Anketa ČVUT – Vyhodnocení

FJFI - předměty - zimní semestr 2010/11

Fakulta jaderná a fyzikálně inženýrská

Další předměty [01APST] Aperiodické struktury [01DIM3] Diskrétní matematika [01DIM1] Diskretní matematika 1 Role učitele Cvičící, Přednášející

Počet hodnotících: 20 / 57 Procento hodnotících: 35 % SUM : Celkové hodnocení [20] 1.45 1 : 60 % [12]   2 : 35 % [7]   3 : 5 % [1]   4 : 0 % [0]   5 : 0 % [0]

---

P : Slovní vyjádření k navštíveným přednáškám. [3]

Ikdyž účast byla víceméně povinná a já měl zápočet již po několika týdnech i tak nelituju dalších navštívených hodin. Studijní průměr: (1.5, 2.0> nuda Studijní průměr: (1.5, 2.0> V přednáškách byla bohužel dle mého názoru příliš prostoru vyhrazeno předvádění domácích úkolů, někdy to zabíralo i více než polovinu času přednášky, poté se moc nestíhalo. Studijní průměr: neuveden

C : Napište, co na cvičícím oceňujete [2]

Srozumitelný a názorný výklad, přívětivost. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Ochotu, schopnost okamžitě reagovat na dotazy a nepřesnosti při řešení příkladu u tabule. Studijní průměr: neuveden

C : V čem by se měl(a) cvičící zlepšit? [1]

U několika vět bylo použito dosti krkolomné značení a indexování (př. princip inkluze a exkluze), mohla by věnovat o minutku vysvětlení víc, a vykládat trochu víc zaujatě, což asi není úplně jednoduché vzhledem k nezáživnosti prvních partií DIM1 (výklad na konci semestru a na DIM2 pak už mají daleko větší říz). Jinak nemám výhrad. Studijní průměr: neuveden

P : Co na přednášející(m) oceňujete? [8]

Látku vysvětlila pochopitelně, poskytla materiály a studentům se věnovala. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Srozumitelný a názorný výklad, přívětivost. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Zapal pro vec a vyborna znalost probirane latky. Studijní průměr: (1.5, 2.0> hodne domacich ukolu, hodne vypocitanych prikladu na cviceni Studijní průměr: (2.0, 2.5> Nadhled, schopnost okamžitě reagovat na dotazy a na nepřesnosti při řešení příkladů u tabule, ochotu. Studijní průměr: neuveden ochotu vysvětlit znovu Studijní průměr: neuveden paní docentka se vždy snažila vše vysvětlit tak, aby to každý pochopil, ptala se, čemu nerozumíme a k žákům byla velmi vstřícná Studijní průměr: neuveden Vyučoval nás Tomáš Hejda, bylo z něj cítit, že látce rozumí a všechno vysvětlil pochopitelně. Studijní průměr: neuveden

P : V čem by se měl(a) přednášející zlepšit (struktura přednášek, srozumitelnost, zápis na tabuli, apod...)? [3]

Neuškodilo by malinko zpomalit, takto se hodiny změnili v opisování důkazů, a nebyl čas je moc vstřebat. Studijní průměr: (1.5, 2.0> trochu akcni vyklad Studijní průměr: (1.5, 2.0> zlepšit hlasitost Studijní průměr: neuveden

C : Poznámky ke cvičení obecně (nevztahující se ke konkrétnímu cvičícímu) [1]

probírané látce jsem se nemusela příliš věnovat, jelikož jsem dostala zápočet pouze za domácí úkoly... na čež si nestěžuji, ale možná bych i pro tyto lidi dala povinné absolvování písemné práce, aby se alespoň zběžně podívali na probranou látku. Studijní průměr: neuveden

P : Slovní vyjádření k navštíveným přednáškám. [10]

1 : 70 % [7] Slovní odpověď

P : Kolik jste odhadem navštívili přednášek? [18]

1 : 83 % [15] 90%-100% 2 : 16 % [3] 75%-90% 3 : 0 % [0] 50%-75% 4 : 0 % [0] méně než 50%

P : Oznámkujte přednášející(ho) [20]	1.45
1 : 60 % [12] 1 (výborný) 2 : 35 % [7] 2 3 : 5 % [1] 3 4 : 0 % [0] 4 5 : 0 % [0] 5

P : Co na přednášející(m) oceňujete? [20]

1 : 60 % [12] Slovní odpověď

P : V čem by se měl(a) přednášející zlepšit (struktura přednášek, srozumitelnost, zápis na tabuli, apod...)? [11]

1 : 72 % [8] Slovní odpověď

C : Oznámkujte cvičící(ho) [11]

1 : 72 % [8] 1 (výborný) 2 : 18 % [2] 2 3 : 9 % [1] 3 4 : 0 % [0] 4 5 : 0 % [0] 5

C : Jaké byly nároky na získání zápočtu? [11]

1 : 0 % [0] Nevyjádřeno 2 : 18 % [2] Příliš nízké 3 : 81 % [9] Odpovídající 4 : 0 % [0] Příliš vysoké

C : Poznámky ke cvičení obecně (nevztahující se ke konkrétnímu cvičícímu) [2]

1 : 50 % [1] Slovní odpověď