Trojek Tomáš doc. Ing. Ph.D. - [16ZDOZ1] Základy dozimetrie

Hodnotící studenti

Počet hodnotících: 7 / 13
Procento hodnotících: 53 %

Celkové hodnocení [14]

1:		85 % [12]
2:		14 % [2]
3:		0 % [0]
4:		0 % [0]
5:		0 % [0]

Statistické údaje

Medián: 1.00
Průměr hodnocení: 1.14

Všichni učitelé

75% hodnocení je v rozmezí 1.00 až 2.13
Medián: 1.43
Průměr hodnocení: 1.62

Hodnocení v roli cvičící [7]

1:		85 % [6]
2:		14 % [1]
3:		0 % [0]
4:		0 % [0]
5:		0 % [0]

Statistické údaje

Medián: 1.00
Průměr hodnocení: 1.14

Všichni učitelé

75% hodnocení je v rozmezí 1.00 až 2.01
Medián: 1.43
Průměr hodnocení: 1.55

Hodnocení v roli přednášející [7]

1:		85 % [6]
2:		14 % [1]
3:		0 % [0]
4:		0 % [0]
5:		0 % [0]

Statistické údaje

Medián: 1.00
Průměr hodnocení: 1.14

Všichni učitelé

75% hodnocení je v rozmezí 1.00 až 2.17
Medián: 1.50
Průměr hodnocení: 1.71

P : Slovní vyjádření k navštíveným přednáškám. [3]
- Musím říct, že poznámky z přednášek jsou dost důležité. Na některých jsem chyběla a pak se mi to u zkoušky vymstilo...
  
  st. průměr: (1.5, 2.0> st. obor: 3901T060 Dozimetrie a aplikace ionizujícího záření
- Někdy se zbytečně táhnou. Kdyby byl výklad malinko zkomprimovaný, mohla by se klidně i hodina ubrat.
  
  st. průměr: (1.5, 2.0> st. obor: 3901R060 Dozimetrie a aplikace ionizujícího záření PO
- Príjemné prednášky v pokojnom tempe. Učivo dobre vysvetlené.
  
  st. průměr: (1.5, 2.0> st. obor: 3901R060 Dozimetrie a aplikace ionizujícího záření PO
C : Napište, co na cvičícím oceňujete [2]
- Společné počítání příkladů, takže se nikdo nepotí u tabule. Nechává čas na rozmyšlenou. Na druhou stranu to někdy moc neodsýpá.
  
  st. průměr: (1.5, 2.0> st. obor: 3901R060 Dozimetrie a aplikace ionizujícího záření PO
- příklady byly lehké a výsledky v prezentaci. Snažil se i odvodit některé vzorce aby nespadly jen tak z nebe.
  
  st. průměr: (2.0, 2.5> st. obor: 3901R060 Dozimetrie a aplikace ionizujícího záření PO
Z : Z čeho jste se učil(a) na zkoušku (skripta, zápisky, jiné zdroje, případně jaké)? [4]
- Převážně vlastní zápisky a prezentace z přednášek.
  
  st. průměr: (1.5, 2.0> st. obor: 3901R060 Dozimetrie a aplikace ionizujícího záření PO
- Prezentace z přednášek + zápisky
  
  st. průměr: (1.5, 2.0> st. obor: 3901R060 Dozimetrie a aplikace ionizujícího záření PO
- Zápisky z hodin, skripta od Šedy. Nedoporučuju držet se jenom těch skript - já to udělala a byla to chyba, protože tam některé důležité pasáže chybí.
  
  st. průměr: (1.5, 2.0> st. obor: 3901T060 Dozimetrie a aplikace ionizujícího záření
- A prezentace, které byly dány k dispozici až v posledních dvou týdnech semestru.
  
  st. průměr: (2.0, 2.5> st. obor: 3901R060 Dozimetrie a aplikace ionizujícího záření PO
Z : Poznámky ze skládání zkoušky (průběh, náročnost, objektivita zkoušejícího, apod...) [5]
- 3 otázky, čas na přípravu a pak přednesení zkoušejícímu. Když člověk tápe, zkoušející nadhodí nápovědu.
  
  st. průměr: (1.5, 2.0> st. obor: 3901R060 Dozimetrie a aplikace ionizujícího záření PO
- Veľmi príjemná skúška.
  
  st. průměr: (1.5, 2.0> st. obor: 3901R060 Dozimetrie a aplikace ionizujícího záření PO
- Zkouška je velice milá a příjemná, dostanete k zpracování 3 otázky. Ocenila bych paradoxně přísnější hodnocení. Odešla jsem s Ačkem, ale vůbec jsem z něj neměla radost. Nicméně je vyžadována znalost (a pochopení!!) veškeré látky, takže i když odejdete s dobrou známkou, neznamená to, že tomu nebude předcházet podrobný výslech!
  
  st. průměr: (1.5, 2.0> st. obor: 3901T060 Dozimetrie a aplikace ionizujícího záření
- Zkouška pohodová, asi na půl hodinky. V podobné atmosféře jako přednášky.
  
  st. průměr: (1.5, 2.0> st. obor: 3901R060 Dozimetrie a aplikace ionizujícího záření PO
- Zkouška probíhala hladce, nic těžkého a hezky se se zkoušejícím povídalo a diskutovalo.
  
  st. průměr: (2.0, 2.5> st. obor: 3901R060 Dozimetrie a aplikace ionizujícího záření PO
P : Co na přednášející(m) oceňujete? [5]
- Klidný přednes, snahu o pochopitelné vysvětlení látky
  
  st. průměr: (1.5, 2.0> st. obor: 3901R060 Dozimetrie a aplikace ionizujícího záření PO
- Pozitívnu náladu, dobre vysvetlenie preberanej látky.
  
  st. průměr: (1.5, 2.0> st. obor: 3901R060 Dozimetrie a aplikace ionizujícího záření PO
- Spousta praktických příkladů skrz naskrz látkou - to je super, člověk si to pak snáze zapamatuje. Všechno vykládá pečlivě, vysvětluje, k čemu je jaká veličina dobrá. Navíc je to moc příjemný a sympatický člověk, takže když náhodou máte hodinu v pátek ráno, nejste pak naprdění, když ve škole 4 hodiny musíte zírat do plátna.
  
  st. průměr: (1.5, 2.0> st. obor: 3901T060 Dozimetrie a aplikace ionizujícího záření
- Trpělivost, snaha všechno pořádně vysvětlit.
  
  st. průměr: (1.5, 2.0> st. obor: 3901R060 Dozimetrie a aplikace ionizujícího záření PO
- Opravdu se snažil vše dopodrobna vysvětlit a ujišťoval se, zda tomu rozumíme. Neustále se vracel již k probraným problémům a ukazoval mezi nimi souvislosti.
  
  st. průměr: (2.0, 2.5> st. obor: 3901R060 Dozimetrie a aplikace ionizujícího záření PO
P : V čem by se měl(a) přednášející zlepšit (struktura přednášek, srozumitelnost, zápis na tabuli, apod...)? [3]
- Občas byl výklad trochu zdlouhavý
  
  st. průměr: (1.5, 2.0> st. obor: 3901R060 Dozimetrie a aplikace ionizujícího záření PO
- Zkrátit "čas na rozmyšlenou" u příkladů.
  
  st. průměr: (1.5, 2.0> st. obor: 3901T060 Dozimetrie a aplikace ionizujícího záření
- Slidy z prezentací, nechat o trochu déle vidět, nestíhalo se pak vždy vše přepsat.
  
  st. průměr: (2.0, 2.5> st. obor: 3901R060 Dozimetrie a aplikace ionizujícího záření PO
C : Poznámky ke cvičení obecně (nevztahující se ke konkrétnímu cvičícímu) [2]
- Mohlo by se spočítat více příkladů. I když to vyloženě není potřeba, nějaká aktivita by studentům v předmětu prospěla.
  
  st. průměr: (1.5, 2.0> st. obor: 3901R060 Dozimetrie a aplikace ionizujícího záření PO
- Příklady mi přišly vhodně vybrané, vždy se jednalo o společné odvození nebo ilustraci právě probraného. "Sloučení" cvičení a přednášek tak mělo svůj smysl.
  
  st. průměr: (1.5, 2.0> st. obor: 3901R060 Dozimetrie a aplikace ionizujícího záření PO

P : Kolik jste odhadem navštívili přednášek? [7]

Průměr odpovědi: 0.00

1 :
2 :
3 :
4 :

Odpovědi

1 : 100 % [7]: 90%-100%
2 : 0 % [0]: 75%-90%
3 : 0 % [0]: 50%-75%
4 : 0 % [0]: méně než 50%

Z : Z čeho jste se učil(a) na zkoušku (skripta, zápisky, jiné zdroje, případně jaké)? [9]

Průměr odpovědi: 0.00

1 :
2 :
3 :
4 :

Odpovědi

1 : 33 % [3]: Vlastní zápisky
2 : 0 % [0]: Skripta
3 : 0 % [0]: Wikiskripta
4 : 22 % [2]: Jiné zdroje (do komentáře napište jaké)

Z : Zkoušející nabídl(a) dostatek termínů zkoušek. [5]

Průměr odpovědi: 0.00

1 :
2 :
3 :
4 :

Odpovědi

1 : 0 % [0]: nevyjádřeno
2 : 100 % [5]: Ano a byly dobře rozvrstvené
3 : 0 % [0]: Ano, ale byly špatně rozvrstvené
4 : 0 % [0]: ne

P : Oznámkujte přednášející(ho) [7]

Průměr odpovědi: 1.14

1 :
2 :
3 :
4 :
5 :

Odpovědi

1 : 85 % [6]: 1 (výborný)
2 : 14 % [1]: 2
3 : 0 % [0]: 3
4 : 0 % [0]: 4
5 : 0 % [0]: 5

C : Oznámkujte cvičící(ho) [7]

Průměr odpovědi: 1.14

1 :
2 :
3 :
4 :
5 :

Odpovědi

1 : 85 % [6]: 1
2 : 14 % [1]: 2
3 : 0 % [0]: 3
4 : 0 % [0]: 4
5 : 0 % [0]: 5

C : Jaké byly nároky na získání zápočtu? [7]

Průměr odpovědi: 0.00

1 :
2 :
3 :
4 :
5 :

Odpovědi

1 : 0 % [0]: velmi obtížný
2 : 0 % [0]: obtížný
3 : 14 % [1]: středně obtížný
4 : 42 % [3]: lehký
5 : 42 % [3]: velmi lehký