Celofakultní komentáře nebo hodnocení.

X : Ve kterém roce jste nastoupil/a na fakultu? Vypište poslení dvoučíslí (99, 02 apod.) [31]

00 Studijní průměr: <1.0, 1.5> 01 Studijní průměr: <1.0, 1.5> 02 Studijní průměr: <1.0, 1.5> 03 Studijní průměr: <1.0, 1.5> 04 Studijní průměr: <1.0, 1.5> 05 Studijní průměr: <1.0, 1.5> 06 Studijní průměr: <1.0, 1.5> 07 Studijní průměr: <1.0, 1.5> 2006 Studijní průměr: <1.0, 1.5> 00 Studijní průměr: (1.5, 2.0> 01 Studijní průměr: (1.5, 2.0> 02 Studijní průměr: (1.5, 2.0> 03 Studijní průměr: (1.5, 2.0> 04 Studijní průměr: (1.5, 2.0> 05 Studijní průměr: (1.5, 2.0> 05/06 Studijní průměr: (1.5, 2.0> 06 Studijní průměr: (1.5, 2.0> 2006 Studijní průměr: (1.5, 2.0> 00 Studijní průměr: (2.0, 2.5> 01 Studijní průměr: (2.0, 2.5> 02 Studijní průměr: (2.0, 2.5> 03 Studijní průměr: (2.0, 2.5> 04 Studijní průměr: (2.0, 2.5> 05 Studijní průměr: (2.0, 2.5> 06 Studijní průměr: (2.0, 2.5> 06/07 Studijní průměr: (2.0, 2.5> 2002 Studijní průměr: (2.0, 2.5> Budu stručná..06 Studijní průměr: (2.0, 2.5> 05 Studijní průměr: (2.5, 3.0> 06 Studijní průměr: (2.5, 3.0> 07 Studijní průměr: (2.5, 3.0>

X : Odkud jste se o fakultě dozvědel(a)? [44]

Ani nevim. Studijní průměr: <1.0, 1.5> internet Studijní průměr: <1.0, 1.5> Na krajském kole matematické olympiády jsem obdržel informační leták... Studijní průměr: <1.0, 1.5> Nas ucitel fyziky na gymnaziu FJFI vystudoval... Ale vedel jsem o fakulte jiz i drive Studijní průměr: <1.0, 1.5> od studentů FJFI Studijní průměr: <1.0, 1.5> prezentace CVUT na strojirenskem veletrhu v Brne Studijní průměr: <1.0, 1.5> Táta to jednou jen tak nadhodil. A asi za půl roku mi poskočila v hlavě myšlenka... tak jsem to zkusil, mno :) Studijní průměr: <1.0, 1.5> Ucitelske noviny Studijní průměr: <1.0, 1.5> veletrh Gaudeamus Studijní průměr: <1.0, 1.5> z akce Fyzikální týden Studijní průměr: <1.0, 1.5> Fyzikální týden Studijní průměr: (1.5, 2.0> Gaudeamus Studijní průměr: (1.5, 2.0> internet Studijní průměr: (1.5, 2.0> internet.. scio.cz Studijní průměr: (1.5, 2.0> na internetu Studijní průměr: (1.5, 2.0> na veletrhu vzděláváni Gaudeamus v Brně Studijní průměr: (1.5, 2.0> Nepamatuji se, fjfi byla obecne znama odnepameti. Studijní průměr: (1.5, 2.0> obory o které jsem měl zájem jsem sám vyhledal Studijní průměr: (1.5, 2.0> Od kamaráda Studijní průměr: (1.5, 2.0> od spoluzaku, z novin, internetu i ve skole Studijní průměr: (1.5, 2.0> po návštěvě na dni otevřených dveří jsem se rozhodla studovat FJFI Studijní průměr: (1.5, 2.0> Prezentacia fakulty na veltrhu vysokych skol v Bratislave Studijní průměr: (1.5, 2.0> reference od spolužáka Studijní průměr: (1.5, 2.0> Stanek fakulty na prezentaci vysokych skol v Bratislave (Istropolis) Studijní průměr: (1.5, 2.0> veletrh Gaudeamus Studijní průměr: (1.5, 2.0> Veletrh VŠ Gaudeamus. Studijní průměr: (1.5, 2.0> díky Fyzikálnámu týdnu Studijní průměr: (2.0, 2.5> Fyzikální týden Studijní průměr: (2.0, 2.5> Gaudeamus Studijní průměr: (2.0, 2.5> internet Studijní průměr: (2.0, 2.5> Jaderku zná snad každý... Studijní průměr: (2.0, 2.5> na veletrhu vysokých škol v Brně Studijní průměr: (2.0, 2.5> Na základní škole jsme měli dobrého fyzikáře, ten nám jednoduchým a srozumitelným způsobem představil jadernou fyziku. To témá mě zaujalo a chtěl jsem se mu věnovat a fyzikář mi řekl, že jedinou výškou s tímto zaměřením je jaderky. Na střední škole jsem si pak začal zjišťovat informace o možnostech jaderky a zjistil, že jaderka nabízí i další obory jako mat. modelování, exp.fyzika, inform. fyzika, pevné látky či materiály. Studijní průměr: (2.0, 2.5> Od bratra, kamaradu, a hlavne z internetu. Studijní průměr: (2.0, 2.5> od pedagogického poradce (byla doporučena spolužákovi) Studijní průměr: (2.0, 2.5> omylem Studijní průměr: (2.0, 2.5> sama jsem si ji vyhledala na internetu Studijní průměr: (2.0, 2.5> Strileli jsme si na zakladce z tridniho, kdyz se nas ptal cim bychom chteli v zivote byt...tak jsem placnul, ze "jaderny fyzik"...a kdy jsem se o tom dozvedel tehdy si uz nevzpominam... Studijní průměr: (2.0, 2.5> TCN Studijní průměr: (2.0, 2.5> většinu informací o fakultě jsem získala během navštěvování přípravných kurzů Studijní průměr: (2.0, 2.5> vseobecne zname Studijní průměr: (2.0, 2.5> z internetu, když jsem hledal nějaké zajímavosti z oblasti jaderné fyziky Studijní průměr: (2.0, 2.5> byla jsem na dni otevřených dveří a na přednáškách o jaderné energii pro střední školy Studijní průměr: (2.5, 3.0> Gaudeamus,Brno Studijní průměr: (2.5, 3.0>

X : Jaké jsou podle Vašeho názoru hlavní zápory fakulty? [103]

chybí mi menza menza či nějaký příspěvěk na stravu, Kubo není jídelna, například dohoda s "automatem" na Masarykovo náměstí Studijní průměr: <1.0, 1.5> Jsem teprve v 2. semestru, netroufám si hodnotit Studijní průměr: <1.0, 1.5> mozna by bylo lepsi delit obory uz po prvnim roce studia Studijní průměr: <1.0, 1.5> na Trojance chybi mydla na panskych zachodech :) Studijní průměr: <1.0, 1.5> Někdy nadměrné přejíždění B-T-(Karlov). Studijní průměr: <1.0, 1.5> nekdy vazne komunikace mezi vedenim a studenty Studijní průměr: <1.0, 1.5> Nektere konkretni predmety ktere demotivuji studenty Studijní průměr: <1.0, 1.5> Některé obory mají díky povinným předmětům příliš svázané osnovy - malá možnosnot volby předmětů. Nedostatečná výuka programování pro nesoftwareové obory. Napr. pro informatiky ne prilis zajimava volba. Studijní průměr: <1.0, 1.5> Nemožnost úpravy rozvrhu, pro některá zaměření zcela zbytečné předměty v základním bloku studia. Studijní průměr: <1.0, 1.5> Není možné si sestavovat si rozvrh,nebo si ho nějak přizpůsobit,což pro dojíždějící není zrovna nejlepší. Studijní průměr: <1.0, 1.5> Nevim, nemyslim ze zrovna nase fakulta ma nejake specificke zapory. Ze zacatku jsme vsichni nadavali, ze toho po nas chteji moc, ze jinde bysme studovali ve vetsi pohode, ale pozdeji jsme za to byli vdecni... Je to relativni Studijní průměr: <1.0, 1.5> nizka kvalita vyuky jazyku, casova narocnost studia, malo aplikaci a cviceni v nekterych predmetech (hlavne informatickych) Studijní průměr: <1.0, 1.5> obcas dosti vyrazne rozdily v kvalite jednotlivych prednasejicich. Studijní průměr: <1.0, 1.5> Obrovská nevyváženost kvality přednášek / cvičících. Rozdíly fyzika / matematika jsou prostě moc veliké. Studijní průměr: <1.0, 1.5> Podstatne horsi uroven prednasek z fyziky ve srovnani s matematikou, ale i s fyz. prednaskami na MFF. Studijní průměr: <1.0, 1.5> Prilis stresujici. Fyzikalni predmety jsou velmi spatne ucene. Studijní průměr: <1.0, 1.5> prilis velky duraz na predmety, ktere mnoha oborum neprinesou zadny fakticky uzitek. Jedna se zejmena o predmety matematicke a fyzikalni. Pro studenty, kteri studuji obory tykajici se napriklad elektroniky jsou naroky na znalosti matematiky a fyziky prehnane. Znalosti z techto predmetu jsou v takovem rozsahu a hloubce prkaticky nepouzitelne. Studijní průměr: <1.0, 1.5> Strašně mi to žere čas a leze mi to na mozek.. :-) Studijní průměr: <1.0, 1.5> Studium je prilis obtizne. Studijní průměr: <1.0, 1.5> Uroven fakulty jde rapidne rok od roku dolu. Uz to rozhodne neni tak prestizni zalezitost. Dostane se sem kazdy -> skladba predmetu v zakladnim studiu... PhD na Prazske technice obecne nema ve svete zadnou hodnotu! Zaprve lidi "neznaji" Prahu, v dusledku cehoz je pro ne tento titul tim spis neperspektivni a spatne hodnoceny... Chybeji osobnosti. Naprosty nedostatek ucebnich materialu - vlastnich FJFI skript. Studijní průměr: <1.0, 1.5> Velice omezene moznosti studia v zahranici, alespon co se tyce poctu uzavrenych smluv. Navic programy pro cele CVUT jsou pro studenty FJFI nevhodne, nebot se jedna o zcela odlisne obory. Studijní průměr: <1.0, 1.5> v některých případech složitá byrokracie a malá informovanost, hlavně v případě zavedení strukturovaného studia Studijní průměr: <1.0, 1.5> vysoká náročnost studia Studijní průměr: <1.0, 1.5> bohuzel mam uz po pouhuch trech letech pocit, ze uroven soucasnych studentu v 1., 2. rocniku je slabsi. Vratil bych se ke staremu modelu "Pytlicek narovinu od prvniho dne", byt by to bylo na ukor poctu studentu Studijní průměr: (1.5, 2.0> Cestování mezi budovami, otevírací doba studijního oddělení, dostupnost nebo neexistence skript k některým předmětům Studijní průměr: (1.5, 2.0> Časová náročnost studia. Některé katedry neinformují své studenty o probíhajících specielních přednáškách. Celkově velmi výrazně vázne informovanost studentů o různých akcích školy, přednáškách a také vzájemná informovanost mezi zaměstnanci a katedrami. V tomto je co zlepšovat. Někdy mi až přijde, že informační izolovanost studentů je záměrná. Změny studijních plánů na poslední chvíli. Studijní plány by měly být odevzdány studijnímu oddělení v dostatečném předstihu před začátkem akademického roku. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Fakulta by mohla být přece jen trochu útulnější, aby se chtělo studentům více v ní zůstavat v době jejich volna a tím pádem se třeba i více učit. Studijní průměr: (1.5, 2.0> chybí něco jako matematický aparát fyziky pro "lepší pochopení" probírané látky Studijní průměr: (1.5, 2.0> Jako u vsech obtiznych skol i zde je ten dusivy tlak, ktery se stale vraci kazde zkouskove obdobi. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Jedinym ze zaporu, ktery me napada, je nemoznost tvorby vlastniho rozvrhu, nicmene to vzhledem ke kapacite fakulty chapu. Studijní průměr: (1.5, 2.0> lidský faktor :) Studijní průměr: (1.5, 2.0> málo času, až přílišné teoretické předměty a málo praxe Studijní průměr: (1.5, 2.0> naprosta absence informacniho systemu. nefunkcnost skolnich emailu, vyvesovani informaci pouze na nastenku v Brehovce,...nulovy pocet zahranicnych studentu na fakulte(ktery dle meho neni zpusoben nezajmem zahranicnych studentu) Studijní průměr: (1.5, 2.0> náročnost Studijní průměr: (1.5, 2.0> Nedostatečná výuka jazyka: preferoval bych pouze jeden, intenzivněji a po celou dobu studia Studijní průměr: (1.5, 2.0> Některé předměty jsou pro pozdější praxi k ničemu. Dělání více předmětů s velice podobnou náplní. Studijní průměr: (1.5, 2.0> nemoznost tvorby vlastniho rozvrhu... nekdy delsi mezery v rozvrhu jsou neprijemne pro kazdodenne dojizdejici Studijní průměr: (1.5, 2.0> Nemuzu posoudit. Studijní průměr: (1.5, 2.0> nepřesné studijní plány, nedostatečně informované SO Studijní průměr: (1.5, 2.0> nesmyslne opakovani predmetu MEM po zakladech fyziky, pozn. MEM je lepsi nez zaklady fyziky, programovani na tabuli v ZALGu .. to je nepochopitelne, proc se nevyuzije nektera z uceben informatiky Studijní průměr: (1.5, 2.0> Neuspořádanost a zmatenost výuky-hlavně fyzikálních předmětů.Fyziky v letním semestru pořádně nenavazují na fyziku v zimním semestru,cvičení nekorespondují s přednáškami,nedostatečný matematický aparát...Fyzika je zatím hlavně o samostudiu,z přednášek si většina lidí neodnese téměř nic. Studijní průměr: (1.5, 2.0> neustálé snižování kvality studia. nízký počet studentů. část pedagogů je nekvalitních. příliš vyhraněné studium (nedostek všeobecného přírodovědeckého vzdělání). Studijní průměr: (1.5, 2.0> Nic moc propagace ---> malé povědomí o fakultě mezi veřejností a hlavně mezi dobrými SŠ studenty --> malý zájem schopných studentů o fakultu --> snižování požadavků přednášejících na znalosti studentů --> upadání kvality absolventů Studijní průměr: (1.5, 2.0> obtížnost matematiky Studijní průměr: (1.5, 2.0> Pokud srovnám současné podmínky s bakalářským studiem v Děčíně, pak studium v Praze není pro mne tak příjemné, prostředí není tak rodinné jako v Děčíně, jedinou větší výtkou je nemožnost jít do studovny o víkendu... Studijní průměr: (1.5, 2.0> Pomaly upgrade vykladane latky, ukonceni predmetu jen na zaklade zkousky, coz vede jen k proteceni znalosti, celkova zkostnatelost, nedotahovani veci do konce (napr. naprosto priserna prezentace, ktera mela byt pouzita k prezentaci studia na gymnaziich - nevim, koho zaujme skupinka programatoru ve vytahanych teplacich s prerostlymi umastenymi vlasy), nedostatek prostoru pro traveni casu mezi prednaskami (posezeni s kavou apod.) , coz kazdeho nuti ze skoly co nejdriv vypadnout Studijní průměr: (1.5, 2.0> Přílišný důraz na matematiku na nevědeckých oborech - SOFE. Není čas na jazyky. Úrověň jazyků proto ani nemůže být vysoká - dle mě - chyba. Staří cvičící - dosavadní zkušenosti - nic se nestihne udělat (tři příklady za cvičení, často s chybami), nepříjemní a ještě chtějí, abyste podával výkony v jejich testech. Někteří přednášející a posléze zkoušející velmi arogantní. Studijní průměr: (1.5, 2.0> silena katedra matematiky, ktera dela zbytecne dusno Studijní průměr: (1.5, 2.0> slabe ohodnotenie jazykov, TF+TSF povinna pre cele ZS, prehnane vysoka narocnost (odstranitelna zdobrovolnenim niektorych predmetov) Studijní průměr: (1.5, 2.0> spatna vyuka fyzikalnich predmetu, pritom by tyto mely byt tim nejprestiznejsim, co zde je Studijní průměr: (1.5, 2.0> Spousta fyziky pro ty, kteri ji nepotrebuji, nekteri stari pedagogove. Studijní průměr: (1.5, 2.0> struktura studia - některé předměty jsou dosti zbytečné(obzvláště fyzikální),nešikovně zařazené, jelikož student ze začátku nemá potřebný matematický aparát a "neví co počítá" Studijní průměr: (1.5, 2.0> Studenti jsou fyzikálními předměty v základním studiu a praktiky povětšinou demotivování ke studiu fyziky. Chtělo by to lépe ukázat vztah mezi fyzikálními zákonitostmi a počítáním příkladů :-) A výrazně zvednout počet kreditů za praktika (zdvojnásobit? - já osobně jsem si praktika nezapsal, protože bych je společneě s matikou A a dalšími předměty nestíhal) Studijní průměr: (1.5, 2.0> špatná úroveň přednášek z fyziky (přednášející výrazně horší než v matematických předmětech), špatný systém rozvržení fyzikálního učiva v prvním ročníku a chaotické uspořádání, předměty ZFM a EXF jsou prakticky totožné, dost dlouhé hodiny (100 minut - 80 by bylo lepší) Studijní průměr: (1.5, 2.0> Ve fyzice děláme věci, které se po matematické stránce berou až o jeden či více semestr později, což mi přijde docela škoda, protože pak uniká význam některých souvislostí. Studijní průměr: (1.5, 2.0> ve fyzikálních předmětech nedostatečný matematický aparát v prvních letech studia Studijní průměr: (1.5, 2.0> V mem oboru je to studium naprosto zbytecnych az frustrujicich predmetu v zamereni, ktere nemaji s mym oborem nic spolecneho. Pritom jsou dokonce k dispozici predmety, ktere k veci jsou a jsou nepovinne... Studijní průměr: (1.5, 2.0> Vstávání na půl osmou:). Studijní průměr: (1.5, 2.0> Zakladni studium je komplikovano nekolika velmi obtiznymi predmety (resp. pedagogy), jiz tyto predmety vyucuji. Duvodem, proc jsem opustil ZS a presel do zamereni PRAK byly konkretne zkousky z TF a MAB3+4, ktere svou obtiznosti vybocuji. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Zkostnatělost? Ale to je spíše problém celé ČVUT. A nedořešenost strukturovaného studia - dnešní bakalář se není schopen vyrovnat klasickému dřívějšímu bakaláři, všichni půjdou studovat dále. Studijní průměr: (1.5, 2.0> zkostnatělost, hrozný nepořádek ve studijních předpisech, celková samolibost fakulty, nespravedlnost Studijní průměr: (1.5, 2.0> Zrušení přijímacích zkoušek podle mě nebyl nejlepší nápad, i když chápu, že se takto dají získat zajímavé finance. Je to ale hlavně nekorektní vůči těm, kteří na to nemají, že jim to vezme prakticky 1/2 až 1 rok. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Že sídlí ve více budovách. Obvzlášť první 2 měsíce to je největší problém z celého studia. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Casova/mistni stranka rozvrhu. Konkretne delka vyucovani a prejezdy mezi Trojanovou a Brehovou ul. Dale absence prestavek na obedy (nemusely by byt plosne, jednotne, ale stacilo by na ne v rozvrhu pamatovat). Hodne mi vadi absence mydla na toaletach v Trojanove ulici. Studijní průměr: (2.0, 2.5> Hlavní výhoda (multioborovost) zároveň sráží výuku do kolen, protože se učíme i naprosto zbytečné předměty, které nijak nesouvisejí se zaměřením/orientací. Také bych vytkl přílišné nároky na výuku anglického jazyka u oboru PRAK, kde ostatní mají na výběr více z obtížností, nejvíce patrné je to pak v porovnáním s "oborovými" předměty, které jsou naopak příliš jednoduché, nijak nespecializované (Linux/programování) a vhodné nejspíš pro sekretářky. Popravdě řečeno jsem čekal větší specializaci. Studijní průměr: (2.0, 2.5> Je rozdělena do více míst, takže člověk občas pendluje během dne z jedné budovy do druhé. Studijní průměr: (2.0, 2.5> matematika, ktera se hroti !!! matika prece nevadi, ale neni to nejdulezitejsi predmet na fakulte...opak se zda byt pravdou... Studijní průměr: (2.0, 2.5> moc povinne fyziky v ZS, TF a TSFA by mely byt nepovinne, aby mel student vetsi volnost pri vyberu Studijní průměr: (2.0, 2.5> Nedostatecna spoluprace s komercnimi firmami Studijní průměr: (2.0, 2.5> Nedostatecna vyuka jazyku...nepisi ted o urovni predmetu na jednotlivych hodinach jazyku, ale napr. nemoznost zapsat si predmet prednaseny a vedeny vesmes v anglictine. Bylo by zajimave stat se posluchacem treba i mene narocneho predmetu a absolvovat ho cely v cizim jazyce. jako dalsi zapor bych asi vyzdvihnul prilisny stres v prvnich letech studia, ovsem na druhe strane ty, co to vydrzi, pak uz nic nerozhodi...a zvladaji pracovat i pod tlakem... Studijní průměr: (2.0, 2.5> Někdy se setkávám s případy, co nejsou z ČR a mají samozřejmě trochu problém rozumět přednáškám a cvičením v češtině. Člověku v této situaci asi nezbývá zákonitě nic jiného, než si po každém cvičení domlouvat s někým konzultaci, což při více předmětech je časově náročné až téměř nereálné. Třeba kroužek anglicky rozumících, kde výuka bude probíhat v AJ... Studijní průměr: (2.0, 2.5> nemame ve skole menzu (myslim, ze naprava stejne neni mozna - neni kam ji umistit) Studijní průměr: (2.0, 2.5> Nenasiel som ziadnu Studijní průměr: (2.0, 2.5> Neumerna narocnost "zasadnich zkousek" - typicky MAB 3,4 ktere ve me vyvolavaji dojem, ze analyza na MFF UK je jednodussi. Porad velka cast predmetu nema vypracovane slusne studijni materialy, naprosto chybi v ramci skoly a predmetu nejaka jednotna komunikacni platforma (typu IS na brnenske MUNI) Skola nabizi velke moznosti - od studia v zahranici pres spolupraci se zahranicnimi laboratoremi, ale tyto moznosti nejsou prezentovany studentum, kteri jich pak casto nevyuzivaji - o hodne zajimavych moznostech jsem se dozvedel az kdyz to bylo passe. O moznosti spoluprace s laboratori CERN jsem se dozvedel "septandou" od znamych Studijní průměr: (2.0, 2.5> nulova navaznost na praktickou potrebu Studijní průměr: (2.0, 2.5> nutnost přesunů Břehovka - Trojanka v době dopravních špičkek Studijní průměr: (2.0, 2.5> obtizna matemaika ve fyzice Studijní průměr: (2.0, 2.5> obtížnost výuky jazyků Studijní průměr: (2.0, 2.5> poruchovost počítačových laboratoří Studijní průměr: (2.0, 2.5> První dva roky možná dají člověku teoretický základ pro budoucí studium, ale pokud se student rozhodne ukončit studium předčasně, jsou tyto dva roky léty strávenými zbytečně, mají malé praktické využití. Studijní průměr: (2.0, 2.5> příliš obecné, během studia na zaměření by měla být větší část předmětů volitelná a větší nabídka předmětů s možností se specializovat Studijní průměr: (2.0, 2.5> Rozdeleni na 2 budovy neni prilis idealni Studijní průměr: (2.0, 2.5> Snad jen rozmístění do tří až čtyř budov... Studijní průměr: (2.0, 2.5> stale prilisny duraz na teorii,matematku nedostatek praxe (ne praktik), kvalita vyuky jazyku Studijní průměr: (2.0, 2.5> strava, brzky zacatek prednasek, studijni oddeleni, prilisne lpeni na teorii dle osnov Studijní průměr: (2.0, 2.5> Struktura studia se ridi spise nazvem fakulty nez nazvy a popisem zamereni, informatici a matematici jsou zavaleni nepotrebnou fyzikou (navic neumerne narocnou), naopak je pro ne minimum dostupnych kvalitnich (i treba narocnych) predmetu - informatik ma po dvou letech studia na FJFI znalosti programovani na urovni lepsiho krouzku v domu deti a mladeze :( Studijní průměr: (2.0, 2.5> špatná návaznost matematiky a fyziky - fyzikální předměty by měly být posunuty minimálně o rok. Studijní průměr: (2.0, 2.5> Velké nároky na čas (ve škole i v domácí přípravě), nedostatečná flexibilita rozvrhu (vyplývá z relativně malého počtu studentů a proto není možno, aby předměty probíhali v každém semestru a několikrát týdně, navíc u různých profesorů) Studijní průměr: (2.0, 2.5> V oboru IT generuje nepoužitelné "specialisty na všechno, kromě IT" Studijní průměr: (2.0, 2.5> vysoké nároky jak na čas strávený ve škole, tak na domácí přípravu -> velká psychická zátěž Studijní průměr: (2.0, 2.5> vysoké poplatky spojené se studiem, největší na ČVUT; není moc možností jak si změnit rozvrh Studijní průměr: (2.0, 2.5> Žádné mně nenapadají. Studijní průměr: (2.0, 2.5> že je dost obtížná Studijní průměr: (2.0, 2.5> 1- Bez urážky ktorého vola napadlo zmeniť učenie mechaniky a ELMG do dvoch predmetov Fyz. úvod a MEM. Štoll bohužial v 2. sem nestihne napraviť chyby z 1. sem. A vlastne načo sa to celkovo učí, keď v teoretickej fyzike na to pôjdeme od základov úplne iným spôsobom cez symetrie a iný mat. formalizmus. 2- Katedra jazykov 3- Ako na každej VŠ nikdo nikdy nevie ako je to vlastne z podmienkamy štúdia a bohužial niektorý ludia na to doplatia tým, že musia robiť nejaký nový predmet, alebo ich vyhodia, ani štúdijný poradca nevie ako to vlastne je. 4- Štúdijné oddelenie (otváracie hodiny a neochota-až na jednu výnimku, hovoria za všetko) Studijní průměr: (2.5, 3.0> Jediny zapor mozna je to ze studenti se museli v prvnim semestru hodne presunovat z jedne budovy do druhe a opravdu jsme to nestihali. v druhem semestru uz to bylo lepsi. ale ten prvni byl docela tezky. mozna zvlaste pro ty lidi, co nejsou zvykli jezdit PID. Studijní průměr: (2.5, 3.0> komunikace mezi jednostlivými katedrami, rozdělení na předměty podle zapsání oborů Studijní průměr: (2.5, 3.0> Nedostatek skript (nejsou ani v elektronické podobě) Studijní průměr: (2.5, 3.0> přednášející i cvíčící staršího věku Studijní průměr: (2.5, 3.0> přejíždění z objektu do objektu Studijní průměr: (2.5, 3.0> Trvá dlouho, než se člověk dostane konečně k těm předmětům co ho zajímají. Mnohem víc jde o to co student vydrží, než co umí. Malá transparentnost rozvrhu, ale chápu, že při malém počtu studentů to lépe nejde. To, že většina volitelných předmětů je pro áčkové matematiky, dokonce i některé povinné pro béčko. Někteří cvičící se k studentům na béčku chovají povíšeně. To že nejdříve ve fyzice uvádíme matematiku do praxe a teprve později se ji učíme. Studijní průměr: (2.5, 3.0> upadající popularita a kvalita fakulty, viditelný zájem o studenty přijímaných do prvních ročníků a ve druhém je studium tak těžké, že jich moc nezbude. Studijní průměr: (2.5, 3.0> Velký odklon od vybraného směru na začátku studia. Bylo by lepší už před nástupem pravdivě a bez obalu nastínit podmínky ZS. O čem je a čím si tam student musí projít. Studijní průměr: (2.5, 3.0> Znacna casova narocnost znemoznuje vacsinu aktivit mimo skolu. Napriklad brigada a studium v riadnom casovom intervale troch rokov je casto nieco co je nezlucitelne. Studijní průměr: (2.5, 3.0>

X : Vyjádřete se k celkovým podmínkám studia na fakultě. [90]

bez problému, jen mi chybí menza či nějaký příspěvěk na stravu Studijní průměr: <1.0, 1.5> Co se výuky týká tak je velmi dobrá, jen mi vadí, že studenti, kteří by dojížděli z domova méně jak 5 hodin deně nemají šanci dostat kolej Studijní průměr: <1.0, 1.5> Je to dost náročné, ale mám pozitivní dojem... Studijní průměr: <1.0, 1.5> Kvalit nekterych prednasek je velice nevyvazena. Proto je prinosne, ze doslo k zavedeni teto anklety. Studijní průměr: <1.0, 1.5> Materiály k jednotlivým předmětům jsou většinou k dispozici (v 1. ročníku prakticky všechny), buď v papírové, nebo alespoň v elektronické formě. Vzhledem k malému počtu studentů od 2. ročníku výše je na fakultě velmi dobrá atmosféra, ať už jde o komunikaci mezi studenty navzájem nebo mezi studentem a kantorem. Nevýhodou může být nemožnost volby rozvrhu nebo cvičícího, ale obojí ve většině případů vyhovuje (výjimkou jsou cvičení z fyziky). Časově je škola poměrně náročná, stejně tak studium vyžaduje dostatek vlastní inteligence a hodně snahy. Studijní průměr: <1.0, 1.5> Myslím, že studium na FJFI je velmi specifická záležitost. Vzhledem k velikosti (malosti) fakulty plyne okamžitě spousta výhod i několik nevýhod. Studijní průměr: <1.0, 1.5> narocne studium... Studijní průměr: <1.0, 1.5> narocne studium - tim myslim, ze zabira hodne casu, ale i probirana latka je vetsinou narocna, ne vsak neprekonatelna Studijní průměr: <1.0, 1.5> Nyni se jiz po vetsinu casu pohybuji na KM a jsem spokojen jak s lidmi, s nimiz se setkavam, tak s technickym zazemim. Studijní průměr: <1.0, 1.5> Obě budovy fakulty jsou výborně položené v centru nádherné Prahy. Kvůli častému přejíždění však trpí stravování. Posluchárny v prvním semestru docela přeplněné se do druhého semestru příjemně vyprázdnily, což je jen dobře. Studijní průměr: <1.0, 1.5> podmínky jsou skvělé Studijní průměr: <1.0, 1.5> podminky studia jsou dostacujici, nekdy je problem s jejich vyuzitim - tzn, studen treba ani nevi, ze muze tu danou vec vyuzivat Studijní průměr: <1.0, 1.5> pomerne kvalitni studium (krome jazyku) ale velice narocne (mnohem vice casove nez obsahove - chce to "celeho cloveka") Studijní průměr: <1.0, 1.5> Prilis stresujici. Studijní průměr: <1.0, 1.5> Pro studium jsou třeba značné mentální předpoklady, studium je rovněž velmi náročné z hlediska pracnosti (časových nároků). Přes všehcny úskalí jsou podmínky pro sebevzdělávání na velmi dobré úrovni. Studijní průměr: <1.0, 1.5> Prumer. Studijní průměr: <1.0, 1.5> Studijni podminky jsou docela dobre. V prvnim semestru mi trochu chybelo vice pocitacu s naistalovanymi a kompatibilnimi prekladacy (Pacsal, Delphi). Horsi je to s jidlem. Neustale prejzdeni brani si v klidu zajit na obed. Studijní průměr: <1.0, 1.5> studium je (mozna zbytecne) narocne, prakticke uplatneni znalosti, ktere jsem pri studiu ziskal je ale (zatim) paradoxne docela male. Nekolik predmetu pro me bylo skutecne uzitecnych a ziskal jsem v nich neocenitelne znalosti a zkusenosti, ale prevazne se jedna o predmety, ktere jsem si zvolil nepovinne, mimo studijni plan meho zamereni. Ackoliv tematicky s mym zamerenim uzce souvisi - nelze to brat tedy jako dusledek spatne vybraneho zamereni. Studijní průměr: <1.0, 1.5> velmi dobre Studijní průměr: <1.0, 1.5> 1. a 2. rocnik bych nikomu nepral. To neni dobra etapa zivota. Posleze je to lepsi, nicmene jsou stale vypjate chvile. Jinak atmosfera byva vynikajici, kolektiv omezeny. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Dá to docela zabrat, ale jinak jsou tu podmínky fajn. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Dle meho nazoru jsou primerene... Studijní průměr: (1.5, 2.0> dobre podminky, vydrzi jen ti nejlepsi a ti, kteri maji spravny pristup a tak by to melo byt. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Dobré. Většina přednášek k dispozici na internetu. Internet krom Břehové ulice je zaveden ve všech přednáškových sálech, což je příjemné. Přátelská atmosféra jak studentů tak učitelů...dobré je že učitelé se nijak nepovyšují nad studenty. Studijní průměr: (1.5, 2.0> hodně matematiky a fyziky, jinak dostatek prostoru pro vlastni napady a možnosti "vyblbnout se" Studijní průměr: (1.5, 2.0> Chybi menza pobliz Trojanky (trochu to nahrazuje jidelna naproti skole). Studijní průměr: (1.5, 2.0> Jediný zato velmi významný problém spatřuju v nízkém povědomí o fakultě na veřejnosti. Když se řekne MatFyz či práva na UK, kdekdo ví o co jde. Když se řekne FJFI (či jaderka) tak nikdo neví o její existenci. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Je to moc náročné studium, ale korektní . Studijní průměr: (1.5, 2.0> kvalitni vyuka zejmena matematiky a nyni i fyziky s doc. Stollem, akorat jsem nepochopil proc se v ZALGu programuje na tabuli a ne na pocitacich ... jinak celkove nadprumer Studijní průměr: (1.5, 2.0> Na každý semestr je vypsáno příliš mnoho předmětů. Každý předmět je kreditově ohodnocen přesně podle hodinové dotace předmětu. Takovéto okolnosti na matfyzu nejsou. Zde se dostává za předměty kreditů více. Celkově myslím máme i více hodin na semestr než na matfyzu Studijní průměr: (1.5, 2.0> náročné Studijní průměr: (1.5, 2.0> Neupřesněná nabídka oborů a základního studia při vyplňování elektronické přihlášky, chtělo by více upřesnit a zvýraznit možnost výběru základního studia. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Nevím jestli budu potřebovat všechno co se naučím na analýze a algebře (třeba se mílím) takže si myslím že tak podrobné počítání je zbytečné Studijní průměr: (1.5, 2.0> nijak zvláštní podmínky Studijní průměr: (1.5, 2.0> No, studium to rozhodně není lehké, ale na druhou stranu většinou zajímavé. Matika na velmi dobré úrovni, fyzika a informatika na dobré úrovni. Studijní průměr: (1.5, 2.0> podmienky vynikajuce, v prvych 2 rocnikoch vela zbytocnych (v zmysle neuzitocne pre dalsie studium) predmetov Studijní průměr: (1.5, 2.0> podmínky jsou dobré Studijní průměr: (1.5, 2.0> Podmínky mi zcela (zatím) vyhovují. Oceňuji i kvalitní přístup přednášejících, kteří jsou vesměs ochotni pomoci s některými problémy ohledně probírané látky i po skončení vyučovacího bloku. Studijní průměr: (1.5, 2.0> podmínky nevyhovující. chybí klalitně zajištěný tělocvik, lyžařské a cyklistické výlety jak na jiných školách. nízký počet studentů. kvalita studia se neustále snižuje. Studijní průměr: (1.5, 2.0> poměrně slušné podmínky, ale pokažený studijní program (místo algebry v ZS UAL a místo úvod do fyziky taky není moc dobrý nápad.... hodně látky na probrání a přeskakování ve skriptech Studijní průměr: (1.5, 2.0> po prvním semestru jsem zjistil, že velmi záleží na tom, jakého dostanete cvičícího (bohužel) a myslím, že by je měla fakulta vybírat o trochu víc pečlivě. Jinak podmínky jsou takové jaké jsem očekaval - těžké. Ale kvůli tomu jsem šel na fjfi a né na hnojárnu. Studijní průměr: (1.5, 2.0> spíše dobré Studijní průměr: (1.5, 2.0> Studium je vcelku pohodove, ale velmi narocne. Nemam nejake vyhrady k podminkam studia. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Studium na nasi fakulte je prijemne tim, ze pocet studentu neni tak vysoky jako u jinych fakult. Proto se muzeme u rady kantoru dockat osobniho pristupu. Podminky ke studiu jsou dobre a nemam k nim jinak zadne pripominky. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Studium se mi nelíbí - na fakultě to nežije. Jsme vedeni k tomu sedět na kolejích a počítat příklady - nic zajímavého. Podle mého názoru, dost cvičících na matematiku a fyziku není dostatečně pedagogicky vybavena. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Škola by mi vyhovovala nebýt zmatenosti prvního ročníku. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Teď jak se měnily studijní plány je ve výuce trochu zmatek. Studijní průměr: (1.5, 2.0> vcelku prijemne, rodinne prostredi, clovek si vzdy najde veci, ktere ho zajimaji Studijní průměr: (1.5, 2.0> vcelku vpohode Studijní průměr: (1.5, 2.0> velká čásová nářočnost studia, student nemá dostatek času na bakalářskou práci a o mimoškolních aktivitách se nedá mluvit téměř vůbec Studijní průměr: (1.5, 2.0> Velmi dobré Studijní průměr: (1.5, 2.0> Zda se mi, ze podminky pro studium na fakulte jsou cim dal lehci a tim fakulta ztraci sve vyhlasene jmeno, pritvrdil bych:) Studijní průměr: (1.5, 2.0> Budova Trojanova, kde se nachazim vetsinu sve vyuky neni vubec prizpusobena k ziti, chodim sem jenom "prezit" vyuku s tim,ze co nejdrive to jde,tak jdu domu. Misto je to nehostinne - od nechutnych zachodu, kde nefunguje svetlo a neni toaletni papir pres silenou zelen,kterou je vymalovana nase fakulta az po absenci jakehokoliv prostoru k pobytu, pokud zrovna student nema vyuku - misto, kde bych si mohl sednout, dat kafe a snist svacinu. Skola by mela studenty motivovat, aby do ni chodili, potkavali se, ucili se spolu a navzajem si predavali zkusenosti a pracovali na spolecnych projektech... Nejen z toho prameni muj pocit, ze student je v teto skole v podstate nevitany. Studijní průměr: (2.0, 2.5> dobré Studijní průměr: (2.0, 2.5> do ucebny 211 v lete po paty hodine neskutecne prazi slunko, je tam na padnuti. ale jinak to de Studijní průměr: (2.0, 2.5> Hrůza a děs. Šikovným způsobem je studentům standardně prodloužena standardní doba studia, poté se na příslušných studentech léčí finanční situace fakulty. Vše následováno impotencí alespoň přizpůsobit časy přednášek pracujícím studentům vyšších ročníků Studijní průměr: (2.0, 2.5> jsou dobré, samozřejmě, že by bylo co zlepšit, ale to je vždy... Studijní průměr: (2.0, 2.5> Klika je, že tu jsou počítačové učebny. Vzhledem k tomu, že finančně nejsem na tom zatím tak, abych si mohla pořídit notebook, se mi tento přístup k počítačům hodí. Studijní průměr: (2.0, 2.5> Mě se tady líbí. Matika je sice dost náročná a uvítal bych i nižší nároky, ale fyzika kvůli níž tady jsem mi vyhovuje. Nelíbí se mi, rozložení kreditů, jsou předměty jako třeba jazyky začátečníci nebo praktika u níchž musí student strávit hodně času a nejsou vůbec adekvátně ohodnoceny kredity a přítom ty předměty potřebuje pro vystudování této školy ve zvoleném zaměření. Studijní průměr: (2.0, 2.5> narocne, neprakticke, prilis teoreticke, nudne, nemoderni, neaktualni Studijní průměr: (2.0, 2.5> Na to ze me vetsina predmetu nebavi, je to dost narocne. Studijní průměr: (2.0, 2.5> Nektere podminky studia jsou pritazene za vlasy.... treba pro bakalare....Ti si musi udelat temer cele ZS znova, pritom uz jsou Bc. a maji statnice! Nacez jim je to asi k nicemu, protoze stejne chodi s prvakama na prednasky... To je UJETY !!! Nezlobte se na me... A taky to vsecko s tou matikou...prehnane!!!! A to me docela stve! Studijní průměr: (2.0, 2.5> obtizna matemaika ve fyzice Studijní průměr: (2.0, 2.5> Ocenil bych lepší informovanost studentů, například teď jsem ve druhém ročníku a tedy bych se někdy v květnu (tedy tento měsíc) měl přihlásit na obor, který chci nadále studovat. Pokud bych se nezeptal starších spolužáků, nevěděl bych co, kdy, jak, ... Jinak celkové podmínky studia bych hodnotil jako celkem dobré. Studijní průměr: (2.0, 2.5> podle mě jsou celkem dobrý Studijní průměr: (2.0, 2.5> Podmínky jsou dobré, ale nechápu proč se musím učit něco, co mi k ničemu nebude, zvlášť když to následně ubírá prostor zajímavým volitelným předmětům. Studijní průměr: (2.0, 2.5> podmínky pro studium velmi dobré, přístup profesorů na dobré až výborné úrovni, Studijní průměr: (2.0, 2.5> podmínky vynikající Studijní průměr: (2.0, 2.5> Pripadaji mi vesmes fer, vzdy se mi libil volnejsi system zapisu predmetu,ale to se ted zmenilo.Chtel jsem si v prubehu semestru dopsat predmet,ale jiz jsem o to musel zadat pisemne a musel pripojit podpisu zastupcu katedry. Chapu to, kdyz si chce predmet nekdo skrtnout, ale kdyz si ho chce nekdo dopsat??? Trochu and tim zustava rozum stat... Studijní průměr: (2.0, 2.5> Priznive Studijní průměr: (2.0, 2.5> pro informatiky malo informatickych a moc fyzikalnich predmetu Studijní průměr: (2.0, 2.5> Prvni dva rocniky mi pripadaly obtizne a to zejmena tim, ze povinne predmety (i pri matikach A) nestaci naplnit pozadovanych 30 kreditu za semestr. V dusledku toho ma clovek rozvrh temer kazdy den "od sedmi do sedmi", tj. zacina v 7:30 a konci 19:10. Kdyz zapocitam fakt, ze mnohdy nemel clovek ani prestavku na obed, vychazi mi temer nelidske podminky studia. Studijní průměr: (2.0, 2.5> Studium poměrně obtížné a náročné na čas, pokud chce člověk být dobře připraven do školy, musí jí věnovat naprostou většinu svého času, pokud se chce ve svém životě trochu zajímat i o jiné věci, silně se to odráží na studiu. Navíc je někdy poměrně obtížné zvládnout denní rozvrh, obzvláště při sériích 5-6 hodin za sebou, v ten okamžik není přes celý den ani trocha času na jídlo či trochu odpočinku. Studijní průměr: (2.0, 2.5> Velmi náročné, ale dá se zpříjemnit akcemi SU. Osobní přístup kantorů téměř od začátku studia. Studijní průměr: (2.0, 2.5> Velmí příjemné podmínky. Studium velmi náročné což je příjemné protože zároveň jsou profesoři velmi objektivní. Studijní průměr: (2.0, 2.5> Vyborne Studijní průměr: (2.0, 2.5> Vyborné Studijní průměr: (2.0, 2.5> Vynikající. Oceňuji hlavně možnosti, jaké studenti mají a i přístup fakulty ke studentům. Studijní průměr: (2.0, 2.5> vysoka narocnost (casova) Studijní průměr: (2.0, 2.5> zbytecne moc fyzikalnich predmetu pro studenty informatickych predmetu (TS, SI) Studijní průměr: (2.0, 2.5> celkem slušné,asi by to chtělo více prezentovat učební materiály na webu a umístit tam cvičné příklady ze stěžejních předmětů jako je mat. a fyz. podobně jak to dělá Fsv. Studijní průměr: (2.5, 3.0> Celkove podmienky a vybavenost su dobre. Studijní průměr: (2.5, 3.0> čekal jsem větší spád, důslednost kantorů, uspořádání látky(provázanost předmětů). Myslel jsem, že se naučím určitý způsob myšlení či přístupu k řešení problému. Zatím jsem se naučil jen fakta. Studijní průměr: (2.5, 3.0> jedna z nejtěžších vysokých škol v praze, podmínky dobré Studijní průměr: (2.5, 3.0> Myslím, že mnohem více než o znalosti a zajímavosti z oboru jde o psychickou výdrž studenta. Studijní průměr: (2.5, 3.0> Podmínku ke studiu jsou vcelku dobré, jen bych uvítala větší zájem o studenty, nemohu říci, že by každý vyučující nejevil zájem, ale některým je to jedno. Nejsem spokojena s některými vyučujícími.. Studijní průměr: (2.5, 3.0> podmínky jsou dobré až na výuku fyziky Studijní průměr: (2.5, 3.0> Podmínky jsou více než dobré, nicméně těžko hodnotit,když jsem zatím jinou fakultu a vůbec jinou školu nevyzkoušel. Ale podle pocitu bych řekl že dobré. Studijní průměr: (2.5, 3.0> těžko se zvyká, těžko se bude odvykat Studijní průměr: (2.5, 3.0> Velmi dobré Studijní průměr: (2.5, 3.0>

X : Pokud chcete studium (předčasně) ukončit, jaké k tomu byly důvody? [20]

Klinická smrt, zavření do blázince. Studijní průměr: <1.0, 1.5> Nechci. Studijní průměr: <1.0, 1.5> deprimující prostředí fakulty Studijní průměr: (1.5, 2.0> nezvládnutí velkého počtu předmětů Studijní průměr: (1.5, 2.0> prilis velka narocnost 2. rocniku sposobena chybajucim predmetom LIA2 v prvom rocniku (ktory bol prehnane lahky, hlavne 1. semester) a zbytocnostou TF+TSF pre vsetky navaznosti Studijní průměr: (1.5, 2.0> studium je příliš jednostranné, necítím se příjemně ve společnosti "jaderňáků", studium zabírá víc času než bych chtěl a tak se nemohu věnovat již ničemu jinému, jako třeba studiu jazyků, profesní profilaci apod. "Méně je někdy více" Studijní průměr: (1.5, 2.0> Studuji matematiku na zbytečně vysoké úrovni pro praxi. Strávím tím mnoho času místo toho, abych se věnoval jazykům na solidní úrovni - v praxi nezbytné, velká výhoda. Vadí mi celkové utlumení osobnosti - seď doma a počítej. V praxi chyba. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Myslím, že pokud bych to tu ukončil, tak asi protože bych neudělal zkoušky z matiky nebo neměl na placení školného za překročení doporučené délky studia na bakalářském studiu. Pokud nic takového nenastane, tak tu chci zvládnout alespoň inženýra. Studijní průměr: (2.0, 2.5> narocne na psychiku, chvilema mi hrozi zhrouceni Studijní průměr: (2.0, 2.5> narocnost studia Studijní průměr: (2.0, 2.5> ne a jednine z nějakých osobních důvodů Studijní průměr: (2.0, 2.5> Nevhodna struktura studia, neumerne mnozstvi a narocnost predmetu nesouvisejicich se zamerenim, ktere chci studovat, tyto predmety jsou navic zcela smesne kreditove hodnoceny. Studijní průměr: (2.0, 2.5> obtiznost fyzik, ktere stejne v praxi asi moc nevyuziji (jsem student TS); socialni duvody Studijní průměr: (2.0, 2.5> potize se skolitelem bakalarske prace - nedostatecna spoluprace (pomoc skolitele) Studijní průměr: (2.0, 2.5> Snad jen smrt.:-) Studijní průměr: (2.0, 2.5> Už jsem na jeho konci:-) Studijní průměr: (2.0, 2.5> Asi celková nezábavnost a nezajímavost studovaných předmětů. Obtížnost není překážkou. Studijní průměr: (2.5, 3.0> Přestup na jinou VŠ. Studijní průměr: (2.5, 3.0> psychicke nezvladnuti skoly Studijní průměr: (2.5, 3.0> rodinné důvody Studijní průměr: (2.5, 3.0>

X : Pokud chcete studium (předčasně) ukončit, co by Vás přimělo zůstat? [19]

Peníze? Přísun drog? Nabídka ke sňatku? Těžko říct. Ale zatím ho ukončovat nehodlám. Studijní průměr: <1.0, 1.5> drží mě tu představa, že budu mít studium brzo za sebou. dále se chci částečně odklonit od přílišného technického a jednostranného zaměření fakulty Studijní průměr: (1.5, 2.0> pokud bych se rozhodl studium ukončit, už by mě asi nic zůstat nepřimělo Studijní průměr: (1.5, 2.0> popravdě řečeno už asi nic, leda možná kdybych se nedostal na VŠ, kam chci odejít... Studijní průměr: (1.5, 2.0> Snížení náročnosti matematických předmětů za účelem výuky jazyků (úroveň PRAK minimem, završeno certifikací, 2 jazyky). Nové, prakticky zaměřené ekonomické předměty (jsem ze SOFE). Studijní průměr: (1.5, 2.0> teraz uz nic, mesiac dozadu by to bolo vynechanie TF+TSF z povinnych predmetov pre niektore navaznosti a zvysenie ich kreditovej dotacie Studijní průměr: (1.5, 2.0> jedině to, že chci dokončit studium co nejdříve a ne si ho moc protahovat Studijní průměr: (2.0, 2.5> nabídka výhodnějšího bydlení i pro pražské studenty Studijní průměr: (2.0, 2.5> Nalezení dobře ohodnocené a příjemné práce na poloviční úvazek, abych mohl pokračovat v PhD studiu. Studijní průměr: (2.0, 2.5> nevim, mene stresu, ale to se tezko dela Studijní průměr: (2.0, 2.5> Rozhodně nechci školu předčasně opustit. Studijní průměr: (2.0, 2.5> To, že se tu mám dobře a vím, že období, kdy se mi nedaří a mám depresi, kdy přemýšlím, že to vzdám, vzpomenu si na to, co jsem říkala cvičícím a lidem ze Studentské unie- že budu bojovat a že to nevzdám, protože vím, že tito lidé stojí při mě. Studijní průměr: (2.0, 2.5> zjemnit fyziku pro informaticke obory (TS, SI) Studijní průměr: (2.0, 2.5> Zlepseni podminek pro dalsi studium, tim myslim konkretne podminky pro bakalare, kteri chteji pokracovat na magisterskem... Studijní průměr: (2.0, 2.5> Zmena pristupu k informatickym oborum - pridani novych a rozsireni stavajicich informatickych predmetu, odebrani zbytecnych fyzikalnich predmetu (TF, TSFA, VOAF) nebo jednodusi varianty pro nefyziky, lepsi cvicici na katedre fyziky. Studijní průměr: (2.0, 2.5> Bohužel v této době už nic. Pokud bych chtěla zůstat alespoň z malého důvodu, zůstala bych.. nepotřebuju změny. Studijní průměr: (2.5, 3.0> konec nervozity a strachu Studijní průměr: (2.5, 3.0> placení zdravotního pojištění i pro starší 26 let. nějak se mi to špatně stíhá. Studijní průměr: (2.5, 3.0> Změna náplně a celkový výběr studovaných předmětů. Moc fyziky a matematiky (a s tím souvisejících vedlejších předmětů). Studijní průměr: (2.5, 3.0>

X : Bylo přihlášení na nějakou zkoušku problematické? [22]

Ano, na MAP bylo termínů málo. Nakonec jsem šel na zkoušku o 14 dní později než jsem chtěl Studijní průměr: <1.0, 1.5> Matematika. Kdyz na FJFI studoval prebytek Slovaku, kvuli stipendiu hrali jen na prumer 1.0, a ucitele/zkousejici vetsinou nebrali v potaz 3 pokusy... Neni to jako napr. na VSE, kde se pokusy pisi do indexu a "KOSu"... Studijní průměr: <1.0, 1.5> nevzpominam si, ale myslim, ze ne... Studijní průměr: <1.0, 1.5> Vzdycky to nakonec nejak vyslo... Studijní průměr: <1.0, 1.5> LIB2 Studijní průměr: (1.5, 2.0> RMF - velmi málo termínů ve zkouškovém období Studijní průměr: (1.5, 2.0> všechny předměty na PřF UK (nevypisujou termíny do KOSu) Studijní průměr: (1.5, 2.0> zaklady algoritmizace, ne primo prihlaseni, ale nejasnosti okolo vypsanych terminu Studijní průměr: (1.5, 2.0> experimentální fyzika, protože na přednáškách p. Petráček nic o termínech neříkal, a vypsal jen pár termínů, které zveřejnil jen na dveřích svého kabinetu (o čemž jsem vůbec nevěděl), propásl jsem je a musel se s ním domlouvat na individálním termínu Studijní průměr: (2.0, 2.5> EXPF-nebyli termíny nikde na internetu a i na hodně statních předmětů není využívána možnost přihlášení přes kos (TF, TSFA, TER, ...) Studijní průměr: (2.0, 2.5> krom matematickych predmetu je vzhledem k poctu studentu bezpredmetne zapisovani pres kos.osobni dohoda staci Studijní průměr: (2.0, 2.5> nejhorší: TSF, PNLA, NELI Studijní průměr: (2.0, 2.5> některé předměty - zapisování do tabulek na dveřích je děs Studijní průměr: (2.0, 2.5> PAP-pravni aspekty podnikani Studijní průměr: (2.0, 2.5> URF Studijní průměr: (2.0, 2.5> VOAF Studijní průměr: (2.0, 2.5> VOAF, bylo malo terminu, ktere se vyprazdnovaly den predem Studijní průměr: (2.0, 2.5> VOAF bylo vypsáno málo termínů pro hodně studentů Studijní průměr: (2.0, 2.5> VOAF - vypsáno málo termínů, navíc se během celého zkouškového období kryly termíny z TF1, VOAF, MAB3. Studijní průměr: (2.0, 2.5> skusky v prvom semestri su len dve... Problematicke prihlasovanie som nezaregistroval avsak bolo by idealne keby vsetci vyucujuci vyuzivali v suvislosti s prihlasovanim na skusky KOS. Studijní průměr: (2.5, 3.0> všechny, které se nepřihlašují v kosu, jelikož pak nikdy nevím na kterou zkoušku se mám jak hlásit, když je každá jinak. Studijní průměr: (2.5, 3.0> Zatím ne, v prvním ročníku jsme měli jen jednu zkoušku, tak se to dalo všechno stihnout, uvidíme v letním semestru, tam je zkoušek o dost víc. Studijní průměr: (2.5, 3.0>

X : Máte nějaké podněty pro zlepšení činnosti fakulty v oblasti mimostudijní? [41]

Bufet, kantýna, bar... alespoň něco z toho. Kdo má pořád cpát peníze do těch dvou automatů. Studijní průměr: <1.0, 1.5> Fakulta by měla lépe ukazovat, co je vlastně jejím posláním a lépe na veřejnosti prokazovat uplatnění svých absolventů. Pro 99% populace je absolvent FJFI zamestnancem Temelina. Studijní průměr: <1.0, 1.5> chybí menza menza či nějaký příspěvěk na stravu, Kubo není jídelna, například dohoda s "automatem" na Masarykovo náměstí Studijní průměr: <1.0, 1.5> Lepsi informacni system, lepsi webove stranky s vylepsenou grafickou prezentaci Studijní průměr: <1.0, 1.5> možná zapracovat na pověsti školy v běžné veřejnosti.. obyčejní lidé si o studentech FJFI neudělají jiný obrázek, než že budou pracovat v Temelíně Studijní průměr: <1.0, 1.5> Na Bazantrikulaci by meli zajistit lepsi prisun piva. To jsem nezazil jak jim tam dlouho trva natocit pullitr :-) Studijní průměr: <1.0, 1.5> nie Studijní průměr: <1.0, 1.5> ruzne pani za okenkem na studijnim oddeleni obcas (i napr. v rozmezi dvou-tri dnu) tvrdi ruzne (i uplne opacne) veci Studijní průměr: <1.0, 1.5> tělesná výchova!!! Studijní průměr: <1.0, 1.5> Uřední hodiny na studijním oddělení prodloužit. Studijní průměr: <1.0, 1.5> Vic pohybu a vic zelene... Verim, ze po rekonstrukci se stane nase budova v Brehove daleko reprezentativnejsi... Studijní průměr: <1.0, 1.5> zlepsit popularitu fakulty mezi verejnosti, vice motivovat studenty ke studiu (vyse stipendii, zahranici staze...) Studijní průměr: <1.0, 1.5> ani ne Studijní průměr: (1.5, 2.0> ano a není jich málo, jen to asi právé "jaderňáky" tělem i duší nebude zajímat :) Studijní průměr: (1.5, 2.0> bylo by dobré, kdyby na toaletách v Trojance bylo mýdlo! a kdyby na Břehovce byl bufet Studijní průměr: (1.5, 2.0> este viac podporovat SU pri FJFI Studijní průměr: (1.5, 2.0> Kooperace rozvrhu kvuli TV na CVUT. Studijní průměr: (1.5, 2.0> lyžařský kurz v zimě, vodácký a cyklistický kurz v létě - ale to má být standart, fakulta v oblasti lidských potřed studentů naprosto zaspává. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Ne Studijní průměr: (1.5, 2.0> Nemam. Snad možná akce typu "učitelé baví žáky", ale to by asi neprošlo...:) Studijní průměr: (1.5, 2.0> Pořádat nějaké semináře humanitního směru. Bez orientace v této problematice je člověk zbytečně mimo. Proto, aby na tyto semináře někdo přišel však musí mít studenti nějaký volný čas - nyní téměř nemožné (hlavně ZS). Studijní průměr: (1.5, 2.0> Přístup do studovny o víkendech Lepší pokrytí WiFi signálem v posluchárnách Vzhled chodeb školy Studijní průměr: (1.5, 2.0> webove stranky .. najit na nich neco je zazrak, hrozna struktura a neprehlednost Studijní průměr: (1.5, 2.0> Zlepšit propagaci: např. odchytávat dobré studenty již během jejich studia na SŠ (viz MFF a její různé korespondenční semináře, soutěže, soustředění, ...) Akce typu fyzikální čtvrtky jsou akorát tak pro pražáky. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Lepší prezentace, vylepšit web (k čemu máte pak PRAK na fakultě, když jím nedáte šanci?) Studijní průměr: (2.0, 2.5> malo sportovniho vyziti v ramci skoly Studijní průměr: (2.0, 2.5> měla by se zlepšit prezentace naší fakulty na středních školách, Studijní průměr: (2.0, 2.5> Mě to připadá pestré až dost, co se týče akcí. Studijní průměr: (2.0, 2.5> nemam Studijní průměr: (2.0, 2.5> nic mě nenapadá Studijní průměr: (2.0, 2.5> poskytnout vice casu na mimostudijni aktivity Studijní průměr: (2.0, 2.5> Praxe ve firmách Studijní průměr: (2.0, 2.5> Udelat z Trojanky misto k ziti - viz Rajska budova na VSE - vrele doporucuju vsem zodpovednym pracovnikum navstivit. Studijní průměr: (2.0, 2.5> Uz me pomalu zacina iritovat, kdyz komukoliv reknu, co studiji, ze si ze me dela legraci a pta se kdypak nam ten Temelin vybouchne...uz mi to nepripada ani vtipne...z toho vyplyva, ze je mezï lidmi opravdu nulove, ci velmi omezene povedomi o nasi fakulte, jeji cinnosti a absolventech. Studijní průměr: (2.0, 2.5> Vrátit algebru do 1. semestru, úvod do algebry dát jako volitelný předmět, zrušit návaznost matematických předmětů, při nezvládnutí jedné se to pak všechno zbytečně prodlužuje a spousta studentů prodlužuje i kvůli tomu, což je pak může donutit změnit fakultu. Myslím si že 40 kreditů je jako podmínka postupu do dalšího ročníku vysoká. Studijní průměr: (2.0, 2.5> zlepšit podmínky v Trojanově - velká studovna je naprosto nevhodná, neznám nikoho, kdo by se tam dokázal učit Studijní průměr: (2.0, 2.5> hromadné cvičení z hlavních předmětů, bylo by to jednodušší pro cvičící i pro přednášející Studijní průměr: (2.5, 3.0> oblast mimostudijni se mi zda bohata a dobre vedena. nemam vsak zkusenosti s jinymi skolami. Studijní průměr: (2.5, 3.0> - SU FJFI robí zábavy dostatok. Studijní průměr: (2.5, 3.0> Více sportovní činnosti, i když na této fakultě je to asi dost zbytečné. Studijní průměr: (2.5, 3.0> Vzhledem k délce mého dosavadního studia nemohu soudit. Studijní průměr: (2.5, 3.0>

X : Jak byste si představoval přechod z bakalářského do magisterského programu? [22]

Jsem teprve v 2. semestru, netroufám si hodnotit Studijní průměr: <1.0, 1.5> Podle me by mel byt 5-lety magistersky program jako drive (samozrejme vim, ze nyni by to bylo jiz tezko mozne) Studijní průměr: <1.0, 1.5> pokud studen pokracuje na stejne katedre ve stejnem oboru a s uspechem slozi bakalarskou statnici, nevidim duvod pro prijimacky. Pri prechodu mezi katedrami at rozhodne sama katedra. Studijní průměr: <1.0, 1.5> Uspesne slozeni Bc. zkousky = prijeti do Mgr. pokud se deje na stejnem zamereni/katedre. Studijní průměr: <1.0, 1.5> V zásadě je to jedno, co je hlavní, podmínky musí být dány dopředu na začátku bakalářského studia, což se vposledních letech často velmi nešťastně porušovano. Studijní průměr: <1.0, 1.5> bez zkoušek do magisterského programu stejného zaměření jako bylo bakalářské. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Bez zkoušek na základě úspěchu u státnic. Studijní průměr: (1.5, 2.0> bez zkoušek podle výsledku státnic Studijní průměr: (1.5, 2.0> navazujici magisterske studium, by melo byt zcela oddeleno od bakalarskeho studia, aby se mohli hlasit i studenti z jinych skol. kazdopadne by to nemelo fungovat tak, jak to je nyni. Studenti jsou sice prijati bezpodminecne, ale pak jim pan prodekan napise, aby si dodelali predmety z bakalarskeho studia (Termodynamika,...), ktere ve studijnim programu do ktereho byli prijati vubec nejsou. Studijní průměr: (1.5, 2.0> nevim tohle jsem ja nikdy nemusel resit Studijní průměr: (1.5, 2.0> pokud nepřestupuji na jinou fakultu nebo obor Studijní průměr: (1.5, 2.0> Prechod to je ta nejvetsi chimera, co si MSMT vymyslelo. Zkousky uplne rozbiji studium, tezko jde nekam vyjet, zbytecne se prodluzuje studium. Navic vubec neznam nikoho, kdo by toho titulu bc jakkoli vyuzil, vsichni chteji pokracovat. Nakonec ani ucitele tento prechod nechteji. Nechce ho totiz vubec nikdo. Studijní průměr: (1.5, 2.0> v případě téhož oboru a na téže fakultě: bez zkoušek; v případě téhož oboru, ale z jiné fakulty nebo jiného oboru na téže fakultě: srovnání obsahu předmětů a v případě nedostatečného obsahu zkoušky; jinak: zkoušky Studijní průměr: (1.5, 2.0> vyhovuje mi současný stav na KJCH: bakalářská státnice je zároveň přijímací zkouškou Studijní průměr: (1.5, 2.0> Myslím si, že pokud tady člověk zvládne všechny ty náročné předměty, zvládl napsat bakalářku na odborné téma svého zaměřní a následně ji obhájil, tak si myslím, že dělat příjmačky je už zbytečné, zájemce bude jen více stresován, některé by to mohlo odradit a zbytečně by se vyhodily peníze za organizaci příjmaček tolika lidí, stačí jen srovnávací testy pro mimofakultní uchazeče. Studijní průměr: (2.0, 2.5> nechal bych to jako formalitku, moc nechapu prechod na struktorovane studium, k cemu takove nedokvasky(bc) mohou byt komu dobre, kdyz se to halvni odehrava az pote v magisterske casti...??? Studijní průměr: (2.0, 2.5> treba bez prijimacek pro ty, co maji MAB nebo MAA, s prijimackama pro ty, co tyto matiky nemaji, to by bylo FER, ne?? a zadny jiny podminky !!! zadny dodelavky predmetu ze ZS apod.... Studijní průměr: (2.0, 2.5> Ať má možnost každý kdo splnil podmínky a vykonal bakalářskou zkoušku. Studijní průměr: (2.5, 3.0> bez zkoušek do 2,0, alebo bez zkoušek z výbornou bac. prácou. Studijní průměr: (2.5, 3.0> Jetliže jsem prošel základním studiem,tak bych asi řekl,že je to navazující studium a jako takové by asi nemělo mít přijímací zkoušky. Studijní průměr: (2.5, 3.0> když bych absolvovala bakalářské studium na této škole, předpokládala bych že jsem splnila požadavky pro další studium Studijní průměr: (2.5, 3.0> Prodloužené příjmací zkoušky po dobu prvního semestru studia. přijďme všichni Kdo na to má ať projde, kdo ne tak ne. Studijní průměr: (2.5, 3.0>

X : Máte již vybrané zaměstnání? [18]

Aktualne pri studiu pracuji pro spolecnost MITON Previo s.r.o. a podnikam samostatne na zivnostensky list. Studijní průměr: <1.0, 1.5> Pouze doucovani Studijní průměr: <1.0, 1.5> UJF AV CR Rez Studijní průměr: <1.0, 1.5> Vybráno mám více možností, ale zda se tam dostanu je věc jiná. Tipsport beroun. Nějaká spedice na severu ... Studijní průměr: <1.0, 1.5> CEA, Cadarache Studijní průměr: (1.5, 2.0> ČEZ, EDU/ETE Studijní průměr: (1.5, 2.0> FN nemocnice na Bulovce Studijní průměr: (1.5, 2.0> pracuji od 3. ročníku bakalářského studia jako SW vývojář, název společnosti není podstatná informace Studijní průměr: (1.5, 2.0> příliš osobní otázka Studijní průměr: (1.5, 2.0> HSBC Bank V Celnici 10, Praha Studijní průměr: (2.0, 2.5> Jen ne předem něco vybírat, nikdy se neví, o které obory bude v průběhu dalších 5 až 10let zájem narůstat nebo klesat. A kolik společností během této doby vznikne či zanikne! Studijní průměr: (2.0, 2.5> Nepřeji si sdělit. Studijní průměr: (2.0, 2.5> Potencialni zamestnavatel by mohl byt napr. Ustav fyziky plazmatu AV CR. Studijní průměr: (2.0, 2.5> Radiologicky fyzik v nemocnici na Kypru Studijní průměr: (2.0, 2.5> Zatím zhruba vím, jaké zaměření chci studovat a co by mě lákalo jako bakalářa, ale dlouhodobější vyhlídky budu plánovat až budou nadějné vyhlídky dostat se k obhajobě bakalářky Studijní průměr: (2.0, 2.5> CERN Studijní průměr: (2.5, 3.0> Mediaresearch Studijní průměr: (2.5, 3.0> zaměstnání jsem už měl několik při denním studiu to nějak nelze skloubit.práci,školu a rodinu Studijní průměr: (2.5, 3.0>

X : Připomínky [20]

Jen tak dal... Studijní průměr: <1.0, 1.5> MENZU :)) Studijní průměr: <1.0, 1.5> Prosba pro vedeni FJFI, aby do budoucna neresilo sve osobni problemy pres studenty. Zaujeti radneho a jasneho stanoviska k UTEF CVUT, ktery evidentne chce odsavat studenty z FJFI (minimalne ze zamereni EJF, ale i z KFE). Studijní průměr: <1.0, 1.5> V anketach k predmetum neni na vyber moc cvicicich, ke kterym se mame vyjadrit... Studijní průměr: <1.0, 1.5> Bez připomínek ... Studijní průměr: (1.5, 2.0> Co se tyce meho nynejsiho zamereni PRAK, tak me velmi zarazi rozdilna uroven anglictiny u studentu. Diky tomu, ze na fakultu nejsou zadne prijimaci zkousky, lisi se znalosti rekl bych tak od A1 do B2 urovne. To vede k tomu, ze studenti s nizi vstupni urovni casto nestihaji a museji opakovat nektere predmety a lepsi studenti naopak plne nevyuziji svuj potencial. Studijní průměr: (1.5, 2.0> fakulta by mohla projít příjemnou obměnou typu: více zajímavějších kytek na chodbách a ve stujních místnostech třeba i nějakou zvířenu (např rybyčky - nehlučí, jsou nenáročné a jsou hezké, když se dobře vyberou) Studijní průměr: (1.5, 2.0> Myslim si, ze by nebylo od veci, kdyby v Trojanove ulici na zachodech bylo tekute mydlo, podobne jako je tomu na Brehove ulici, a take bych zde na zachodech doporucil obcasnou kontrolu - zda sviti vsechna svetla. Jeste me napadaji hacky na dvere zachodu kvuli odkladani odevu. Jsou to vsechno malickosti, ktere by pobyt v prostorach budovy jiste zprijemnily :-) Studijní průměr: (1.5, 2.0> Nelíbí se mi přístup vedoucího katedry. Ten nám prodloužil magisterské studium a zcela nelogicky změnil studijní plán. Vzhledem k tomu, že na každé katedře je cca 10 studentů v ročníku, mohl by vedoucí katedry konzultovat změny v plánu přímo se studenty, či jim návrh na změny předložit. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Určitě zlepšete komunikaci s PřF UK...nikdo nic neví ani u nás ani tam a studenti to řešit za Vás vše nemohou. (například vstupní test na anorganická praktika (2.semestr) jsme museli (JCHI) psát ve zvláštním termínu protože jsme se to dozvěděli měsíc po termínu co a jak je potřeba zařídit). Jo a taky je není možné aby se v rozvrhu kryli předměty s povinnou docházkou a stěžejní předměty oboru (viz. v pondělí AN2/ANL s SZ) Studijní průměr: (1.5, 2.0> v ankete k predmetom su pri niektorych predmetoch otazky na cvicenie a pritom vyuka mala charakter prednasok (SMA1, PRC1) Studijní průměr: (1.5, 2.0> doufam, ze tato anketa k necemu bude a studium bude vice nakloneno studentum, nez je to dnes... dekuji Studijní průměr: (2.0, 2.5> Jeden automat na kafe na celou Trojanku staci, ale kdyz nefunguje, tak je to pro me osobne konec meho pobytu ve skole. Co vim, tak skoro kazda skola ma v sobe nejaky bufet prip. dalsi sluzby. Skola by nemela byt jenom barak plny laboratori a uceben, melo by to byt misto, ktere je primarne urcene pro studenty. FJFI je spise vyzkumak, kde se motaji a zaclaneji prvaci a druhaci... Studijní průměr: (2.0, 2.5> Jinak zdravím všechny lidičky, které mám tolik ráda Jadýrko:-) Studijní průměr: (2.0, 2.5> jsem rád za anketu a zájem z druhé strany... Studijní průměr: (2.0, 2.5> Pokud by to šlo, už bych znovu na FJFI nešel. Naprosto mi zde bylo studium znechuceno přístupem velké spousty zaměstnanců Studijní průměr: (2.0, 2.5> Rad bych, aby se sjednotilo pouzivani fakultnich e-mailu...ve studijnich povinnostech je vybirat "skolni mail"...v podstate mam jiz treti (skolni, v unix labu a na katedre). Na ty dva druhe se dostanu bez problemu, ale ten prvni je pro studenty vyssich rocniku tezko dostupny a na okraji zajmu. Mimochodem nekdy na zacatku studia jsme odevzdavali jakysi arch na kterem jsme napsat mail na ktery chceme, aby nam byly studijni zalezitosti posilany(zrejme zbytecne). Studijní průměr: (2.0, 2.5> Zavedla bych v prvnim rocniku predmet Matematika pro Fyziku, kde by se probiraly detailne veci co jsou potreba do fyziky. Studijní průměr: (2.0, 2.5> Zdá se mi, že je základní studium dost svazující.(nebo nemám dostatečné informace) Už když jsem se hlásil na tuhle školu, tak jsem chtěl studovat tvorbu softwaru. Doufal jsem že díky tomu nebudu muset absolvovat tolik fyziky, ale opak je asi pravdou.Zdá se mi, že tu je (hlavně v 2. ročníku až moc fyziky)Bylo by dobré mít možnost se jim nějak vyhnout.... Studijní průměr: (2.5, 3.0> zkusit vytvořit rozvrch tak aby se po každém předmětu nemuselo přejíždět Studijní průměr: (2.5, 3.0>

X : Jaké jsou podle Vašeho názoru hlavní přednosti fakulty? [131]

dobra priprava studentu do dalsiho pracovniho zivota, at uz bude delat cokoli Studijní průměr: <1.0, 1.5> dobre jmeno fakulty, kontakt s odborniky v mnoha oborech (zejmena v radach vyucujicich), Studijní průměr: <1.0, 1.5> Individualita. Není běžné, aby si pedagogové pamatovali své studenty po půl roce studia. Výborný kolektiv studentů. Společné neštěstí (Pytlíček) sbližuje :) Studijní průměr: <1.0, 1.5> Individualni pristup ke studentum. Studijní průměr: <1.0, 1.5> Individualni pristup ke studentum, odpornost vyucujicich, narocnost Studijní průměr: <1.0, 1.5> Individualni pristup ke studentum. Zcela jiny charakter studentu i ucitelu v porovnani napr. s MFF UK. Zajimave predmety. Moznost studovat v ramci nekolika fakult. Studijní průměr: <1.0, 1.5> Jdeme hodně do hloubky. Obvzlášť v matematice. )alespooń mám ten dojem) Studijní průměr: <1.0, 1.5> Je to snad skutecne kvalitni skola, dobri profesori, dobry kolektiv studentu Studijní průměr: <1.0, 1.5> Jsem teprve v 2. semestru, netroufám si hodnotit Studijní průměr: <1.0, 1.5> Klid a přistupné prostředí Studijní průměr: <1.0, 1.5> Kombinace fyziky a matematiky zajišťuje širší rozhled a stejně tak výuka dvou cizích jazyků. Studijní průměr: <1.0, 1.5> Kvalita Studijní průměr: <1.0, 1.5> Kvalitni absolventi, preziji jen ti nejsilnejsi. Matematematicke obory jsou velmi dobre ucene. Studijní průměr: <1.0, 1.5> kvalitní výuka předmětů a dobrá dostupnost studijních materiálů Studijní průměr: <1.0, 1.5> mala fakulta....lide se znaji Studijní průměr: <1.0, 1.5> malý počet studentů, vysoce odborní a vstřícní učitelé, možnost výběru z mnoha zaměření, dobré kontakty školy ppo případ vycestování i hledání práce po absolvování Studijní průměr: <1.0, 1.5> na zacatku studium matematiky, fyziky a informatiky dohromady a z toho vyplyvajici moznost rozhodnout se o zamereni az pozdeji. Studijní průměr: <1.0, 1.5> pocet studentu, vztahy s vyucujicimi a cvicicimi, neni nutne volit zamereni jiz pri nastupu na fakultu Studijní průměr: <1.0, 1.5> prestiz; vsichni rikaji, ze vysoka zamestnanost absolventu Studijní průměr: <1.0, 1.5> Prestiž Studijní průměr: <1.0, 1.5> rodinny pristup, otevrenost kantoru, rozumna domluva Studijní průměr: <1.0, 1.5> Silný a široký teoretický základ umožňující se orientovat v různé problematice, převážně vysoké nároky a z toho plynoucí kvalita, osobní přístup. Studijní průměr: <1.0, 1.5> štúdium matematika - fyzika - jazyk Studijní průměr: <1.0, 1.5> Téměř rodinné prostředí, kdy se studenti mezi sebou více či méně znají. Kolektiv lidí, kteří mají o řešené problémy opravdový zájem (to na jiných školách zas tak samozřejmé není). Vysoce kvalifikovaný učitelský sbor. Studijní průměr: <1.0, 1.5> Vysoka uroven odbornosti a duslednost pri vyuce vetsiny predmetu, relativne malo studentu = osobni pristup pri vyuce, dobre technicke zazemi (pocitace, laboratore..) Studijní průměr: <1.0, 1.5> Vysoké nároky na studenty, kvalita výuky většiny předmětů, se kterými jsem se zatím setkal, osobní přístup ke studentům, možnost výběru zaměření až po dvou letech základního studia. K dispozici jsou jak velmi praktické, tak i teoretické obory. Důraz nejen na matematiku a fyziku, ale i na jazykové vzdělání. Studijní průměr: <1.0, 1.5> Vzsoká úroveň. Studijní průměr: <1.0, 1.5> že není masovou vzdělávací institucí jako jiné fakulty ČVUT, profesoři napohlížejí na studenty jako na "materiál" ale jako na lidi. Studijní průměr: <1.0, 1.5> Bezesporu ma vedecky potencial, ktery u ostatnich fakult CVUT neni znatelny. Ma vyhodnou geografickou polohu oproti Dejvicim a ma jeden z nejlepsich plesu. Studijní průměr: (1.5, 2.0> detailni zkoumani dane problematiky, "chozeni do hloubky" Studijní průměr: (1.5, 2.0> Díky menší velikosti individuální přístup ke studentům, poměrně široké možnosti zapojení se do výzkumu nebo práce pro soukromé firmy v rámci např. výzkumného úkolu Studijní průměr: (1.5, 2.0> dobrá úroveň matematických předmětů pěkná poloha budov fakulty dost volitelných předmětů celkem dosažitelná stipendia dobře fungující studijní oddělení velmi dobře vybavené učebny s výpočetní technikou Studijní průměr: (1.5, 2.0> dobré zázemí (knihovna, laboratoře), kvalifikovaní vyučující Studijní průměr: (1.5, 2.0> Dobří učitelé, zajímaví lidé, dost osobní přístup a název Studijní průměr: (1.5, 2.0> fakulta má přednost pouze pro matematicko - fyzikálně založeného čkověka a sice takovou, že se tu tyto dva předměty velmi intenzivně vyučují. Dále je také pěkně situovaná a jsou tu příjemní učitelé...no, nebo je tu alespoň více příjemných učitelů, než nepříjemných. Přednost do budoucího života je, myslím, táké jmeno fakulty (snad, doufám). Studijní průměr: (1.5, 2.0> i přes nevýhodu nízkého počtu studentů je to osobní přístup ke studentovi (platí pro KJCH), možnost uplatnění studenta (ale nevidím to jako výhodu fakulty ale jako možnost studenta obecně, pokud je kvalitní) Studijní průměr: (1.5, 2.0> Jeji povest. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Je malá, maličká, s rodinnou atmosférou :-) Studijní průměr: (1.5, 2.0> je tady jediná svého oboru a to už je přednost. Později umožnuje studium dostat se třeba k reaktoru a jiným experimentálním zařízením Studijní průměr: (1.5, 2.0> Je to mala fakulta, takze je mozne se vsem studentum dobre venovat, fakulta neni tak formalni (napr. na zkousky neni nutne nosit spolecensky odev atd.) Studijní průměr: (1.5, 2.0> je znama jako kvalitni Studijní průměr: (1.5, 2.0> Komplexnost, spojení teorie a praxe Studijní průměr: (1.5, 2.0> kvalita a náročnost studia, výborný matematický základ, příjemní lidé (kantoři) Studijní průměr: (1.5, 2.0> Kvalitni vyuka matematickych predmetu. Studijní průměr: (1.5, 2.0> mala skola, malo lidi a dobry kolektiv... Studijní průměr: (1.5, 2.0> mala velikost fakulty->osobni pristup vetsiny lidi (bohuzel jsou i vyjimky) Studijní průměr: (1.5, 2.0> málo studentů, málo žen Studijní průměr: (1.5, 2.0> matematika vyborna, fyzika nic moc (aspon prvni dva roky), informatika nic moc Studijní průměr: (1.5, 2.0> Mladí cvičící - ještě studenti - nikdo látku nevysvětlí tak dobře, ochotně. Bezproblémové konzultace, přátelský přístup, přesto výsledky. Miroslav Virius. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Nabízí obory, které ostatní školy nemají. Kvalita výuky a absolventů. Studijní průměr: (1.5, 2.0> na fakultě studuje docela málo studentů, což umožňuje lepší přístup vyučujících ke studentům; navíc je v dostatečné míře dostupná literatura a díky tomu není studium tak finančně náročné Studijní průměr: (1.5, 2.0> Narocnost, hodne dobrych pedagogu, umisteni v centru, prestiz, mene studentu, individualnejsi pristup nez na jinych skolach. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Není masová, z toho plyne více osobní přístup vyučujících. Každý dostane svoji šanci. A nesmím zapomenout na to, že kolektiv studentů je dobrý. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Nestuduje tam tolik studentu a tak je tam takova lepsi atmosfera. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Nevím Studijní průměr: (1.5, 2.0> Nizsi pocet studentu, osobni pristup pedagogu, moznost aplikovaneho vyzkumu, krasna budova v Brehove ulici :) Studijní průměr: (1.5, 2.0> nožnost získat kvalitní znalosti z mnoha oborů Studijní průměr: (1.5, 2.0> Odbornost přednášejících, dobré vybavení Studijní průměr: (1.5, 2.0> osobní přístup ke studentům, menší počet studentů, dobré jméno fakulty a dobrá možnost uplatnění absolventů Studijní průměr: (1.5, 2.0> Po absolvování základního studia má absolvent velmi dobré matematické a fyzikální základy, které může dále rozvijet. Podobného vzdělání se mu dostane ve ČR už jen na matfyzu. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Pravdepodobne 100% uplatneni studentu v zamestani, kvalitni vyuka matematiky. Studijní průměr: (1.5, 2.0> prestiž Studijní průměr: (1.5, 2.0> prestižnost, celková kvalita Studijní průměr: (1.5, 2.0> Přednost katedry vidím v malém počtu studentů, u fakulty se to lehce mění k horšímu, jinak taktéž. Studijní průměr: (1.5, 2.0> přístup ke studentům, lepší komunikace s učitely Studijní průměr: (1.5, 2.0> Skoro az rodinna atmosfera, osobni pristup nekterych lidi, osobni pristup na studijnim oddeleni (uz to neni takove jako byvalo diky narizenim pana Benese bohuzel) Studijní průměr: (1.5, 2.0> skvela povest, vynikajuci pedagogovia, SU FJFI !!! Studijní průměr: (1.5, 2.0> Styl výuky - absolvent má široký přehled nad více oblastmi a tudíž se v případě potřeby snadněji přizpůsobí změně oboru než ten, kdo má precizní znalosti, avšak jen ve velmi úzké oblasti. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Široký výběr zaměření a mnoho kvalitních přednášejících . Studijní průměr: (1.5, 2.0> uplatnění absolventů (snad) Studijní průměr: (1.5, 2.0> Velká náročnost, někteří dobří profesoři. Možnost přijetí bez přijímaček. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Velký výběr studijních oborů, blok základního studia, nízký počet studentů, obsah výuky Studijní průměr: (1.5, 2.0> vstricne vztahy, osobni pristup, vysoka uroven, moznost vyjezdu do zahranici. kontakty Studijní průměr: (1.5, 2.0> Vstřícnost učitelů. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Vysoká úroveň probírané látky. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Vysoka uroven vetsiny predmetu, vysoka kvalita pedagogu Studijní průměr: (1.5, 2.0> vyuka matematiky, kvalitni, ale docela narocna Studijní průměr: (1.5, 2.0> Zatím pro mě hlavně výuka matematiky-dobří přednášející i struktura studia. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Zaujali mě velmi možnosti pro studenty z vyšších ročníků ohledně možností výzkumu i například v CERNu atd. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Ze zacatkumusi makat, tak nezlenivi. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Bezva lidi a to, že vztahy jsou také neformální. Čistá formalita=život pro mě rozhodně není. Takhle se tu cítím uvolněně. A líbí se mi akce jako bažantrikulace a Všejaderná fúze. Studijní průměr: (2.0, 2.5> dobre jmeno Studijní průměr: (2.0, 2.5> Dobre prostredi, poloha budov, mala fakulta - osobni pristup Studijní průměr: (2.0, 2.5> domacke prostredi na jednotlivych katedrach, odbornici spjati s vyzkumem/praxi Studijní průměr: (2.0, 2.5> dříve malý počet studentů "rodinná atmosféra", většina kvalitních přednášejicích Studijní průměr: (2.0, 2.5> este sem nezjistil a ani nemam s cim porovnat Studijní průměr: (2.0, 2.5> FJFI se na rozdíl od jiných fakult snaží učit studenty myslet, nejen používat "naučené" poznatky Studijní průměr: (2.0, 2.5> Individuální přístup ke studentům. Velké spektrum oborů. Studijní průměr: (2.0, 2.5> jedinečnost v republice v nabídce oborů a specializací, dobrá spolupráce s odbornými pracovišti Studijní průměr: (2.0, 2.5> Je malá, takže je tady osobnější kontakt cvičících a studentů. Má punc náročné školy, takže ti co se sem hlásí a zůstanou tu, tak ji chtějí opravdu vystudovat. Je tu velký výběr oborů a zaměření, učí se tu komplexně, takže matematik i informatik má představu o fyzice, fyzik má slušné základy matiky i informatiky atd. Možnost volby zaměření až po rozkoukání se v daném prostředí. Studijní průměr: (2.0, 2.5> jmeno Studijní průměr: (2.0, 2.5> knihovna, prostredi, lide Studijní průměr: (2.0, 2.5> kvalita výuky Studijní průměr: (2.0, 2.5> kvalitní výuka Studijní průměr: (2.0, 2.5> Malá, tedy více "rodinné" prstředí, výborné HW i SW vybavení počítačových učeben Studijní průměr: (2.0, 2.5> Malý počet studentů. Studijní průměr: (2.0, 2.5> Meno Skoly Studijní průměr: (2.0, 2.5> Mnoho výborných pedagogů. Zajímavé obory. Studijní průměr: (2.0, 2.5> Multioborovost Studijní průměr: (2.0, 2.5> Nabídka (přednášená látka, zázemí, přístup ke studentům...), dobré jméno a dobrá kvalita absolventů. Studijní průměr: (2.0, 2.5> Narocnost, vysoka uroven katedry matematiky Studijní průměr: (2.0, 2.5> Náročnost. Studijní průměr: (2.0, 2.5> Na vybranych pracovistich kvalitni vyucujici, moznost zapsat si zajimave predmety a rozsirit si vyrazne obzory. Zajimave projekty a velka spoluprace se zahranicnimi laboratoremi a skolami. Velka moznost vycestovat na erasmus/sokrates, ktera vsak neni skoro vubec vyuzivana z duvodu nulove podpory ve skole... Studijní průměr: (2.0, 2.5> Poměrně velká průprava týkající se schopnosti se učit - vysoké nároky vyžadují naučit se učit se. Studijní průměr: (2.0, 2.5> renome Studijní průměr: (2.0, 2.5> -"rodinne" prostredi - vzhledem k malemu poctu studentu je tu cas na individualni pristup -zajimave obory -ucitele jsou odbornici v tom co uci (vetsinou) a casto zde existuje spojeni s praktickymi aplikacemi Studijní průměr: (2.0, 2.5> siroke zakladni vzdelani v ruznych oborech Studijní průměr: (2.0, 2.5> těžko na cvičišti, lehko na bojišti (snad) Studijní průměr: (2.0, 2.5> To, že je tu mnohem méně studentů než třeba například na matfyzu a v pozdějších letech probíhají přednášky v úzkém kruhu. Studijní průměr: (2.0, 2.5> V CV vypadá hezky, že dotyčný absolvoval ČVUT Studijní průměr: (2.0, 2.5> velká spolupráce s výzkumnými instituty nejen v České Republice, ale i v zahraničí, a velmi zajímavé obory Studijní průměr: (2.0, 2.5> Více úrovní matematiky pro většinu oborů a kvalitní přednášející Studijní průměr: (2.0, 2.5> Vybavenost jak pedagogicka tak technologicka Studijní průměr: (2.0, 2.5> vyber zamereni, KJR je prednosti diky vstricnym lidem, kteri nevidi v nicem problem... Studijní průměr: (2.0, 2.5> Vysoka uroven pozadavku, ktera studenty donuti si usporadavat cas a nauci je vrhat energii spravnym smerem, kdyz je to potreba... Studijní průměr: (2.0, 2.5> Vyucuji zde odbornici, kteri ve vetsine pripadu dovedou vedomosti predavat. Styl vyucovani nuti cloveka myslet, coz je asi nejvetsi prednost. Studijní průměr: (2.0, 2.5> Zajímavé obory, dobré jméno, dobrý přístup ke studentům Studijní průměr: (2.0, 2.5> že je dost obtížná Studijní průměr: (2.0, 2.5> dát studentům vědomosti ale bez ohldedu na to jak je studenti vstřebají Studijní průměr: (2.5, 3.0> Hlavne prednosti uvadzane fakultou samotnou som zatial nepostrehol... Mozno vo vyssich rocnikoch. Studijní průměr: (2.5, 3.0> jedinečnost - jaderná fyzika (lepčí než matfyz) Studijní průměr: (2.5, 3.0> je menší než ostatní, snaží se o "rodinnost" Studijní průměr: (2.5, 3.0> Množství možností, známost ve světě, velká možnost zapojení studentů do projektů.. Studijní průměr: (2.5, 3.0> Moznost volby predmetu podle meho budouciho zamereni, take ocenuji to, ze jsme pomerne mala skola a vsichni se zde postupem casu znaji. Studijní průměr: (2.5, 3.0> - napr vo Expr. jadr. fyz určite viac praktických skúseností ako študenti z MFF subjadrová fyzika. - SU FJFI - viac praxe vo veľkej väčšine oborov, bohužial v SOFE je to asi úplne naopak oproti MFF. - veľa odporníkov čo vedia aj učiť (Wagner, Štoll, Virius,Pelentová, Pytlíček...), existuje ale aj úplný opak a niektorý by kvôli veku nemali už asi učiť, teda nie viac ako jednu osobu naraz (Záhorský,...) Studijní průměr: (2.5, 3.0> Přístup kantorů ke studentům. Studijní průměr: (2.5, 3.0> Velikost, přístup ke studentům Studijní průměr: (2.5, 3.0> Velké možnosti. Studenti,kteří zde vydrží, mají velký potenciál být dobrými studenty a umějí to patřičně využít. Studijní průměr: (2.5, 3.0> většinu toho co se naučíme uvádíme do praxe Studijní průměr: (2.5, 3.0> zaměření k výzkumu Studijní průměr: (2.5, 3.0> že je malá a člověk si nepřipadá jako jeden z davu Studijní průměr: (2.5, 3.0>

X : Proč jste se rozhodl(a) studovat FJFI? [143]

celkem nahodou, sestra jezdila v preplnenem autobuse s jednim studentem FJFI a zaujalo ji jeho nadseni ... Studijní průměr: <1.0, 1.5> Celkovy zajem o problematiku, skvele vyhlidky na budouci uplatneni. Ackoli cim dal vic o tom pochybuji - pochybuji o kvalite skoly a hlavne o smyslu PhD - viz nize. Na FJFI chybeji Osobnosti. Skoro se mi zda, ze to ma smysl jen pro studenty z vychodu, nikoli pro Cechy - pri hledani prace se casto naskytne situace: "no ale vy jste PhD", "jste pro nas moc vzdelany", "nemuzeme Vas zaplatit"... Studijní průměr: <1.0, 1.5> Kdyz jsem se v 15 rozhodoval co delat, FJFI byla pro me jasna volba :-) Ne vazne, vzdy jsem se zajimal o pocitace, takze jsem mel na vyber FJFI, FEL a MATFYZ. Na FJFI me pak na dni otevrenych dveri presvedcil osobni pristup a jaksi pratelske prostredi. Krome toho jsem samozrejme slysel, ze to je jedna z nejtezsich skol, takze to byla vyzva Studijní průměr: <1.0, 1.5> krome referenci mi nabizela moznost studovat matematiku, fyziku i informaticke predmety zaroven, bez nutnosti urceni specializace jiz v prvnim rocniku Studijní průměr: <1.0, 1.5> kvůli její skvělé pověsti Studijní průměr: <1.0, 1.5> Kvůli kvalitní výuce matematiky a fyziky s výhledem na vědeckou dráhu. Studijní průměr: <1.0, 1.5> kvuli oboru (jaderna chemie) Studijní průměr: <1.0, 1.5> Líbilo se mi, že fakulta se zabývá přenosem nových teoretických poznatků do praxe Studijní průměr: <1.0, 1.5> Mam zajem o fyziku a matematiku, ale na matfyz se mi nechtelo. Studijní průměr: <1.0, 1.5> Můj kladný vztah k fyzice a matematice, dobrá úroveň školy. Studijní průměr: <1.0, 1.5> Myslel jsem si, ze se zde vice obecnych znalosti nez na jinych fakultach, ktere mi prisly vice specializovane. Studijní průměr: <1.0, 1.5> Myslel jsem, ze je to pro me idealni skola- ne tolik teoreticka jako MFF a vice nez napr. FEL Studijní průměr: <1.0, 1.5> na jine prazske skole jsem nenasel podobny obor na uchazejici urovni Studijní průměr: <1.0, 1.5> nejlepsi technicka skola, plne vyhovovala Studijní průměr: <1.0, 1.5> nevedel jsem kam, a tak jsem zkusil jaderku Studijní průměr: <1.0, 1.5> Odpovídá oboru mého zájmu a probírá se zde vše od matematiky a fyziky, přes informatiku až po jazyky. Studijní průměr: <1.0, 1.5> Poměrně dobře hodnocená technická škola s zaměřením, které mne zaujalo. Studijní průměr: <1.0, 1.5> Protože fakulta není pouze teoreticky zaměřená,ale studium se týká hodně praxe. Studijní průměr: <1.0, 1.5> Protože mě bavila fyzika a matika a informatika a zaujala mě na dni otevřených dveří... Studijní průměr: <1.0, 1.5> Protože mě nalákala dobrá pověst této fakulty. Studijní průměr: <1.0, 1.5> rozhodoval jsem se mezi FJFI a MFF, volbu FJFI ovlivnilo, ze ZS je mezioborove. Studijní průměr: <1.0, 1.5> Rozhodoval jsem se mezi matfyzem a FJFI, ani nevim proc jsem se rozhodl pro fjfi, ale jsem rad, ze jsem se tak rozhodl. Studijní průměr: <1.0, 1.5> Studijni obory ktere me zaujaly Studijní průměr: <1.0, 1.5> Touha konečně něco dokázat. Především sám sobě, že nejsem budižkničemu. Ukázat všem, že když chci, dokážu cokoliv. Studijní průměr: <1.0, 1.5> zájem o fyziku, náročnost studia a prestiž fakulty Studijní průměr: <1.0, 1.5> Zajem o obor. Studijní průměr: <1.0, 1.5> zajímavý obor a vyhovuje mi lokalita. hlavně kvuli zdraví Studijní průměr: <1.0, 1.5> Zalíbil se mi obor Matematické modelování. Studijní průměr: <1.0, 1.5> zaujala ma spolupráca so svetovými výskumnými ustávmi a atraktívny obor, ktorý chcem studovat Studijní průměr: <1.0, 1.5> ze zájmu o matematiku a fyziku a prože se zaměření volilo až po prvních dvou letech (narozdíl od MFF UK) Studijní průměr: <1.0, 1.5> Znal jsem nektere absolventy. Studijní průměr: <1.0, 1.5> 1-Obor co chci dělat 2-Šli sem i mí přátelé z gymnázia 3-Narozdíl od Matfyzu jsem zde nemusel dělat příjmačky Studijní průměr: (1.5, 2.0> Asi hlavne diky navstevam pi. prof pelntove (resp. dalsich) na nasem gymplu Studijní průměr: (1.5, 2.0> baví mě předměty jako matematika, fyzika, informatika, na FJFI se mi líbí, že je to malá fakulta, a tak jsou tu lidé přátelštější Studijní průměr: (1.5, 2.0> byla to pro mě výzva- každej o jaderce mluvil s respektem. Navíc si myslím že jaderná energetika je perspektivní tak sem se rozhodnul o studium v oboru TTJR Studijní průměr: (1.5, 2.0> bylo mi řečeno, abych šel studovat pořádnou školu, tak jedině FJFI Studijní průměr: (1.5, 2.0> Díky doporučení kamaráda a bloku základního studia Studijní průměr: (1.5, 2.0> dobra kombinacia matematiky+fyziky+informatiky Studijní průměr: (1.5, 2.0> Dostupnost v místě bydliště v Děčíně, dobré jméno ČVUT, zaměření SOFE, které mne lákalo Studijní průměr: (1.5, 2.0> Falešná propaganda na DOD a zájem o matematické modelování Studijní průměr: (1.5, 2.0> fyzikalni tyden Studijní průměr: (1.5, 2.0> Chtěl jsem studovat dál chemii, nejvíce mě bavila fyzikální chemie, ale vzhledem k tomu, že na SPŠCH Pardubice se jaderná chemie vůbec neučí tak jsem se chtěl dozvědět i o této oblasti chemie. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Chtel jsem studovat IT a to na miste kde to ma povest a uroven. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Chtěl jsem studovat jaderné inženýrství, FJFI pro mne byla jasná volba. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Chtěl jsem studovat matematiku a fyziku,a fjfi zvítězila nad matfyzem kvůli většímu zaměření na praxi. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Chtěl jsem studovat technicky zaměřenou školu. Dělat fyziku a matiku. Studijní průměr: (1.5, 2.0> jediná přijatelná varianta v Praze kromě matfyzu Studijní průměr: (1.5, 2.0> Její náročnost byla výzvou. Daleko více mně vyhovoval profil absolventa FJFI (široký přehled více oblastí) ve srovnání s absolventem MFF (úzké zaměření za to více do hloubky) Studijní průměr: (1.5, 2.0> Je to prestizni fakulta. Studijní průměr: (1.5, 2.0> je tu obor, který jsem chtěl studovat Studijní průměr: (1.5, 2.0> kvalita fakulty, zamereni vyuky Studijní průměr: (1.5, 2.0> mam rad matematiku:) Studijní průměr: (1.5, 2.0> Matika a fyzika mě vždy zajímaly. Při rozhodování kam jít mě dosti ovlivnila účast na Fyzikálních týdnech pořádaných FJFI Studijní průměr: (1.5, 2.0> mel jsem zajem o matematiku a programovani, navic jsem chtel studovat na kvalitni skole Studijní průměr: (1.5, 2.0> Mel jsem zde nekolik znamych a lakala me predstava studovat tak prestizni skolu. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Mladicka nerozvaznost, idealy, to vsechno smetl cas a uz jsem tu zustal... Studijní průměr: (1.5, 2.0> Moje zaměření je na fyziku, ale nejsem příliš echnický typ, tak jsem se rozhodoval mezi Matfyzem a FJFI. MatFyz mi připadal až příliš teoretický zaměřený, tak jsem skončil tady:-D Studijní průměr: (1.5, 2.0> Myslel jsme si, že mám na tak náročnou školu Studijní průměr: (1.5, 2.0> Nabidla pro mne zaujimavy obor - SOFE Studijní průměr: (1.5, 2.0> Nalákal mě fyzikální týden. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Na střední škole jsem se zajímal o matematiku a fyziku. FJFI se mi zdála zájmově nejblíže. Zvažoval jsem též matfyz. Ale díky tomu, že matfyz je velmi známý a vyhlášený svou obtížností, jsem šel na FJFI. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Pověst o úrovni školy. Zájem o matiku, fyziku i počítače na střední škole. Studijní průměr: (1.5, 2.0> prestiž, myslel jsem, ze je to ta nejvhodnejsi skola (propagace pana Skody) Studijní průměr: (1.5, 2.0> prestiž, nářočnost a kvalita studia, možnost budoucího uplatnění Studijní průměr: (1.5, 2.0> Prestiž školy Studijní průměr: (1.5, 2.0> Protože jako jediná mě uspokojovala, co do výběru oborů a i celkové kvality. Studijní průměr: (1.5, 2.0> protože je to podle mě prestižní škola a zaujala mě nabídka studijních oborů Studijní průměr: (1.5, 2.0> protože mě na střední bavila matika a fyzika, tak jsem se rozhodoval mezi mff - uk a fjfi, ale fjfi mi přišla více přátelská... Studijní průměr: (1.5, 2.0> Protože mě zajímá vše ohledně jaderné fyziky. Studijní průměr: (1.5, 2.0> protože mi to láká Studijní průměr: (1.5, 2.0> Rozhodoval jsem se mezi MFF UK a FJFI a zde není povinný tělocvik. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Skvělé reference od okolí Studijní průměr: (1.5, 2.0> Slysel jsem, ze je to tezka skola, kde me ale hodne nauci, a navic zde jsou obory, o ktere mam zajem. Studijní průměr: (1.5, 2.0> více praktický než MatFyz Studijní průměr: (1.5, 2.0> Vždy mě velmi bavila matematika a FJFI se zdála být dobrou volbou pro celkově technické zaměření. Mimojiné ji považuji za prestižní fakultu. Studijní průměr: (1.5, 2.0> zajem o fyziku a pomohla memu rozhodnuti i prezentace fakulty Studijní průměr: (1.5, 2.0> zájem o fyziku a radiologii, FJFI je dle mého názoru prestižní škola Studijní průměr: (1.5, 2.0> Zajem o hlubsi studium matematiky a castecne i fyziky. Mene studentu a diky tomu i osobnejsi pristup vyucujicich. Studijní průměr: (1.5, 2.0> zájem o kombinaci jaderná - chemie Studijní průměr: (1.5, 2.0> Zájem o matematiku a fyziku, doporučení starších spolužáků z gymnázia Studijní průměr: (1.5, 2.0> zajem o matematiku/fyziku, prestiz, challange Studijní průměr: (1.5, 2.0> Zajímala mě fyzika a přišlo mi to jako dobrý nápad. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Zajimava nabidka predmetu Studijní průměr: (1.5, 2.0> zajímavé obory, možnost volby zaměření později, prestiž... Studijní průměr: (1.5, 2.0> Ze zajmu o vedu a techniku, FJFI se v tomto ohledu zdala nejlepsi. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Dobre jmeno, fyzikalni tyden. Studijní průměr: (2.0, 2.5> fakulta v místě bydliště Studijní průměr: (2.0, 2.5> Fyzika mě baví. Matika už tolik ne. Studijní průměr: (2.0, 2.5> Chtěl jsem studovat fyziku a jaderka mi přišla hodně zajímavá. Když jsem měl jít k příjmačkám, tak mi přišly pozvánky na obě školy, na které jsem se hlásit na jeden den, tak jsem se rozhodl pro tu náročnější s tím, že pokud se mi tu nebude dařit, tak přejdu na jednédušší. Teď se mi sice nedaří moc valně, ale už se mi od sud nechce, líbí se mi tu a jsem tu rád. Studijní průměr: (2.0, 2.5> jediná fakulta nabízející tento typ výuky, jediná jaderná fakulta v ČR, možnost výborné specializace Studijní průměr: (2.0, 2.5> jmeno a reputace skoly Studijní průměr: (2.0, 2.5> kvůli nabídce oborů, které na jiných fakultách nemají Studijní průměr: (2.0, 2.5> Kvůli prestiži, doporučení, zaměření Studijní průměr: (2.0, 2.5> Kvůli přednáškám Miroslava Viriuse Studijní průměr: (2.0, 2.5> kvůli zájmu o jadernou fyziku Studijní průměr: (2.0, 2.5> Nabídka odpovídající (i převyšující) mým požadavkům a dobré jméno fakulty. Studijní průměr: (2.0, 2.5> Na radu fyzikáře. Studijní průměr: (2.0, 2.5> Narocnost Studijní průměr: (2.0, 2.5> nebyly tu souborky, nebyla geometrie ani technicke kresleni apod. Studijní průměr: (2.0, 2.5> nemam tuseni Studijní průměr: (2.0, 2.5> odporučenie známych, ekonomiku dnes robí každý tak treba študovať niečo v čom je budúcnosť Studijní průměr: (2.0, 2.5> Po spatnych zkusenosti z MFF UK byla toto kvalitativne nejblizsi skola. Libi se mi ze je mala a tedy i osobni pristup vyucujicich je mnohem lepsi. Studijní průměr: (2.0, 2.5> prestiz,prakticke aplikace fyziky Studijní průměr: (2.0, 2.5> Prostě jsem s postupem času byla a jsem čím dál víc přesvědčena, že jsem pro studium FJFI předurčena- líbí se mi tu a jinam se mi ani nechce:-) Studijní průměr: (2.0, 2.5> protože mě zajímala částicová fyzika a zárověň jsem chtěl mít možnost studovat matamatiku více naž povrchově Studijní průměr: (2.0, 2.5> Protože mě zajímal jeden z oborů. Studijní průměr: (2.0, 2.5> Radost s fyziky Studijní průměr: (2.0, 2.5> spolupráce s FJFI na střední škole (Edita Pelantová) Studijní průměr: (2.0, 2.5> šíře zaměření, výběr předmětů Studijní průměr: (2.0, 2.5> Škola mi připadala zajímavá, s možností se naučit dost věcí a navíc se týká oboru fyziky, který mi přijde zajímavý. Studijní průměr: (2.0, 2.5> uci se tu obor, ktery mne zajima Studijní průměr: (2.0, 2.5> Uz ani nevim, ale byla to rozhodne chyba. Studijní průměr: (2.0, 2.5> velky zajem o absolventy => ziskani dobre placene prace Studijní průměr: (2.0, 2.5> Vlastní blbost - předpoklad, že se mi dostane alespoň srovnatelného vzdělání v oboru IT, jako je tomu na MFF UK Studijní průměr: (2.0, 2.5> vzal jsem to vylučovací metodou - vyloučil jsem, co by mě nebavilo (stavárna, strojárna, elektro) a co by mi nešlo (eko, humanitní vědy, atd.), no a zbyla mi jaderka s matfyzem. na matfyzu jsem byl pak na dni otevřených dveří a nic mě tam nezaujalo.. Studijní průměr: (2.0, 2.5> zadna jina fakulta nenabizi tak siroky zaber zamereni. nejsem plne rozhodnut pro obor a tady jich je rovnou nekolik co se mi zamlouvaj Studijní průměr: (2.0, 2.5> Zajem o fyziku Studijní průměr: (2.0, 2.5> Zájem o fyziku a matematiku a příjemnější prostředí než na MatFyzu, možnost přijetí bez přijímacích zkoušek Studijní průměr: (2.0, 2.5> zájem o obor, kvalita a prestiž fakulty Studijní průměr: (2.0, 2.5> Zajem o zamereni II Studijní průměr: (2.0, 2.5> zajem studovat narocnou VS, zajem o prirodni vedy Studijní průměr: (2.0, 2.5> Zajímaly mě obory matematické, fyzikální i informatické, ale ještě jsem nevěděl, kterým směrem se vydat. Na FJFI na to mám čas během základního studia a následný výběr oborů je velmi pestrý. Taky jsem slyšel o dobré kvalitě fakulty a přístupu k studentům. Studijní průměr: (2.0, 2.5> Zajima me fyzika a matematika. Chci se naucit myslet a to pokud mozno efektivne. Libi se mi, ze matematika a fyzika jsou vedy, ktere jdou do hloubky, k podstate veci. Studijní průměr: (2.0, 2.5> zajímave obory a uplatnění Studijní průměr: (2.0, 2.5> Zajímavé obory, dobré jméno Studijní průměr: (2.0, 2.5> zajímavé obory, které mě zajímají a na jiných školách je nenajdu Studijní průměr: (2.0, 2.5> Zaujalo me to nejvic, nikde jinde jsem nenasla tolik zajimaveho....Abych pravdu rekla, jinou skolu jsem studovat ani nechtela.. Studijní průměr: (2.0, 2.5> ze zoufalstvi...chtel jsem oddalit natup do vojenske sluzby...(ale rozebirat se mne to nechce) Studijní průměr: (2.0, 2.5> abych si zkusil jestli se zvládnu ještě trochu učit. Studijní průměr: (2.5, 3.0> ani nevim Studijní průměr: (2.5, 3.0> Kvôli oboru: ,,Experimentálna jadrová fyzika", a to že si ešte môžem v ZS rozmyslieť presne na aký obor sa dať (či matematický, alebo fyzikálny...atď) na MFF sa to takto nedá. Studijní průměr: (2.5, 3.0> Kvůli počítačům.. Studijní průměr: (2.5, 3.0> Mal som zaujem o studium fyziky a verim ze tato fakulta ma v tomto smere pripravit dokaze. Studijní průměr: (2.5, 3.0> Myslel jsem,že podle jejiího ohlasu bude mít velice dobrou a vyváženou výuku,obzlášť poté,co se rozhodla zavést i informatické obory. Studijní průměr: (2.5, 3.0> Náročnost, zajímavé obory Studijní průměr: (2.5, 3.0> Protoze mam zajem o matematiku a fyziku a na vasi fakulte se da i studovat softwarove inzenyrsky, pripadne tvorba softwaru. V kazdem pripade jsou zde predmety, co me zaujimaji. Studijní průměr: (2.5, 3.0> Protože jsem chtěla studovat fyziku od 7. třídy základní školy. Studijní průměr: (2.5, 3.0> protože jsem sem si myslela, že to pro mě bude ta správná volba Studijní průměr: (2.5, 3.0> říká se, že patří mezi náročnější a já se neplánoval flákat. Studijní průměr: (2.5, 3.0> Skola mi prisla zajimava, pratelska a predevsim nabizi siroke uplatneni. Aspon si to myslim. Studijní průměr: (2.5, 3.0> Slyšel jsem o této fakultě od našeho učitele na gymnáziu a protože mě celkem baví matematika, a jsou zrušené příjmací zkušky, tak to byla jasná volba. Studijní průměr: (2.5, 3.0> zajímavé obory, uplatnění, dobrá reputace školy Studijní průměr: (2.5, 3.0> zaujmul mě den otevřených dveří a také jsem chtěla něco mezi matfyzem a strojárnou Studijní průměr: (2.5, 3.0>

X : Studujete: [178]

1 : 78% [140] v bakalářském programu. 2 : 21% [38] v magisterském programu.

X : V jakém jste ročníku? [178]

1 : 37% [66] 1. 2 : 25% [46] 2. 3 : 15% [28] 3. 4 : 3% [6] 4. 5 : 7% [14] 5. 6 : 2% [4] 6. 7 : 6% [11] 1. magisterský navazující 8 : 1% [3] 2. magisterský navazující

X : Byla fakulta na které nyní studujete (a jejíž anketu právě vyplňujete) Vaše [178]

1 : 88% [157] prioritní 2 : 11% [21] 2. volba

X : Měl(a) jste při podání přihlášky ke studiu na fakultu vyhraněný zájem o obor? [177]

1 : 55% [99] ano 2 : 44% [78] ne

X : Odkud jste se o fakultě dozvědel(a)? [173]

1 : 13% [24] Z informačních materiálů VŠ, Ministerstva školství 2 : 5% [10] Z novin 3 : 13% [23] Na ČVUT, například dny otevřených dveří 4 : 27% [47] Od známých, rodičů 5 : 19% [34] Na škole, kde jsem maturoval(a) 6 : 20% [35] Odjinud, vypište...

X : Jakou předpokládáte celkovou dobu Vašeho studia? [176]

1 : 56% [99] Normálně, tak jak je určena standardní doba studia pro Váš obor. 2 : 32% [58] Studium si prodloužím. 3 : 2% [5] Studium ukončím pravděpodobně dříve, bez absolvování. 4 : 6% [11] Předpokádám, že studium ukončím do jednoho roku. 5 : 1% [3] Předpokládám, že studium ukončím do 2 let.

X : Po skončení studia byste se rád(a) věnoval(a) spíše: [163]

1 : 35% [58] řízení v pozici zaměstnance 2 : 53% [87] výkonné práci jako zaměstnanec 3 : 11% [18] podnikání

X : Je podíl volitelných předmětů ve výuce přiměřený Vašim požadavkům? [177]

1 : 58% [103] ano 2 : 23% [42] ne 3 : 18% [32] nedokáži posoudit

X : Bylo přihlášení na nějakou zkoušku problematické? [174]

1 : 10% [18] ano, uveďte předmět 2 : 89% [156] ne

X : Jak byste si představoval přechod z bakalářského do magisterského programu? [175]

1 : 70% [123] bez zkoušek 2 : 18% [33] bez zkoušek do průměru 2,0 3 : 2% [5] s přijímací zkouškou 4 : 8% [14] jinak, vypište

X : Máte již vybrané zaměstnání? [163]

1 : 9% [15] ano, vypište (společnost, sídlo) 2 : 90% [148] ne