[16SED1] Seminář z dozimetrie 1

Hodnotící studenti

Počet hodnotících: 9 / 22
Procento hodnotících: 40 %

Průchodnost předmětu

Zapsaných na předmět: 22 studentů.
Ukončilo předmět: 20 studentů.
Průchodnost: 90 %

N : Obecné poznámky k předmětu jako celku. [9]
- Skvělý předmět na sezení a poslouchání a hledání co by mohlo studenta zajímat za zaměření na DAIZ.
  
  Kristýna Šrámková studijní obor: Dozimetrie a aplikace ionizujícího záření; role předmětu: V
- Bylo zajímavé, když nám přednášel pokaždé někdo jiný. Člověk, který se ještě nerozhodl kam chce směřovat, měl možnost nahlédnout do jiných zajímavých oborů.
  
  studijní průměr: (1.5, 2.0>; studijní obor: Radiologická technika; role předmětu: V
- Přednášky o možném budoucím uplatnění absoloventů DAIZ.
  
  studijní průměr: (1.5, 2.0>; studijní obor: Dozimetrie a aplikace ionizujícího záření; role předmětu: V
- série více či méně zajímavých prezentací
  
  studijní průměr: (1.5, 2.0>; studijní obor: Radiologická technika; role předmětu: V
- Zajímavá témata, jen škoda, že se téměř v každé přednášce opakoval ten samý teoretický úvod (alespoň co se týče zaměření na radiologickou fyziku) - popáté je to už nuda. Na druhou stranu si dali práci, aby to pochopili všichni.
  
  studijní průměr: (1.5, 2.0>; studijní obor: Dozimetrie a aplikace ionizujícího záření; role předmětu: V
- Prakticky celý semestr byla něco z radiologie...
  
  studijní průměr: (2.0, 2.5>; studijní obor: Dozimetrie a aplikace ionizujícího záření; role předmětu: V
- Skvele pro ziskani prehledu
  
  studijní průměr: (2.0, 2.5>; studijní obor: Dozimetrie a aplikace ionizujícího záření; role předmětu: V
- Střídaly se zajímavé přednášky s méně zajímavými
  
  studijní průměr: (2.0, 2.5>; studijní obor: Fyzika a technika termojaderné fúze; role předmětu: V
- Zajímavé přednášky z praxe, člověk si konečně dokáže představit, co by mohl po studiu dělat.
  
  studijní průměr: (2.5, 3.0>; studijní obor: Fyzikální elektronika; role předmětu: V

N : Oznámkujte předmět [9]

Průměr odpovědi: 1.44

1 :
2 :
3 :
4 :
5 :

Odpovědi

1 : 55 % [5]: 1 (výborně)
2 : 44 % [4]: 2
3 : 0 % [0]: 3
4 : 0 % [0]: 4
5 : 0 % [0]: 5

N : Odpovídala náročnost předmětu počtu získaných kreditů? [9]

Průměr odpovědi: 1.00

1 :
2 :
3 :
4 :

Odpovědi

1 : 0 % [0]: nevyjádřeno
2 : 100 % [9]: ano
3 : 0 % [0]: Ne, kreditová dotace byla příliš nízká
4 : 0 % [0]: Ne, kreditová dotace byla příliš vysoká