Pošta Severin Ing. Ph.D. :: [01DIM1] Diskretní matematika 1

Další předměty [01DIM1] Diskretní matematika 1 [01MA1] Matematická analýza 1 Role učitele Přednášející, Cvičící

Počet hodnotících: 23 / 56 Procento hodnotících: 41% SUM : Celkové hodnocení [185] 2.19 1 : 34% [63] 2 : 30% [57] 3 : 21% [40] 4 : 8% [16] 5 : 4% [9]

---

P : Napište, v čem by se podle vás mohl(a) přednášející zlepšit. [8]

Vetsi vstricnost ku zapometlivym studentum. Studijní průměr: neuveden mene preziravosti! Ne vsichni se narodili s kalkulackou v hlave. A zapoctove zkouseni nas vsechny nemile prekvapilo, i kdyz v konecnem dusledku to takova tragedie nebyla Studijní průměr: <1.0, 1.5> opravdu nevim, styl dr. Posty mi vyhovuje Studijní průměr: <1.0, 1.5> Podávat látku trochu pomaleji a srozumitelněji. Občas zableskl génius pana Pošty tak rychle, že jsme se ani nerozkoukali, příklad byl vyřešen a šlo se na další. Ani jsem ho nestihl opsat z tabule... Studijní průměr: <1.0, 1.5> Trochu me nastvaly nejasné podmínky pro zápočet,nakonec se jednalo o písemnou minizkoužku,ale nakonec to slo Studijní průměr: <1.0, 1.5> Více komentovat postup, případně více jednotlivá rovnítka občas rozepsat, protože to nemusí být hned na pohled zřejmé, co bylo provedeno za úpravu a kde se vzal ten výsledek. Studijní průměr: (2.0, 2.5> Vysvětlovat věci, které jsou podle něho zřejmé, protože na hodiny DIMu chodí i pár smrtelníků, kteří na tom s matematikou nejsou tak dobře Studijní průměr: (2.0, 2.5> Narovinu priznat, ze pro ziskani zapoctu bude nutne uspesne napsat minipisemcicku-kratke odvozeni neceho. Studijní průměr: (2.5, 3.0>

P : Napište, co na přednášejícím oceňujete [11]

Genius, prijemne vystupovani. Studijní průměr: neuveden Poskytl nám dostatek volných chvil na zamyšlení se nad příklady :-) Studijní průměr: neuveden Pozitivní přístup, vstřícnost. Studijní průměr: neuveden Adrenalin. Studijní průměr: <1.0, 1.5> Humorná až komická atmosféra, která panovala v průběhu všech hodin, zlepšovala náladu a chuť setrvávat v úsilí, které by se jinak zdálo být naprosto beznadějné. Studijní průměr: <1.0, 1.5> smysl pro humor, zapaleni pro matematiku, znalosti, styl vykladu Studijní průměr: <1.0, 1.5> vtip, znalosti, ale i snahu zpristupnit nam predmet Studijní průměr: <1.0, 1.5> Dokázal mě pro tento předmět nadchnout / zaujmout. Studijní průměr: (2.0, 2.5> Jeho neuvěřitelné znalosti, verbální prostředky. Studijní průměr: (2.0, 2.5> zápal pro věc Studijní průměr: (2.0, 2.5> Skvele podani latky, zivost a zajimavost vykladu. Studijní průměr: (2.5, 3.0>

P : Počet navštívených přednášek (pokud jste navštívil(a) méně než polovinu přednášek, uveďte prosím důvod) [2]

Jde o dobrý předmět pro ty, jenž se narodili se znalostí kombinačních čísel a binomické věty. Studijní průměr: neuveden Všechny bez jedné, nevím kolik jich bylo. Studijní průměr: (2.0, 2.5>

C : Poznámky ke cvičení, návrhy na zlepšení, atd. [1]

Priliz velke naroky na zapocet, jiny - mene stresujici system vyberu zaku k tabuli by byl taktez rozhodne prinosem. Studijní průměr: neuveden

P : Přednášející byl(a) vstřícný(a) [22]	2.27
1 : 27% [6] rozhodně ano 2 : 31% [7] spíše ano 3 : 27% [6] ano i ne 4 : 13% [3] spíše ne 5 : 0% [0] rozhodně ne

P : Napište, v čem by se podle vás mohl(a) přednášející zlepšit. [16]

1 : 50% [8] Slovní odpověď

P : Na přednášce bylo možno v dostatečné míře pořídit zápisky nutné k přípravě na zkoušku. [18]	1.83
1 : 38% [7] rozhodně ano 2 : 44% [8] spíše ano 3 : 11% [2] neutrální 4 : 5% [1] spíše ne 5 : 0% [0] rozhodně ne

P : Přednášející vykládal(a) látku dobře a srozumitelně [21]	2.19
1 : 23% [5] rozhodně ano 2 : 42% [9] spíše ano 3 : 23% [5] neutrální 4 : 9% [2] spíše ne 5 : 0% [0] rozhodně ne

P : Přednášející uvedl(a) pro Vás hodnotnou a snadno dostupnou literaturu. [19]	3.37
1 : 5% [1] rozhodně ano 2 : 5% [1] spíše ano 3 : 47% [9] neutrální 4 : 31% [6] spíše ne 5 : 10% [2] rozhodně ne

P : Počet navštívených přednášek (pokud jste navštívil(a) méně než polovinu přednášek, uveďte prosím důvod) [21]

1 : 0% [0] 0-2 2 : 4% [1] 3-6 3 : 14% [3] 7-10 4 : 66% [14] 11-14 5 : 4% [1] Slovní odpověď

C : Cvičení bylo pro mne přínosem. [18]	2.11
1 : 33% [6] rozhodně ano 2 : 38% [7] spíše ano 3 : 16% [3] neutrální 4 : 5% [1] spíše ne 5 : 5% [1] rozhodně ne

C : Věnoval(a) se studentům během cvičení [18]	1.94
1 : 44% [8] rozhodně ano 2 : 27% [5] spíše ano 3 : 22% [4] neutrální 4 : 0% [0] spíše ne 5 : 5% [1] rozhodně ne

C : Cvičení dostatečně pokrývalo přednášku. [14]	1.79
1 : 42% [6] rozhodně ano 2 : 35% [5] spíše ano 3 : 21% [3] neutrální 4 : 0% [0] spíše ne 5 : 0% [0] rozhodně ne

C : Cvičící byl(a) ochoten/ochotna poskytnout konzultaci. [18]	1.00
1 : 0% [0] Ano a byly užitečné 2 : 0% [0] Ano, ale nebyly moc efektivní 3 : 55% [10] Ano, ale nevyužil jsem je 4 : 44% [8] Nevím, nezajímal jsem se 5 : 0% [0] Nejspíše ne, ale nepotřeboval jsem je 6 : 0% [0] Ne, ale přivítal bych je

C : Nároky k získání zápočtu byly přiměřené. [19]	3.21
1 : 0% [0] rozhodně ano 2 : 36% [7] spíše ano 3 : 31% [6] neutrální 4 : 5% [1] spíše ne 5 : 26% [5] rozhodně ne

C : Cvičící uměl(a) učit [18]	2.00
1 : 33% [6] rozhodně ano 2 : 44% [8] spíše ano 3 : 11% [2] neutrální 4 : 11% [2] spíše ne 5 : 0% [0] rozhodně ne