Motl Alois Ing. CSc. - [15CH1] Obecná chemie 1

Hodnotící studenti

Počet hodnotících: 24 / 131
Procento hodnotících: 18 %

Celkové hodnocení [24]

1:		45 % [11]
2:		29 % [7]
3:		20 % [5]
4:		4 % [1]
5:		0 % [0]

Statistické údaje

Medián: 2.00
Průměr hodnocení: 1.83

Všichni učitelé

75% hodnocení je v rozmezí 1.00 až 2.09
Medián: 1.40
Průměr hodnocení: 1.67

Hodnocení v roli cvičící [24]

1:		45 % [11]
2:		29 % [7]
3:		20 % [5]
4:		4 % [1]
5:		0 % [0]

Statistické údaje

Medián: 2.00
Průměr hodnocení: 1.83

Všichni učitelé

75% hodnocení je v rozmezí 1.00 až 2.02
Medián: 1.45
Průměr hodnocení: 1.60

C : Napište, co na cvičícím oceňujete [8]
- Dělí se s námi o zajímavé věci, o kterých jsem dosud neslyšel. Zvládá dobře vysvětlovat a má smysl pro selský rozum, chce abychom nad problémy uvažovali a porozuměli jim.
  
  studijní obor: Fyzikální elektronika; role předmětu: V
- Humor
  
  studijní obor: Fyzika a technika termojaderné fúze; role předmětu: V
- Na jeho věk super chlapík.
  
  studijní obor: Jaderné inženýrství; role předmětu: PO
- Pan Motl má ve svém oboru široké znalosti a je velmi hodný člověk. Většina studentů na jeho přednášky bohužel nechodí, protože nemá zavedenou povinnou docházku.
  
  studijní obor: Jaderné inženýrství; role předmětu: PO
- Snaží se podat chemii tak, aby ji pochopili i fyzici, a přitom je nezatěžoval přílišnými chemickými podrobnostmi, které dál při studiu ve většině případů nejspíš nevyužijí.
  
  studijní obor: Diagnostika materiálů; role předmětu: V
- super
  
  studijní obor: Jaderné inženýrství; role předmětu: PO
- Zapálení pro chemii. Snahu látku efektivně naučit.
  
  studijní obor: Experimentální jaderná a částicová fyzika; role předmětu: PO
- Odborník na svém místě.
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>; studijní obor: Fyzikální elektronika; role předmětu: V
C : V čem by se měl(a) cvičící zlepšit? [6]
- Měl by v tříhodinovkách dávat pauzy.
  
  studijní obor: Experimentální jaderná a částicová fyzika; role předmětu: PO
- Někdy odvozuje nebo vysvětluje věci příliš zdlouhavě, po plném úterku je těžké udržet pozornost po další 3 hodiny
  
  studijní obor: Fyzika a technika termojaderné fúze; role předmětu: V
- rychlost výkladu
  
  studijní obor: Jaderné inženýrství; role předmětu: PO
- Trošku zábavnější forma přednášek...
  
  studijní obor: Jaderné inženýrství; role předmětu: PO
- V zápisu, často nejde rozlišit, co jsou velká a malá písmena, protože přednášející má jakousi unifikovanou velikost. Což vzhledem k tomu, že chemie je hlavně o vzorcích a prvcích, takže si člověk nedomyslí kontext jako v případě souvislých slov, nepříjemné.
  
  studijní obor: Diagnostika materiálů; role předmětu: V
- Nic.
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>; studijní obor: Fyzikální elektronika; role předmětu: V
C : Poznámky ke cvičení obecně (nevztahující se ke konkrétnímu cvičícímu) [4]
- pohoda
  
  studijní obor: Jaderné inženýrství; role předmětu: PO
- Tak chodíte tam na začátku, pak vám druháci řeknou, že tam chodit nemusíte a stejnak dostanete zápočet.
  
  studijní obor: Jaderné inženýrství; role předmětu: PO
- Zajímavé, ale jelikož jsme chemii dva roky neviděl a ještě jsem si z ní nic nepamatoval, celý semestr jsem se absolutně nechytal.
  
  studijní obor: Experimentální jaderná a částicová fyzika; role předmětu: PO
- Zajímavá cvičení.
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>; studijní obor: Fyzikální elektronika; role předmětu: V

C : Oznámkujte cvičící(ho) [24]

Průměr odpovědi: 1.83

1 :
2 :
3 :
4 :
5 :

Odpovědi

1 : 45 % [11]: 1
2 : 29 % [7]: 2
3 : 20 % [5]: 3
4 : 4 % [1]: 4
5 : 0 % [0]: 5

C : Jaké byly nároky na získání zápočtu? [24]

Průměr odpovědi: 0.00

1 :
2 :
3 :
4 :
5 :

Odpovědi

1 : 0 % [0]: velmi obtížný
2 : 0 % [0]: obtížný
3 : 16 % [4]: středně obtížný
4 : 25 % [6]: lehký
5 : 58 % [14]: velmi lehký