[01DIM3] Diskrétní matematika 3

Nedostatek hodnocení. Statistika nemusí být relevantní.

• N :  obsah předmětu [2]
  • DIM3 je originální v tom, že polovinu hodin vedou sami studenti se svými zadanými úlohami. Úlohy to nejsou jednoduché, ale dostaneme přímo "naservírovaný" materiál a dostatek času + všechna témata jsou zajímavá a student nemá problém si vybrat něco, co ho zaujme. A kdyby byl problém s pochopením úlohy, byla prof. Masáková vždy ochotna poradit a navést.
    st. průměr: st. obor: neuveden student branch name V
  • Diskrétní matematika opět nezklamala (ale nejlepší je DIM2). Koncept předmětu se dost lišil od předchozích semestrů, spíš to připomínalo seminář - student si nastudoval téma a pak jej přednesl. Přednes studenta se sice nevyrovnal přednášení paní profesorky, nicméně byla to dobrá zkušenost. Generující funkce byly zajímavé téma. Asi by mi pomohlo udělat třeba část hodiny jako cvičení (přednes řešení na tabuli sváděl k tomu příklad jen opisovat).
    st. průměr: st. obor: neuveden student branch name V
• N :  zakončení předmětu [2]
  • Zápočet za docházku a přednes vybraného tématu. Vzhledem k tomu, že (v mojem případě) šlo o volitelný předmět, bych to rozhodně neměnil. Jiné předměty (MAB3, PRA1) mě zvládly odrovnat, takže DIM3 byl jakýsi "relax".
    st. průměr: st. obor: neuveden student branch name V
  • Zápočet za úlohu před tabulí je fér. A pokud se vykašlete na úlohu, klasicky se píše zápočtový test.
    st. průměr: st. obor: neuveden student branch name V