Pártl Ondřej Ing. - [01MAN] Matematická analýza 1

Hodnotící studenti

Počet hodnotících: 8 / 28
Procento hodnotících: 28 %

Celkové hodnocení [8]

1:		75 % [6]
2:		12 % [1]
3:		0 % [0]
4:		12 % [1]
5:		0 % [0]

Statistické údaje

Medián: 1.00
Průměr hodnocení: 1.50

Všichni učitelé

75% hodnocení je v rozmezí 1.00 až 2.13
Medián: 1.43
Průměr hodnocení: 1.62

Hodnocení v roli cvičící [8]

1:		75 % [6]
2:		12 % [1]
3:		0 % [0]
4:		12 % [1]
5:		0 % [0]

Statistické údaje

Medián: 1.00
Průměr hodnocení: 1.50

Všichni učitelé

75% hodnocení je v rozmezí 1.00 až 2.01
Medián: 1.43
Průměr hodnocení: 1.55

C : Napište, co na cvičícím oceňujete [7]
- Jeho smysl pro humor a ochotu.
  
  st. průměr: <1.0, 1.5> st. obor: 3901R060 Dozimetrie a aplikace ionizujícího záření PV
- velmi dobré vysvětlování a vstřícnost vůči studentům
  
  st. průměr: <1.0, 1.5> st. obor: 3901R021 Matematické inženýrství PO
- Iniciatívu, spôsob prednášania, ochotu vysvetliť učivo podrobne. Taktiež poskytuje veľmi dobrú prípravu na skúšku
  
  st. průměr: neuveden st. obor: 3901R061 Experimentální jaderná a částicová fyzika PV
- Ochotu příklady vždy vysvětlit.
  
  st. průměr: neuveden st. obor: 3901R061 Experimentální jaderná a částicová fyzika PV
- Velký pohodář, ale naučí. U tabule netrápí, spíše on sám ukazuje postupy a diskutuje vždy s celou skupinou. Je to trochu jiný přístup než u cvičících v ostatních předmětech, kde jsme se u tabule protočili všichni daleko vícekrát. Musím ale říct, že tento přístup je naprosto stejně efektivní. Používal barevné křídy a komentoval postup i písemně na tabuli, což jsem velmi ocenil, když jsem někdy nestíhal. Doma to pak dávalo smysl.
  
  st. průměr: neuveden st. obor: 3901R066 Inženýrství pevných látek PV
- Všechno. Jeden z mých oblíbených učitelů
  
  st. průměr: neuveden st. obor: 3901R021 Matematické inženýrství PV
- Vždy se snažil aby látku všichni pochopili. Byl velmi vstřícný a ochotný opětovně vysvětlovat nepochopenou látku.
  
  st. průměr: neuveden st. obor: 3901R061 Experimentální jaderná a částicová fyzika PV
C : V čem by se měl(a) cvičící zlepšit? [4]
- Nemam nic, co bych mu vytkla.
  
  st. průměr: <1.0, 1.5> st. obor: 3901R060 Dozimetrie a aplikace ionizujícího záření PV
- Nevím.
  
  st. průměr: neuveden st. obor: 3901R066 Inženýrství pevných látek PV
- V ničom.
  
  st. průměr: neuveden st. obor: 3901R061 Experimentální jaderná a částicová fyzika PV
- V přístupu ke studentům. Také ve vybírání příkladů do testů. Testy byly velmi náročné.
  
  st. průměr: neuveden st. obor: 3901R061 Experimentální jaderná a částicová fyzika PV
C : Poznámky ke cvičení obecně (nevztahující se ke konkrétnímu cvičícímu) [2]
- Z Partla jsem měla respekt, neboť jsem od starších studentů slychavala, ze jeho testy jsou těžké a nepřiměřeně hodnocené. Jednoduše řečeno - rada ?od Partla pryč? byla poměrně častá. Já ale musím nesouhlasit. Cvika byla dobře stavěna, srozumitelná, časové jsme vše stihali, Partl byl ochotný a férové, jak při přednáškách tak při testech!
  
  st. průměr: <1.0, 1.5> st. obor: 3901R060 Dozimetrie a aplikace ionizujícího záření PV
- Učili jsme se tu počítat příklady, na přednáškách je teorie. Většinu postupů a triků jsme probrali, ale také ne všechny. Přicházet však na něco sám je dost náročné, když si vezmu, že "na počátku" těm matematikům taky semtam něco poprvé správně vymyslet a dokázat zabralo docela dost času. Celkově si myslím, že na probrání veškeré látky dvě cvičení týdně nestačí. Ale to je celkově na Jaderce. Musíme toho zvládnout spousty a spousty, ale učit nás to moc nestíhají. Zvlášť, když z matematiky ze střední školy nemusíme umět NIC (viz den otevřených dveří). Naštěstí já jsem něco uměl a proto jsem v druhém semestru. Chudáci ti, kteří na toto skočili.
  
  st. průměr: neuveden st. obor: 3901R066 Inženýrství pevných látek PV

C : Oznámkujte cvičící(ho) [8]

Průměr odpovědi: 1.50

1 :
2 :
3 :
4 :
5 :

Odpovědi

1 : 75 % [6]: 1
2 : 12 % [1]: 2
3 : 0 % [0]: 3
4 : 12 % [1]: 4
5 : 0 % [0]: 5

C : Jaké byly nároky na získání zápočtu? [8]

Průměr odpovědi: 0.00

1 :
2 :
3 :
4 :
5 :

Odpovědi

1 : 0 % [0]: velmi obtížný
2 : 0 % [0]: obtížný
3 : 37 % [3]: středně obtížný
4 : 37 % [3]: lehký
5 : 25 % [2]: velmi lehký

Komentáře učitelů k předmětu

Děkuji Vám za Vaše zajímavé komentáře.

Je škoda, že čtvrtý z návrhů na zlepšení jeho autor více nerozvedl. Například pod komentářem, že bych se měl zlepšit v přístupu ke studentům, si představím pouze to, že jsem se asi v průběhu semestru nějakou svojí poznámkou někoho dotknul (což se, předpokládám, někdy stane každému emočně nevyschlému vyučujícímu při jakékoli výuce). Rovněž mě zajímá, v jakém smyslu bych měl zlepšit výběr písemkových příkladů z onoho veřejného seznamu, podle kterého se letos cvičení vedla.

Nakonec mě velice zaujala poznámka, že se o mně říká, že nepřiměřeně hodnotím testy. Vůbec mě nenapadlo, že si někdo něco takového může myslet, protože každý semestr spolu s ostatními kolegy při opravování zkouškových písemek diskutuji o hodnocení jednotlivých příkladů v každé z odevzdaných písemek a, pokud si dobře vzpomínám, téměř vždy se na hodnocení shodneme. Píšu "téměř vždy", protože ostatním kolegům můj styl hodnocení v některých případech připadá příliš mírný. Vyvozuji z toho, že moji kolegové pravděpodobně písemky psané na cvičení hodnotí výrazně jinak než písemky psané u zkoušky.