Petráček Vojtěch doc. RNDr. CSc. - [02EXF2] Experimentální fyzika 2

Hodnotící studenti

Počet hodnotících: 7 / 16
Procento hodnotících: 43 %

Celkové hodnocení [6]

1:		50 % [3]
2:		33 % [2]
3:		16 % [1]
4:		0 % [0]
5:		0 % [0]

Statistické údaje

Medián: 1.50
Průměr hodnocení: 1.67

Všichni učitelé

75% hodnocení je v rozmezí 1.00 až 2.09
Medián: 1.40
Průměr hodnocení: 1.67

Hodnocení v roli přednášející [6]

1:		50 % [3]
2:		33 % [2]
3:		16 % [1]
4:		0 % [0]
5:		0 % [0]

Statistické údaje

Medián: 1.50
Průměr hodnocení: 1.67

Všichni učitelé

75% hodnocení je v rozmezí 1.00 až 2.25
Medián: 1.42
Průměr hodnocení: 1.74

P : Slovní vyjádření k navštíveným přednáškám. [1]
- Pan docent dokáže využít chvilkové nepozornosti a přejít k jádru věci tak rychle, že když chvilku neposlouchám, co se zdá být jasné, a znovu zvednu hlavu, je už na tabuli složité schéma a jsem ztracen.
  
  studijní průměr: (2.0, 2.5>; studijní obor: Experimentální jaderná a částicová fyzika; role předmětu: PO
Z : Z čeho jste se učil(a) na zkoušku (skripta, zápisky, jiné zdroje, případně jaké)? [1]
- Materiály na stránkách pana docenta.
  
  studijní průměr: (2.0, 2.5>; studijní obor: Experimentální jaderná a částicová fyzika; role předmětu: PO
Z : Poznámky ze skládání zkoušky (průběh, náročnost, objektivita zkoušejícího, apod...) [2]
- Nejpohodovější zkouška z celého semestru. Pokud jste se naučili prvních 12 teoretických otázek a alespoň trochu prošli 2. okruh otázek, nebyl problém zkoušku zvládnout.
  
  studijní průměr: (1.5, 2.0>; studijní obor: Fyzika a technika termojaderné fúze; role předmětu: V
- Dostatečně dlouhý čas na přípravu, klid na přemýšlení. Otázky byly těžší, než jsem čekal, ale zvládnutelné.
  
  studijní průměr: (2.0, 2.5>; studijní obor: Experimentální jaderná a částicová fyzika; role předmětu: PO
P : Co na přednášející(m) oceňujete? [1]
- Poznatky o měřicích přístrojích a metodách, o kterých se člověk normálně nedozví
  
  studijní průměr: (2.0, 2.5>; studijní obor: Dozimetrie a aplikace ionizujícího záření; role předmětu: V
P : V čem by se měl(a) přednášející zlepšit (struktura přednášek, srozumitelnost, zápis na tabuli, apod...)? [2]
- mluvit více nahlas a srozumitelně, ne vždy poznámky na tabuli dávali smysl.
  
  studijní průměr: (2.0, 2.5>; studijní obor: Dozimetrie a aplikace ionizujícího záření; role předmětu: V
- Casticove fyzice se mohlo venovat vice casu
  
  Ota Čapek studijní obor: Dozimetrie a aplikace ionizujícího záření; role předmětu: V

P : Kolik jste odhadem navštívili přednášek? [6]

Průměr odpovědi: 0.00

1 :
2 :
3 :
4 :

Odpovědi

1 : 33 % [2]: 90%-100%
2 : 33 % [2]: 75%-90%
3 : 16 % [1]: 50%-75%
4 : 16 % [1]: méně než 50%

Z : Z čeho jste se učil(a) na zkoušku (skripta, zápisky, jiné zdroje, případně jaké)? [6]

Průměr odpovědi: 0.00

1 :
2 :
3 :
4 :

Odpovědi

1 : 0 % [0]: Vlastní zápisky
2 : 16 % [1]: Skripta
3 : 0 % [0]: Wikiskripta
4 : 16 % [1]: Jiné zdroje (do komentáře napište jaké)

Z : Zkoušející nabídl(a) dostatek termínů zkoušek. [5]

Průměr odpovědi: 0.00

1 :
2 :
3 :
4 :

Odpovědi

1 : 0 % [0]: nevyjádřeno
2 : 100 % [5]: Ano a byly dobře rozvrstvené
3 : 0 % [0]: Ano, ale byly špatně rozvrstvené
4 : 0 % [0]: ne

P : Oznámkujte přednášející(ho) [6]

Průměr odpovědi: 1.67

1 :
2 :
3 :
4 :
5 :

Odpovědi

1 : 50 % [3]: 1 (výborný)
2 : 33 % [2]: 2
3 : 16 % [1]: 3
4 : 0 % [0]: 4
5 : 0 % [0]: 5