01LAZ  >  Lineární algebra 1, zkouška

Počet hodnotících: 23 / 584
Procento hodnotících: 3 %
|=...................|

Zapsaných na předmět: 584 studentů.
Ukončilo předmět: 99 studentů.
|===.................| 16 %

Ambrož Petr Ing. Ph.D. [ Cvičící ]
Balková Lubomíra Ing. Ph.D. [ Přednášející, Cvičící, Zkoušející ]
N : Obecné poznámky k předmětu jako celku. [23]
  • Nechápu, že od zkoušky vylítlo tolik lidí. Jde jen o to, pečlivě si projít všechna zadání z minulých let, naučit se teorii (moje zadání bylo možné napsat min. na E i bez znalosti důkazů. Navíc má paní Balková sadu svých "oblíbených" teoretických otázek, které v určitých obměnách zadává pořád dokola..). Příklady nejsou nijak zvlášť komplikované, žádné podpásovky.. Pořád to samé dokola. Jen je třeba být pozorný, nesečíst 2 a 2 jako 5 a věnovat tomu dostatek času.. Ačkoli mi to přišlo jako nejjednodušší zkouška 1. semestru, tak 2 kredity jsou směšně málo. Když k tomu ještě připočtu fakt, že zápočet je taky jenom za 2 a během roku sbíráte body (-5 - +5), které se připočtou k výsledku praktické části zkoušky, a tím ji pak mohou ZNAČNĚ zkomplikovat .. Vážně bychom si za tu práci zasloužili o něco víc kreditů!
    Studijní průměr: neuveden
  • Zkrátka lineární algebra úplně od začátku. Student se dozví spoustu zajímavých věcí, učí se vyjadřovat matematicky přesně a pracovat se systémem definice-věta-důkaz.
    Studijní průměr: neuveden
  • Je zapotřebí velké představivosti a nenechat si to od začátku utéct
    Studijní průměr: neuveden
  • LA má nepříjemnou vlastnost, že ji začnete chápat až po půlce semestru. Úvodní témata (číselná tělesa a vektorové prostory) jsou natolik nepodobná matematice z běžných SŠ a gymnázií, že, než si je "srovnáte v hlavě", proberou se dvě další kapitoly. Osobně jsem první semestr algebry pochopil až při přípravě na závěrečný test na cvičení, když byla vyložena téměř veškerá látka a byl jsem proto schopen vidět souvislosti.
    Studijní průměr: neuveden
  • monotonne prednasky ktore boli do bodky aj v skriptach
    Studijní průměr: neuveden
  • První "vyhazovací" zkouška..
    Studijní průměr: neuveden
  • dobrý výklad
    Studijní průměr: neuveden
  • Náročný, ale naštěstí logicky strukturovaný předmět.
    Studijní průměr: neuveden
  • Nejvíce vyhazovací zkouška zimního semestru.Naštěstí existují na stránkách dr. Balkové zkouškové testy i s řešeními. Čím víc si jich uděláte, tím budete mít větší šanci na úspěšné složení zkoušky. Také se velmi hodí vyřešit alespoň jeden domácí úkol, které dr. Balková zadává. Dostanete bonusové body ke zkoušce a zachrání vás, pokud budete mít z nějaké části zkoušky 0 bodů.
    Studijní průměr: neuveden
  • většinu semestru jsem moc netušil, ale když jsem se začal učit na zkoušku, najednou bylo skoro všechno jasné
    Studijní průměr: neuveden
  • Zkouška byla sama o sobě celkem obtížná, ale spravedlivá a zvládnutelná.
    Studijní průměr: neuveden
  • Zkouška měla předem určená pravidla a na internetu byly i zadání se ukázkovým řešením z minulých let, takže člověk přesně věděl, co ho čeká a na co se má připravit.
    Studijní průměr: neuveden
  • Zkouška nepochybně patří k těm nejtěžším v semestru. Zajímavé na ni je, že se ji lidé velmi obávají, ale zpětně jim připadá i celkem jednoduchá.
    Studijní průměr: neuveden
  • Studenti opravdu mají problémy s teorií jen za 2 kredity
    Studijní průměr: neuveden
  • je vyžadována až příliš detailní znalost látky podle skript
    Studijní průměr: neuveden
  • Obtížná, pokud se člověk během semestru nepřipravuje doma.
    Studijní průměr: neuveden
  • pokud umí člověk aspoň trochu počítat neměla by být praktická část problém u ústní je prostě nutnost naučit se všechny věty a definice + i některé důkazy
    Studijní průměr: neuveden
  • Učebna, ve které zkouška probíhala, byla příliš studená. Nedalo se příliš soustředit na vypracování písemné části.
    Studijní průměr: neuveden
  • Vadí mi, že nesmíme mít z žádného příkladu nulový počet bodů, jinak je automaticky zkouška za F. Je to dost těžké. Taky si myslím, že by bylo vhodnější, kdyby se zkouška rozdělila na praktickou a teoretickou část, abychom vždycky po neúspěšné zkoušce nemuseli opakovat obě části, ale jen tu neúspěšnou.
    Studijní průměr: neuveden
  • Základný predmet, bez ktroého sa nepohnete. Veľmi logický predmet, pekný, ale s veľkými nárokmi na jeho ukončenie.
    Studijní průměr: (1.5, 2.0>
  • dávačka
    Studijní průměr: neuveden
  • LAZ je oproti LAP velmi jednoduche
    Studijní průměr: neuveden
  • Zkouška byla vcelku snadná a probíhala v poklidu.
    Studijní průměr: neuveden

N : Oznámkujte předmět [23] 1.87
1 : |=======.............| 34 % [8] 1 (výborně)
2 : |=========...........| 43 % [10] 2
3 : |====................| 21 % [5] 3
4 : |....................| 0 % [0] 4
5 : |....................| 0 % [0] 5

N : Odpovídala náročnost předmětu počtu získaných kreditů? [23]
1 : |=...................| 4 % [1] nevyjádřeno
2 : |========............| 39 % [9] ano
3 : |===========.........| 56 % [13] Ne, kreditová dotace byla příliš nízká
4 : |....................| 0 % [0] Ne, kreditová dotace byla příliš vysoká