzika-radioterapie 1

Nedostatek hodnocení. Statistika nemusí být relevantní.

• P :  Slovní vyjádření k navštíveným přednáškám. [1]
  • Byl to fofr, ale je mi jasné, že to nejde jinak. Látky je hodně.
    studijní průměr: <1.0, 1.5>
• C :  Napište, co na cvičícím oceňujete [1]
  • Bylo dáno k dispozici velké množství příkladů, takže díky nim mohl člověk u mnohých typů úloh nahlédnout podstatu z více úhlů a tak ji lépe pochopit.
    studijní průměr: <1.0, 1.5>
• C :  V čem by se měl(a) cvičící zlepšit? [1]
  • U některých příkladů, které se nedělaly na cvičení, ale které se objevily v zápočtovém testu, bych ocenil komentář ohledně postupu řešení a se zdůvodněním kroků řešení (třeba proč se v praxi dělá zrovna tento postup a ne jiný).
    studijní průměr: <1.0, 1.5>
• Z :  Z čeho jste se učil(a) na zkoušku (skripta, zápisky, jiné zdroje, případně jaké)? [2]
  • Prezentace a jiné poskytnuté materiály na Běhounkovi.
    studijní průměr: <1.0, 1.5>
  • vlastní zápisky, prezentace, trošku skripta
    studijní průměr: <1.0, 1.5>
• Z :  Poznámky ze skládání zkoušky (průběh, náročnost, objektivita zkoušejícího, apod...) [2]
  • Nejdříve jsme dostali test - kombinace testových otázek a otevřených otázek. (Dost promakané) Pokud měl člověk, tuším, nad 80% mohl na ústní, kde jsme dostali doplňující otázky k tomu, co bylo nejasné v testu a pak následovala konzultace protokolů. Zkouška to byla asi nejtěžší v tomhle semestru, ale náročnost byla odpovídající důležitosti předmětu vzhledem k praktickým povinnostem radiologického fyzika.
    studijní průměr: <1.0, 1.5>
  • Zkoušející je náročná, ale objektivní. Nesnaží se nachytat.
    studijní průměr: <1.0, 1.5>
• P :  Co na přednášející(m) oceňujete? [2]
  • Perfektní znalosti, dlouholeté zkušenosti, snahu naslouchat a vyslyšet studenty, neuvěřitelnou pracovitost. Neznáme ji jinak než s milým úsměvem a dobrou náladou.
    studijní průměr: <1.0, 1.5>
  • Přednášející rozumí látce a velmi jí záleží na tom, aby jí rozuměli od podstaty i studenti. Velmi oceňuju kvalitní materiály, které nám byly dány k dispozici a které byly průběžně doplňovány (a včas!). Předmět měl jasně daná pravidla, takže člověk věděl, na čem je.
    studijní průměr: <1.0, 1.5>
• C :  Poznámky ke cvičení obecně (nevztahující se ke konkrétnímu cvičícímu) [1]
  • Ze začátku to je celkem fuška než se člověk sžije se vzorci a vůbec typem příkladů.
    studijní průměr: <1.0, 1.5>