Richter Ivan doc. Dr. Ing. - [12KVEN] Kvantová elektronika

Nedostatek hodnocení. Statistika nemusí být relevantní.

• P :  Slovní vyjádření k navštíveným přednáškám. [3]
  • Velmi jsem se snažil chodit vždycky s nadějí, že si alespoň něco odnesu. Málokdy jsem nebyl zklamán.
    studijní obor: Laserová technika a elektronika; role předmětu: PO
  • čtyři hodiny KVENu v kuse jsou nezvládnutelné, kdyby byly přednášky rozdělené, mělo by chození na ně větší smysl
    studijní obor: Optika a nanostruktury; role předmětu: PO
  • Určitě bychom nebyli uraženi, kdyby se u každého důležitého tématu pomalu a názorně zopakovalo, oč se vlastně jedná.
    studijní obor: Laserová technika a elektronika; role předmětu: PO
• Z :  Z čeho jste se učil(a) na zkoušku (skripta, zápisky, jiné zdroje, případně jaké)? [2]
  • Ke zkoušce mi pomohli jen zápisky kolegů a vytrvalá modlitba.
    studijní obor: Laserová technika a elektronika; role předmětu: PO
  • Zápisky spolužáků + Louisell
    studijní obor: Optika a nanostruktury; role předmětu: PO
• Z :  Poznámky ze skládání zkoušky (průběh, náročnost, objektivita zkoušejícího, apod...) [2]
  • V podstatě šlo o to někde opsat příklady a pak se pokusit okomentovat zápočtové testy, případně se alespoň usmívat a komentář poskytl zkoušející. Nebýt toho velmi mírného, až absurdního známkování, asi by nikdo neprošel.
    studijní obor: Laserová technika a elektronika; role předmětu: PO
  • Tak nějak nakonec člověk dostal známku
    studijní obor: Optika a nanostruktury; role předmětu: PO
• P :  Co na přednášející(m) oceňujete? [3]
  • Je nadšený pro všechny, povídá s vervou a velmi rád, nikdy vás neodmítne
    studijní obor: Laserová technika a elektronika; role předmětu: PO
  • Jeho nadšení pro věc
    studijní obor: Optika a nanostruktury; role předmětu: PO
  • Pan docent je vždy plný energie a velmi ochotný.
    studijní obor: Laserová technika a elektronika; role předmětu: PO
• P :  V čem by se měl(a) přednášející zlepšit (struktura přednášek, srozumitelnost, zápis na tabuli, apod...)? [3]
  • Více povídat na jeden témat a ne pořád skákat sem a tam, protože někdo, kdo vyučovanému předmětu nerozumí a nemá žádnou knihu jako záchranu, se může velmi rychle otrávit tím, že neví, kam dřív skočit. Používat méně šipkového formalismu a napsat skripta by bylo opravdu potěšující a příští generace studentů by to jistě ocenily.
    studijní obor: Laserová technika a elektronika; role předmětu: PO
  • Trochu zpomalit výklad
    studijní obor: Optika a nanostruktury; role předmětu: PO
  • Bohužel je velice těžké sledovat a chápat přednášku a zápis na tabuli. Výklad je extrémně rychlý a ne moc organizovaný. Pan docent u spousty věcí, které se probírají, předpokládá, že je automaticky chápeme, což je spíše výjimkou. Snad by pomohlo výklad trochu zpomalit a počítat u studentů spíše s neznalostí, než znalostí.
    studijní obor: Laserová technika a elektronika; role předmětu: PO