Anketa ČVUT – Vyhodnocení

FJFI - předměty - zimní semestr 2012/13

Fakulta jaderná a fyzikálně inženýrská

Počet hodnotících:	28 / 351
Procento hodnotících:	7 %

Zapsaných na předmět:	351 studentů.
Ukončilo předmět:	93 studentů.
	26 %

---

N : Obecné poznámky k předmětu jako celku. [26]

Dal se zapsat i dodatečně, což bylo pro mě velmi přínosné. Stačilo získat známku A-C a získalo se za to o dva kredity více. Studijní průměr: neuveden Nelehké. Studijní průměr: neuveden nevim Studijní průměr: neuveden Tohle je asi chyba v anketě, ne? Tenhle předmět neměl zvláštní přednášky, tak na něm není moc co hodnotit. Snad jen to, že se mi systém dělení studentů na úroveň matematicky A a B líbí víc u analýzy než u algebry, kde člověk musí jít na "lehčí" nebo "těžší" zkoušku a získává dva různé zápočty, zatímco u analýzy je zkouška jednotná. Studijní průměr: neuveden Hodně záleží na přednášejícím. Vůči samotnému předmětu nic nemám. Studijní průměr: neuveden pan Pošta velice překvapil mírným hodnocením zkoušky, získat plusko nebylo tedy vůbec složité Studijní průměr: neuveden Predmet bol zaujímavý, na konci semestru dostatok času na prebratie dodatočných kapitol, zopakovanie. Studijní průměr: neuveden Předmět sice navazuje na látku, ketrou student již zná z gymnázia, ale přibývají k ní důkazy vět, které pro studenta nejsou úplně triviální (ani ty "na tři řádky"). Studijní průměr: neuveden Rozhodnutí o tom, jestli se známka zapíše jako z předmětu MAZ nebo MAP, podle samotné známky je elegantní časově nenáročný způsob. Studijní průměr: neuveden težký Studijní průměr: neuveden Viz. MA1. Studijní průměr: neuveden Zajímavé, ale nestíhal jsem. Studijní průměr: neuveden Zajímavý předmět Studijní průměr: neuveden Za písemnou část testu jsem si nechala uznat tři písemky z roku. Byly na nějakých 78%, tak jsem doufala, že se pořádně blýsknu při ústní části a ukecám Poštu na A (min. 90%). Ale houby. Ústní část nebyla ústní - dostali jsme papíry jako při písemce, Pošta si sedl za katedru a zůstal tam po celou dobu zkoušky. Jestli se mu nechtělo se studenty dohadovat nebo mu zrovna nebylo dobře, nevím. Prostě mě odepření možnosti osobního přístupu dost zklamalo. Studijní průměr: neuveden Zkouška neobsahovala ústní část, to bylo fajn, ale test byl společný pro analýzu plus i pro analýzu normální, takže se v testu objevila i látka, která byla oproti normální analýze vlastně řečena navíc, a studenti, kteří chtěli mít dobrou známku, ale zároveň nechtěli pokračovat áčkovou analýzou, se ji museli naučit. Studijní průměr: neuveden Zkouška za lepší známky Studijní průměr: neuveden 2 kredity za odměnu, pokud získáte známku A-C v analýze... kdo by to nebral? Studijní průměr: neuveden Dalo se. Studijní průměr: neuveden Mezi MAP a tou základní verzí není moc rozdíl, jen pár přednášek navíc na konci. Studijní průměr: neuveden Náročnější, ale zábavný a zajímavý předmět. Studijní průměr: neuveden Náročnější analýza. Je vhodné pokusit se ji chytit už od začátku, protože spadnout z vyšší matiky na nižší se dá lépe, než se pokoušet přejít na vyšší z nižší. Studijní průměr: neuveden Poznámky stejní jako u předmětu matematická analýza 1 Studijní průměr: neuveden Přednášky byly srozumitelné, skripta dobře napsaná... Co víc si přát? Studijní průměr: neuveden Základy vysokoškolské matematiky Studijní průměr: neuveden Získat MA plus mi přišlo až příliš jednoduché. Určitě bych byl pro tvrdší hodnocení. Studijní průměr: neuveden nemam Studijní průměr: (2.5, 3.0>

N : Oznámkujte předmět [28]	1.68
1 : 50 % [14] 1 (výborně) 2 : 35 % [10] 2 3 : 10 % [3] 3 4 : 3 % [1] 4 5 : 0 % [0] 5

N : Odpovídala náročnost předmětu počtu získaných kreditů? [28]

1 : 3 % [1] nevyjádřeno 2 : 89 % [25] ano 3 : 0 % [0] Ne, kreditová dotace byla příliš nízká 4 : 3 % [1] Ne, kreditová dotace byla příliš vysoká