Anketa ČVUT – Vyhodnocení

FJFI - předměty - letní semestr 2009/10

Fakulta jaderná a fyzikálně inženýrská

Další předměty [02BPMF2] Bakalářská práce 2 [02DEF2] Dějiny fyziky 2 [02NSY] Nerovnovážné systémy [02TEF2] Teoretická fyzika 2 [02TSFA] Termodynamika a statistická fyzika [02TJNS] Transportní jevy/Nerovnovážné systémy Role učitele Cvičící, Přednášející, Zkoušející

Počet hodnotících: 12 / 80 !! Pozor !! Počet hodnotících nedosáhl 20 % Procento hodnotících: 15 % SUM : Celkové hodnocení [119] 2.16 1 : 40 % [48]   2 : 23 % [28]   3 : 19 % [23]   4 : 13 % [16]   5 : 3 % [4]

---

P : Napište, v čem by se podle vás mohl(a) přednášející zlepšit. [3]

Strukturovanejsi vyklad - nekdy jsem temer nepostrehl, ze se preslo od jednoho tematu ke druhemu. Dobry napad byl rict, co se bude delat na nasledujici prednasce - bohuzel se to stalo jen parkrat. Studijní průměr: <1.0, 1.5> Strukturapřednášek. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Trošku více takové té štollovské pokory Studijní průměr: <1.0, 1.5>

P : Napište, co na přednášejícím oceňujete [3]

Rozumí fyzice, humor, poutavy vyklad, nevsedni pohled na nektere problemy - inspirujici. Studijní průměr: <1.0, 1.5> Snaha o debatu, očividně se snažil získat zpětnou vazbu. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Humor, nepočítání termínů Studijní průměr: <1.0, 1.5>

P : Počet navštívených přednášek (pokud jste navštívil(a) méně než polovinu přednášek, uveďte prosím důvod) [2]

Každý by se měl rozhodnout, zda je schopen čas přednášky využít lépe (např. vydělávat:( ) a zda je schopen získat znalosti z literatury. Pokud je odpověď na obě otázky kladná, nemá smysl na přednášky chodit. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Předmět je naprosto mimo obor mého studia. Studijní průměr: <1.0, 1.5>

C : Poznámky ke cvičení, návrhy na zlepšení, atd. [2]

Cvicil nas Vasek Potocek - bodry to chlapik. Cviceni byla temer vynikajici, jen v zaveru jsme museli trochu zvysit tempo, abychom vsechno dulezite stihli. Studijní průměr: <1.0, 1.5> Cvičící - Martin Štefaňák, asi nejlepší cvičící jakého jsem na měla (na fyz. předmět), všechno vysvětlí a když občas někdo něco neví tak to nijak zbytečně nehrotí. Studijní průměr: (1.5, 2.0>

Z : Na zkoušku jsem se připravoval(a) hlavně: [8]

TSF wikiskripta Studijní průměr: <1.0, 1.5> Vlastni zapisky, studentska skripta, a knihy Termodynamika a Statisticka fyzika od Kvasnici. Studijní průměr: <1.0, 1.5> Kvasnica, Balian, wikiskripta Studijní průměr: (1.5, 2.0> Wikiskripta, feynman, kvasnica Studijní průměr: (1.5, 2.0> Studentská skripta, internet Studijní průměr: (1.5, 2.0> Zápisky z TSF (pseudoskripta) Studijní průměr: (1.5, 2.0> Na zkousku se absolutne neda pripravit z prednasek Ing. Jexe. Teoreticke zajimavosti z prednasek prohlubuji zajem, ale nepomahaji ke zkousce. Na zkousku se stejne vsichni chte-nechte musi pripravovat ze studentskych skript V. Pospisila. Ve skriptech je prehledne a ucelene sepsana pozadovana latka. Studijní průměr: (2.0, 2.5> "skripta" od Pospíšila, trochu taky Kvasnica Studijní průměr: (1.5, 2.0>

Z : Poznámky ke skládání zkoušky [6]

Pisemku jsem mel uznanou, takze tuto cast nemohu komentovat. Ustni zkouska probehla celkem standardnim zpusobem - clovek dostal 2 otazky, ktere si zpracoval a pak si o tom s panem profesorem prijemne popovidal. Rekl bych, ze se vyplati mit spise podrobnejsi pisemnou pripravu. Studijní průměr: <1.0, 1.5> rozhodně stojí za to získat v semestru dostatečný počet bodů pro uznání zkouškové písemky Studijní průměr: (1.5, 2.0> Dlouho trvající zkouška, velká fluktuace lidí okolo, prodlevy před Jexovou pracovnou. Zajímavé diskuse o problematice. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Hlavně přemýšlejte, mám pocit, že to prof. Jex ocení daleko více než našrocená studentská skripta od začátku do konce. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Ocenuji dostatek terminu. Zkouska z TSFA je skutecne PROBLEM. Zbytecne narocna zkouska, s temer neslozitelnou pisemkou, na kterou je zvykem chodit 4x. Teoreticka cast zkousky pak s pisemkou uz moc nesouvisi. Teoreticka cast zkousky je splnitelna, pokud se clovek nauci zkousene otazky ze skript Vladi Pospisila. Pisemna cast je ale prehnane obtizna. Studijní průměr: (2.0, 2.5> Odpouštět zkouškovou písemku lidem, co mají dost bodů ze zápočtových testů je velice rozumný nápad, protože to pak ve zkouškovém zbytečně nezdržuje Studijní průměr: (1.5, 2.0>

P : Přednášející byl(a) vstřícný(a) [8]	1.88
1 : 37 % [3] rozhodně ano 2 : 37 % [3] spíše ano 3 : 25 % [2] ano i ne 4 : 0 % [0] spíše ne 5 : 0 % [0] rozhodně ne

P : Napište, v čem by se podle vás mohl(a) přednášející zlepšit. [4]

1 : 25 % [1] Slovní odpověď

P : Na přednášce bylo možno v dostatečné míře pořídit zápisky nutné k přípravě na zkoušku. [8]	3.25
1 : 12 % [1] rozhodně ano 2 : 0 % [0] spíše ano 3 : 50 % [4] neutrální 4 : 25 % [2] spíše ne 5 : 12 % [1] rozhodně ne

P : Přednášející vykládal(a) látku dobře a srozumitelně [8]	2.75
1 : 12 % [1] rozhodně ano 2 : 25 % [2] spíše ano 3 : 37 % [3] neutrální 4 : 25 % [2] spíše ne 5 : 0 % [0] rozhodně ne

P : Přednášející uvedl(a) pro Vás hodnotnou a snadno dostupnou literaturu. [8]	2.38
1 : 25 % [2] rozhodně ano 2 : 25 % [2] spíše ano 3 : 37 % [3] neutrální 4 : 12 % [1] spíše ne 5 : 0 % [0] rozhodně ne

P : Počet navštívených přednášek (pokud jste navštívil(a) méně než polovinu přednášek, uveďte prosím důvod) [9]

1 : 22 % [2] 0-2 2 : 11 % [1] 3-6 3 : 0 % [0] 7-10 4 : 44 % [4] 11-14 5 : 0 % [0] Slovní odpověď

C : Cvičení bylo pro mne přínosem. [2]	1.00
1 : 100 % [2] rozhodně ano 2 : 0 % [0] spíše ano 3 : 0 % [0] neutrální 4 : 0 % [0] spíše ne 5 : 0 % [0] rozhodně ne

C : Věnoval(a) se studentům během cvičení [2]	1.00
1 : 100 % [2] rozhodně ano 2 : 0 % [0] spíše ano 3 : 0 % [0] neutrální 4 : 0 % [0] spíše ne 5 : 0 % [0] rozhodně ne

C : Cvičení dostatečně pokrývalo přednášku. [2]	2.50
1 : 0 % [0] rozhodně ano 2 : 50 % [1] spíše ano 3 : 50 % [1] neutrální 4 : 0 % [0] spíše ne 5 : 0 % [0] rozhodně ne

C : Cvičící byl(a) ochoten/ochotna poskytnout konzultaci. [2]	1.00
1 : 0 % [0] Ano a byly užitečné 2 : 0 % [0] Ano, ale nebyly moc efektivní 3 : 50 % [1] Ano, ale nevyužil jsem je 4 : 50 % [1] Nevím, nezajímal jsem se 5 : 0 % [0] Nejspíše ne, ale nepotřeboval jsem je 6 : 0 % [0] Ne, ale přivítal bych je

Z : Na zkoušku jsem se připravoval(a) hlavně: [17]	1.00
1 : 0 % [0] z vlastních zápisků 2 : 11 % [2] z cizích zápisků 3 : 41 % [7] z literatury (případně uveďte jaké)

Z : Zkoušející byl(a) objektivní. [11]	2.18
1 : 36 % [4] rozhodně ano 2 : 27 % [3] spíše ano 3 : 18 % [2] neutrální 4 : 18 % [2] spíše ne 5 : 0 % [0] rozhodně ne

Z : Otázky byly formulovány jasně. [11]	2.45
1 : 36 % [4] rozhodně ano 2 : 27 % [3] spíše ano 3 : 0 % [0] neutrální 4 : 27 % [3] spíše ne 5 : 9 % [1] rozhodně ne

Z : Zkouška byla zbytečně stresující. [11]	2.73
1 : 18 % [2] rozhodně ne 2 : 27 % [3] spíše ne 3 : 27 % [3] neutrální 4 : 18 % [2] spíše ano 5 : 9 % [1] rozhodně ano

Z : Zkoušející nabídl(a) dostatek termínů zkoušek. [11]	1.27
1 : 72 % [8] rozhodně ano 2 : 27 % [3] spíše ano 3 : 0 % [0] neutrální 4 : 0 % [0] spíše ne 5 : 0 % [0] rozhodně ne

Z : Dostal jsem o svém výkonu dostatečnou zpětnou vazbu. [11]	2.00
1 : 27 % [3] rozhodně ano 2 : 45 % [5] spíše ano 3 : 27 % [3] neutrální 4 : 0 % [0] spíše ne 5 : 0 % [0] rozhodně ne

Z : Náročnost zkoušky odpovídala počtu získaných kreditů. [11]	3.00
1 : 18 % [2] rozhodně ano 2 : 18 % [2] spíše ano 3 : 18 % [2] neutrální 4 : 36 % [4] spíše ne 5 : 9 % [1] rozhodně ne

C : Nároky k získání zápočtu byly přiměřené. [2]	1.50
1 : 50 % [1] rozhodně ano 2 : 50 % [1] spíše ano 3 : 0 % [0] neutrální 4 : 0 % [0] spíše ne 5 : 0 % [0] rozhodně ne

C : Cvičící uměl(a) učit [2]	1.00
1 : 100 % [2] rozhodně ano 2 : 0 % [0] spíše ano 3 : 0 % [0] neutrální 4 : 0 % [0] spíše ne 5 : 0 % [0] rozhodně ne