Anketa ČVUT – Vyhodnocení

FJFI - předměty - zimní semestr 2011/12

Fakulta jaderná a fyzikálně inženýrská

Další předměty [02AMF] Atomová a molekulová fyzika [02FT] Fyzika tokamaků [02MECH] Mechanika [02MECHZ] Mechanika - zkouška Role učitele Cvičící, Přednášející, Zkoušející

Počet hodnotících: 25 / 88 Procento hodnotících: 28 % Celkové hodnocení [40] 1 : 75 % [30]   2 : 20 % [8]   3 : 2 % [1]   4 : 2 % [1]   5 : 0 % [0]   medián: 1.00 průměr hodnocení: 1.32 Všichni učitelé 75% hodnocení je v rozmezí 0.00 až 1.72 medián: 1.00 průměr hodnocení: 1.59 Hodnocení v roli cvičící [0] 1 : 0 % [0]   2 : 0 % [0]   3 : 0 % [0]   4 : 0 % [0]   5 : 0 % [0]   medián: 0.00 průměr hodnocení: 0.00 Všichni učitelé 75% hodnocení je v rozmezí 0.00 až 0.00 medián: 0.00 průměr hodnocení: 0.00 Hodnocení v roli přednášející [22] 1 : 63 % [14]   2 : 27 % [6]   3 : 4 % [1]   4 : 4 % [1]   5 : 0 % [0]   medián: 1.00 průměr hodnocení: 1.50 Všichni učitelé 75% hodnocení je v rozmezí 1.00 až 2.00 medián: 1.45 průměr hodnocení: 1.79

---

P : Slovní vyjádření k navštíveným přednáškám. [1]

Přednášky vedeny dobrým způsobem, na počátku připomenutí a opakování minulé látky velmi užitečné, studenti nevypadnou z kontextu. Studijní průměr: neuveden

C : Napište, co na cvičícím oceňujete [1]

Příjemný projev. Studijní průměr: neuveden

Z : Z čeho jste se učil(a) na zkoušku (skripta, zápisky, jiné zdroje, případně jaké)? [13]

Na zkoušku jsem se učil z vlastních poznámek, některé zápisy a kroky jsem konzultoval se sktripty. Studijní průměr: neuveden skripta a zápisky Studijní průměr: neuveden Skripta - 60% Vlastní poznámky - 10% Úvod do fyziky v řešených příkladech - 10% Proseminář - poznámky - 10% Řešené příklady (Jex, Štoll) - 5% Zbyek různé zdroje - internet, poznámky ze SŠ... Studijní průměr: neuveden vlastní zápisy, skripta (obojí skvělé a plně dostačující) Studijní průměr: neuveden zápisky, skripta, naprosto dostačující zdroje Studijní průměr: neuveden Ke zkoušce jsem potřeboval pouze skripta a něco málo ze svých zápisků. Proseminář byl také velice užitečný. Studijní průměr: neuveden skripta Studijní průměr: neuveden skripta a zápisky z přednášek Studijní průměr: neuveden Skripta, poznámky z hodin Studijní průměr: neuveden Zápisky z přednášek a skripta. Studijní průměr: neuveden Hlavne ze skript, na nejake nejasne odvozeni ze sesitu Studijní průměr: neuveden Skripta. Studijní průměr: neuveden skripta, zápisky z přednášek případně vypracované otázky jiných studentů Studijní průměr: neuveden

Z : Poznámky ze skládání zkoušky (průběh, náročnost, objektivita zkoušejícího, apod...) [8]

dostatek času na přípravu ústní části, příjemná atmosféra Studijní průměr: neuveden když tomu student rozumí, zkoušející ho rád postrčí správným směrem Studijní průměr: neuveden Náročnost zkoušky adekvátní. Zkoušející byl velmi příjemný, byl ochoten poradit, pomoci s otázkou. Studijní průměr: neuveden Spousta času na přípravu, zkoušející se snažil dostat za studenta i to, co neví. Studijní průměr: neuveden Ústní část Příjemná zkouška, nikdo vás nikam nehonil a mohli jste postupovat svým tempem. Když jste něco nevěděli, zkoušející vám pomohl danou věc odvodit, pokud jste nebyli úplně dutí a znali základy. Písemná část příklady sice nejsou příliš obtížné (všechno víceméně středně obtížné příklady ze skript). Ale rozhodně tam nebyl čas něco příliš vymýšlet a odvozovat, museli jste předem vědět, jak příklady řešit. Celkem rozhodně obtížností plně srovnatelné se zkouškami z matematiky. Studijní průměr: neuveden Kdo chtěl mohl snadno podvádět. Studijní průměr: neuveden Na to, jak vsechna ta odvozeni se zdala byt celkem tezka se naucit, tak zkouska probihala ve velmi pohodove atmosfere, pan Bren se snazil pomahat a nakonec jste s jeho pomoci vsechno odvodili Studijní průměr: neuveden Zkouška probíhala vcelku dobře, doporučuju zúčastnit se předtermínu.. ve větším množství se často i drobné nedostatky přehlédnou a je tam více lidí, se kterými můžete případně spolupracovat... ;) Studijní průměr: neuveden

P : Co na přednášející(m) oceňujete? [5]

Doktor Břeň se snažil Mechaniku zpřístupnit dobrým způsobem, výklad byl většinou jasný. Studijní průměr: neuveden snaha vysvetliť látku Studijní průměr: neuveden Srozumitelnost, klidně dovysvětlil, co nám nebylo jasné. Skvělá komunikace. Studijní průměr: neuveden Je dobře, že vše píše na tabuli a nepoužívá dataprojektor. Studijní průměr: neuveden Schopnost předat vykládanou látku Studijní průměr: neuveden

P : V čem by se měl(a) přednášející zlepšit (struktura přednášek, srozumitelnost, zápis na tabuli, apod...)? [3]

Některé myšlenkové kroky provedeny příliš rychle, občasná zmatenost Studijní průměr: neuveden Zápis na tabuli není úplně přehledný. Studijní průměr: neuveden Občas jeho výpočty vypadají jako kouzlení bez pořádného vavětlení. Studijní průměr: neuveden

P : Slovní vyjádření k navštíveným přednáškám. [5]

1 : 80 % [4] Slovní odpověď

P : Kolik jste odhadem navštívili přednášek? [18]

1 : 72 % [13] 90%-100% 2 : 11 % [2] 75%-90% 3 : 11 % [2] 50%-75% 4 : 5 % [1] méně než 50%

Z : Z čeho jste se učil(a) na zkoušku (skripta, zápisky, jiné zdroje, případně jaké)? [24]

1 : 41 % [10] slovní odpověď

Z : Zkoušející nabídl(a) dostatek termínů zkoušek. [18]	1.11
1 : 0 % [0] nevyjádřeno 2 : 88 % [16] Ano a byly dobře rozvrstvené 3 : 11 % [2] Ano, ale byly špatně rozvrstvené 4 : 0 % [0] ne

Z : Poznámky ze skládání zkoušky (průběh, náročnost, objektivita zkoušejícího, apod...) [16]

1 : 50 % [8] Slovní odpověď

P : Oznámkujte přednášející(ho) [22]	1.50
1 : 63 % [14] 1 (výborný) 2 : 27 % [6] 2 3 : 4 % [1] 3 4 : 4 % [1] 4 5 : 0 % [0] 5

P : Co na přednášející(m) oceňujete? [13]

1 : 61 % [8] Slovní odpověď

P : V čem by se měl(a) přednášející zlepšit (struktura přednášek, srozumitelnost, zápis na tabuli, apod...)? [9]

1 : 66 % [6] Slovní odpověď

C : Oznámkujte cvičící(ho) [17]

1 : 70 % [12] 1 (výborný) 2 : 17 % [3] 2 3 : 5 % [1] 3 4 : 5 % [1] 4 5 : 0 % [0] 5

C : Jaké byly nároky na získání zápočtu? [17]

1 : 11 % [2] Nevyjádřeno 2 : 0 % [0] Příliš nízké 3 : 88 % [15] Odpovídající 4 : 0 % [0] Příliš vysoké

C : Poznámky ke cvičení obecně (nevztahující se ke konkrétnímu cvičícímu) [2]

1 : 100 % [2] Slovní odpověď