Maryška Jiří Ing. - [02KVAN] Kvantová mechanika

Hodnotící studenti

Počet hodnotících: 6 / 10
Procento hodnotících: 60 %

Celkové hodnocení [6]

1:		50 % [3]
2:		50 % [3]
3:		0 % [0]
4:		0 % [0]
5:		0 % [0]

Statistické údaje

Medián: 1.50
Průměr hodnocení: 1.50

Všichni učitelé

75% hodnocení je v rozmezí 1.00 až 2.09
Medián: 1.40
Průměr hodnocení: 1.67

Hodnocení v roli cvičící [6]

1:		50 % [3]
2:		50 % [3]
3:		0 % [0]
4:		0 % [0]
5:		0 % [0]

Statistické údaje

Medián: 1.50
Průměr hodnocení: 1.50

Všichni učitelé

75% hodnocení je v rozmezí 1.00 až 2.02
Medián: 1.45
Průměr hodnocení: 1.60

C : Napište, co na cvičícím oceňujete [5]
- Po Novém roce přinesl cukroví.
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>; studijní obor: Matematické inženýrství; role předmětu: PO
- Vstřícnost, vhled do problematiky, ochotu. No prostě Jiřík.
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>; studijní obor: Matematické inženýrství; role předmětu: PO
- Přistup ke studentům a snaha vysvětlit a přátelský přístup s vloženou srandou a pohodou.
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>; studijní obor: Fyzikální elektronika; role předmětu: PO
- Riešenie príkladov bolo názorné, s primeraným slovným komentárom ohľadom postupu riešenia ako aj fyzikálnej interpretácie výsledku.
  
  studijní průměr: (1.5, 2.0>; studijní obor: Matematické inženýrství; role předmětu: PO
- Osobní přístup ke studentům a důraz na vysvětlení základních myšlenek kvantovky.
  
  studijní průměr: (1.5, 2.0>; studijní obor: Matematické inženýrství; role předmětu: PO
C : V čem by se měl(a) cvičící zlepšit? [3]
- Občas trošku víc komentovat, co se děje na tabuli, a nosit častěji cukroví.
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>; studijní obor: Matematické inženýrství; role předmětu: PO
- Před příkladem napsat co se počítá a co známe. V polovině příkladu bylo až na konci jasné co se počítalo.
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>; studijní obor: Fyzikální elektronika; role předmětu: PO
- Pointu niektorých príkladov som pochopil až pri ich konfrontácii so zadaním z materiálov k cvičeniam dostupných spolu s wikiskriptami. Skrátka by to občas chcelo jasne uviesť, čo ideme spočítať.
  
  studijní průměr: (1.5, 2.0>; studijní obor: Matematické inženýrství; role předmětu: PO
C : Poznámky ke cvičení obecně (nevztahující se ke konkrétnímu cvičícímu) [1]
- Na cvičení se probírala spousta věcí které podle mě nebyli až tak podstatné k udělání předmětu a polovina cvik bylo vlastně dokázaní, že oficiální tahák je správný. A podstatné příklady ke zkoušce se podle mě neudělali a chybělo to.
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>; studijní obor: Fyzikální elektronika; role předmětu: PO

C : Oznámkujte cvičící(ho) [6]

Průměr odpovědi: 1.50

1 :
2 :
3 :
4 :
5 :

Odpovědi

1 : 50 % [3]: 1
2 : 50 % [3]: 2
3 : 0 % [0]: 3
4 : 0 % [0]: 4
5 : 0 % [0]: 5

C : Jaké byly nároky na získání zápočtu? [6]

Průměr odpovědi: 0.00

1 :
2 :
3 :
4 :
5 :

Odpovědi

1 : 0 % [0]: velmi obtížný
2 : 0 % [0]: obtížný
3 : 16 % [1]: středně obtížný
4 : 16 % [1]: lehký
5 : 66 % [4]: velmi lehký