[01DYRO] Dynamické rozhodování

Nedostatek hodnocení. Statistika nemusí být relevantní.

• N :  Obecné poznámky k předmětu jako celku. [1]
  • Tento předmět je podle mě trochu nešťastně vedený. Probíraná látka je v zásadě velmi zajímavá a přednášející tomu opravdu velmi dobře rozumí. Látky je však tolik, že ji studenti po prvních pár přednáškách přestanou pobírat a začínají se ztrácet ve velmi komplikované teorii a značení. Na zkoušce musí člověk aplikovat probranou látku na konkrétním příkladě, což mu (i přes to, že se smí používat veškeré učební materiály) zabere opravdu hodně času a úsilí, jelikož je to v podstatě první příklad, se kterým se setká. Forma zkoušky jako taková mi přijde dobrá, líbí se mi, že přednášejícímu jde víc o to, aby studenti uměli látku aplikovat a ne se něco memorovat, ale bylo by lepší, kdyby se na přednáškách probralo méně látky a více se demonstrovala na příkladech. Takhle student často pochopí o co jde až u zkoušky. Věřím, že předmětu prospěje rozdělení do dvou semestrů.
    studijní průměr: <1.0, 1.5>; studijní obor: Matematické inženýrství; role předmětu: V