Kozák Michal Mgr. - [01RMF] Rovnice matematické fyziky

Milá atmosféru cvičení, žádný stres u tabule, ochota vysvětlovat

Přátelská atmosféra na cvičení.

Dobrá nálada a připravené cvičení.

Pohodovost, lidský přístup, nahled, snaha o to nám všechno co nejlépe vysvětlit, čitelné písmo.

Snahu věci vysvětlit a také probrat s námi rámcově to, co by se dle jeho názoru mohlo nejvíce hodit u zkoušky (s čímž měl obvykle pravdu). Jen škoda, že se toho vzhledem k pouhým dvěma hodinám cvičení týdně nestihlo až tolik napočítat, ale to vzhledem ke zmiňované teoretické povaze předmětu a hlavně pak zkoušky až tolik nevadilo. Jen bylo třeba si před písemkou projít vše podrobně znovu a spočítat dost příkladů navíc, k čemuž ale posloužila sbírka příkladů (ač s četnými chybami!).

Příjemné vystupování, ochota.

Pomáhal, byl velmi přátelský a chápavý.

Lidský přístup ke studentům, snahu nám danou věc vysvětlit a probrat co nejvíce příkladů i přes omezené množství času. Hodiny se navíc nesly většinou v příjemném a svižném duchu.

Často se stávalo, že nebohý student neměl nejmenší zdání co se po něm chce a tak střílel u tabule od boku a nebo kuňkal tak potichu, že ho slyšel jen cvičící a pak se na tabuli zjevilo řešení a nikdo nevěděl, jak se k němu vlastně došlo. V takových případech by bylo dobré celý příklad/důkaz shrnout - jak a proč se dělají konkrétní kroky. Právě díky takovýmto nesrovnalostem se poznámky ze cvičení nedaly téměř použít a bylo třeba místo sešitu ze cvik otevřít některé řešené zápočtovky a zkouškovky, které jsou Krbálkem vysvětleny kvalitně.

Občas jsme v průběhu počítání příkladu narazili na nejasnosti, na které nebyl cvičící předem připravený

Změnit systém braní k tabuli. To, že studenti vybírali své kolegy vedlo pouze k tomu, že někdo byl u tabule pořád a někdo skoro vůbec.

V úvodu cvičení se řeklo, že budou domácí úkoly za bonusové body, nakonec jich bylo velice málo.

Ne vždy se mu podaří věci vysvětlit tak, abysme to pochopili. Ale většinou naštěstí jo. Mohl by mluvit víc nahlas. Pár cvik jsme měli přímo s panem docentem Krbálkem a ta se mi velice líbila.

Občas se mi zdálo, že si danou látkou nebyl moc jistý. Ale vždycky jsme to hromadně nějak dali dohromady.

Občas se až příliš zamyslí nad nějakým problémem či dotazem a v té chvíli by neškodilo mluvit více ke studentům, než k tabuli, na níž se pokouší danou věc napsat a vysvětlit.

Myslím, že styl 2 přednášky + 1 cvičení byla pro tento předmět výborná volba.

Nově zavedený systém cvik a přednášek je fajn, vše se stíhá.

Cvičení bylo více laděné do stylu matematiky A, kdy se více diskutovalo a méně počítalo.

Upřednostnil bych dokazování vět na přednášce než na cvičení.

Chtělo by to ještě jedny cvika navíc, každý týden.