Šiňor Milan doc. Dr. Ing. - [12PIN2] Praktická informatika pro inženýry 2

Hodnotící studenti

Počet hodnotících: 4 / 6
Procento hodnotících: 66 %

Nedostatek hodnocení. Statistika nemusí být relevantní.

Celkové hodnocení [8]

1:		37 % [3]
2:		12 % [1]
3:		50 % [4]
4:		0 % [0]
5:		0 % [0]

Statistické údaje

Medián: 2.50
Průměr hodnocení: 2.12

Všichni učitelé

75% hodnocení je v rozmezí 1.00 až 2.13
Medián: 1.43
Průměr hodnocení: 1.62

Hodnocení v roli cvičící [4]

1:		50 % [2]
2:		0 % [0]
3:		50 % [2]
4:		0 % [0]
5:		0 % [0]

Statistické údaje

Medián: 2.00
Průměr hodnocení: 2.00

Všichni učitelé

75% hodnocení je v rozmezí 1.00 až 2.01
Medián: 1.43
Průměr hodnocení: 1.55

Hodnocení v roli přednášející [4]

1:		25 % [1]
2:		25 % [1]
3:		50 % [2]
4:		0 % [0]
5:		0 % [0]

Statistické údaje

Medián: 2.50
Průměr hodnocení: 2.25

Všichni učitelé

75% hodnocení je v rozmezí 1.00 až 2.17
Medián: 1.50
Průměr hodnocení: 1.71

P : Slovní vyjádření k navštíveným přednáškám. [2]
- Byla jedna a to byl teoretický úvod k podstatě Maplu a jemu podobným programům.
  
  st. průměr: <1.0, 1.5> st. obor: 3901R060 Dozimetrie a aplikace ionizujícího záření V
- Přednáska byla pouze jedna - dále už jen cvičení.
  
  st. průměr: (2.0, 2.5> st. obor: 3901R021 Matematické inženýrství V
C : Napište, co na cvičícím oceňujete [2]
- Opět rozumí vyučovanému předmětu.
  
  st. průměr: <1.0, 1.5> st. obor: 3901R060 Dozimetrie a aplikace ionizujícího záření V
- trpělivost, srozumitelné vysvětlování
  
  st. průměr: (2.0, 2.5> st. obor: 3901R021 Matematické inženýrství V
C : V čem by se měl(a) cvičící zlepšit? [1]
- Snažit se více věnovat obecnému výkladu a nenechat se strhnout jedním žákem. Více si hodiny připravovat, byly trochu chaotičtější.
  
  st. průměr: <1.0, 1.5> st. obor: 3901R060 Dozimetrie a aplikace ionizujícího záření V
P : Co na přednášející(m) oceňujete? [1]
- Věcem rozumí a je pro ně zapálený
  
  st. průměr: <1.0, 1.5> st. obor: 3901R060 Dozimetrie a aplikace ionizujícího záření V
P : V čem by se měl(a) přednášející zlepšit (struktura přednášek, srozumitelnost, zápis na tabuli, apod...)? [1]
- Přednáška byla poměrně zmatená a pan docent se nechal snadno odvést od hlavní myšlenky. Vzhledem k charakteru a počtu přednášek (1) to příliš nevadilo.
  
  st. průměr: <1.0, 1.5> st. obor: 3901R060 Dozimetrie a aplikace ionizujícího záření V
C : Poznámky ke cvičení obecně (nevztahující se ke konkrétnímu cvičícímu) [2]
- Zápočet získáte za opensource test, ve kterém řešíte podobné úlohy hodně podobné těm, které se řešili na cvičení, a za zápočtový program.
  
  st. průměr: <1.0, 1.5> st. obor: 3901R060 Dozimetrie a aplikace ionizujícího záření V
- Cvičení byla dobrá, na zápočet je potřeba napsat test (máte při něm přístup ke všemu, na požadované body lze napsat celkem snadno, pokud člověk aspoň trochu vnímal) a udělat úlohu - tu ještě velká část lidí nezaslala (stačí až do konce akademickéh roku), což bude zřejmě dost zkreslovat statistiky.
  
  st. průměr: (2.0, 2.5> st. obor: 3901R021 Matematické inženýrství V

P : Kolik jste odhadem navštívili přednášek? [4]

Průměr odpovědi: 0.00

1 :
2 :
3 :
4 :

Odpovědi

1 : 100 % [4]: 90%-100%
2 : 0 % [0]: 75%-90%
3 : 0 % [0]: 50%-75%
4 : 0 % [0]: méně než 50%

P : Oznámkujte přednášející(ho) [4]

Průměr odpovědi: 2.25

1 :
2 :
3 :
4 :
5 :

Odpovědi

1 : 25 % [1]: 1 (výborný)
2 : 25 % [1]: 2
3 : 50 % [2]: 3
4 : 0 % [0]: 4
5 : 0 % [0]: 5

C : Oznámkujte cvičící(ho) [4]

Průměr odpovědi: 2.00

1 :
2 :
3 :
4 :
5 :

Odpovědi

1 : 50 % [2]: 1
2 : 0 % [0]: 2
3 : 50 % [2]: 3
4 : 0 % [0]: 4
5 : 0 % [0]: 5

C : Jaké byly nároky na získání zápočtu? [4]

Průměr odpovědi: 0.00

1 :
2 :
3 :
4 :
5 :

Odpovědi

1 : 0 % [0]: velmi obtížný
2 : 25 % [1]: obtížný
3 : 50 % [2]: středně obtížný
4 : 25 % [1]: lehký
5 : 0 % [0]: velmi lehký