Jelínek Michal Ing. Ph.D. - [12PPLT] Pokročilé praktikum z laserové techniky

Hodnotící studenti

Počet hodnotících: 3 / N/A
Procento hodnotících: N/A %

Nedostatek hodnocení. Statistika nemusí být relevantní.

Celkové hodnocení [3]

1:		33 % [1]
2:		66 % [2]
3:		0 % [0]
4:		0 % [0]
5:		0 % [0]

Statistické údaje

Medián: 2.00
Průměr hodnocení: 1.67

Všichni učitelé

75% hodnocení je v rozmezí 1.00 až 2.09
Medián: 1.40
Průměr hodnocení: 1.67

Hodnocení v roli cvičící [3]

1:		33 % [1]
2:		66 % [2]
3:		0 % [0]
4:		0 % [0]
5:		0 % [0]

Statistické údaje

Medián: 2.00
Průměr hodnocení: 1.67

Všichni učitelé

75% hodnocení je v rozmezí 1.00 až 2.02
Medián: 1.45
Průměr hodnocení: 1.60

C : Napište, co na cvičícím oceňujete [2]
- Celkovou znalost problematiky úlohy, porozumění elektronice a měřicím metodám pomocí osciloskopu, včetně vysvětlení.
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>; studijní obor: Laserová technika a elektronika; role předmětu: PO
- vzdělání, přehled, humor, zkušenosti
  
  studijní průměr: (1.5, 2.0>; studijní obor: Laserová technika a elektronika; role předmětu: PO
C : V čem by se měl(a) cvičící zlepšit? [2]
- Mohl by být studentům více k dispozici během měření. Ne každý se před praktikem setkal s programem ReZonator nebo některými speciálními osciloskopy v laboratoři.
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>; studijní obor: Laserová technika a elektronika; role předmětu: PO
- obohatit přípravné texty k úlohám
  
  studijní průměr: (1.5, 2.0>; studijní obor: Laserová technika a elektronika; role předmětu: PO
C : Poznámky ke cvičení obecně (nevztahující se ke konkrétnímu cvičícímu) [2]
- O osciloskopu LeCroy za zhruba 2 mil. Kč: "Je to osciloskop, jako každý jiný. Hračka za 2 miliony. Audi R8 v plný palbě a nebo byt. Záleží na úhlu pohledu."
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>; studijní obor: Laserová technika a elektronika; role předmětu: PO
- obohatit přípravné texty k úlohám (s výjimkou úlohy 2 - Využití nelineárních optických procesů ke generaci široce přeladitelných laserových impulzů, tam byl problém jiný, hlavní část experimentu ani jedna skupina nezvládla změřit), v textu k úlohám se snažit vysvětlit úskalí měření a potřebné rovnice, případné nesrovnalosti mezi zadáním a aktuálním stavem použité aparatury k experimentu se snažit podat na začátku úlohy, aktualizovat otázky a požadavky na výsledky měření autokorelační funkce by mohla být jako další samostatná úloha, to by bylo určitě přínosné
  
  studijní průměr: (1.5, 2.0>; studijní obor: Laserová technika a elektronika; role předmětu: PO

C : Oznámkujte cvičící(ho) [3]

Průměr odpovědi: 1.67

1 :
2 :
3 :
4 :
5 :

Odpovědi

1 : 33 % [1]: 1
2 : 66 % [2]: 2
3 : 0 % [0]: 3
4 : 0 % [0]: 4
5 : 0 % [0]: 5

C : Jaké byly nároky na získání zápočtu? [3]

Průměr odpovědi: 0.00

1 :
2 :
3 :
4 :
5 :

Odpovědi

1 : 0 % [0]: velmi obtížný
2 : 0 % [0]: obtížný
3 : 100 % [3]: středně obtížný
4 : 0 % [0]: lehký
5 : 0 % [0]: velmi lehký