Tušek Matěj Ing. Ph.D. - [01DIFR] Diferenciální rovnice

Veselost, ochotu pomáhat, velmi přátelský přístup ke studentům.

To, že se předem vše zopakovalo a to, že nám ukázal některé triky a způsoby řešení typů rovnic, které se na přednáškách nedělaly.

Konstantně dobrou náladu, ochotu.

energii, ochotu konzultovat (alespoň ve zkouškovém)

Být lépe připraven na hodinu! Často jsme na hodině (ku překvapení pana doktora) našli ještě XY dalších řešení! Pan doktor ani neví, jak vypadají písemky u zkoušky, co všechno se u nich od nás vyžaduje (jestli jen výsledek a def. obor, anebo i dodefinování v bodech nespojitosti, dělání limit, prodlužování řešení...). Zřejmě vázne komunikace mezi panem prof. Benešem a zbytkem lidí, kteř se na výuce DIFRu podílejí...

Rozhodně mít příklady předem vyřešené a obecně působit připravenějším dojmem!

Chápu, že tento předmět cvičí poprvé, ale tím spíš by měl být na cvičení 100% připraven, což mi přišlo, že nebyl. Navíc vázla komunikace s přednášejícím - jak nás má cvičící připravit na zkoušku, když neví, co se od nás v písemce čeká?

rozhodně se na cvičení více připravovat. nejenom si příklady spočítat, ale rozmyslet, jak je chce učit. při dohadování o správnosti postupu se kousnout do jazyka předtím, než řekne "ve wikiskriptech to tak je".

První a snad i poslední cvičení podle wikiskript, která jsem zažil. Kvůli tomhle opravdu nestálo za to vstávat na půl osmou, naštěstí byla cvičení pouze po každé druhé neděli.

Procvičit více řešení soustav, jinak je látka relativně dobře rozvržena.

Cvičení mi přišla velmi chaotická a nic moc jsem si z nich neodnesla - pouze dojem, že když najdu řešení, možná někdy najdu i nějaké jiné, pak je někdy možná spojím, někdy taky ne, a jindy zase k nekonečnu řešení najdu ještě další nekonečno (nebo dvě, jak se zrovna chce). Zkrátka nepočítejte s tím, že si osvojíte nějaký systém, který by vám následně byl platný při zkouškové písemce, v níž se sebemenší nedokonalost trestá stržením minimálně třetiny bodů. Škoda.