Pelantová Edita prof.Ing. CSc. - [01TEMA] Teorie matic

Hodnotící studenti

Počet hodnotících: 6 / 17
Procento hodnotících: 35 %

Celkové hodnocení [12]

1:		83 % [10]
2:		16 % [2]
3:		0 % [0]
4:		0 % [0]
5:		0 % [0]

Statistické údaje

Medián: 1.00
Průměr hodnocení: 1.17

Všichni učitelé

75% hodnocení je v rozmezí 1.00 až 2.32
Medián: 1.38
Průměr hodnocení: 1.64

Hodnocení v roli cvičící [6]

1:		83 % [5]
2:		16 % [1]
3:		0 % [0]
4:		0 % [0]
5:		0 % [0]

Statistické údaje

Medián: 1.00
Průměr hodnocení: 1.17

Všichni učitelé

75% hodnocení je v rozmezí 1.00 až 2.33
Medián: 1.42
Průměr hodnocení: 1.56

Hodnocení v roli přednášející [6]

1:		83 % [5]
2:		16 % [1]
3:		0 % [0]
4:		0 % [0]
5:		0 % [0]

Statistické údaje

Medián: 1.00
Průměr hodnocení: 1.17

Všichni učitelé

75% hodnocení je v rozmezí 1.00 až 2.33
Medián: 1.41
Průměr hodnocení: 1.73

P : Slovní vyjádření k navštíveným přednáškám. [2]
- Na to, že je předmět veden seminárním způsobem, což bývá obvykle poněkud problematické, mi to přišlo fajn. Všechna témata člověka nezajímají, ale každý si najde něco. co ho zaujme.
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>
- Výborný předmět, na který jsem se vždycky těšil. Mimo jiné i proto, že se student mohl do hodiny aktivně zapojit.
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>
C : Napište, co na cvičícím oceňujete [1]
- Přednášení studentů u tabule je užitečná zkušenost, mělo by být víc takových předmětů.
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>
P : Co na přednášející(m) oceňujete? [4]
- Na paní profesorce Pelantové toho oceňuji hodně, ale ve vztahu k Teorii matic je potřeba vybrat jen část jejích kladných stránek. Většina předmětů, které jsou tvořeny přednáškami studentů, je špatná; TEMA je vynikající. Paní profesorka dokáže nedat zápočet člověku, který svoji prezentaci odflákne, a protože to průběžně dává najevo, špatné prezentace se téměř nevyskytují. A předmět je přínosnější, když si student nějaké téma musí nastudovat sám, než když stačí pasivně přijímat. Více takových předmětů! Tleskám!
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>
- Volbu témat tak, aby se pokud možno hodili k našemu studijnímu zaměření.
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>
- výběr témat pro studenty tak, že mají smysl pro to, čím se student zabývá
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>
- Vtip. Organizaci.
  
  studijní průměr: (1.5, 2.0>
P : V čem by se měl(a) přednášející zlepšit (struktura přednášek, srozumitelnost, zápis na tabuli, apod...)? [2]
- Občas (spíš zřídka) zarazí studenta, o němž má pocit, že vykládá něco mírně nesmyslného, i když má student pravdu a jen se na problém dívá z nečekané strany. Občas má možná příliš přesnou představu o tom, jak některou látku prezentovat, a trochu ji studentovi nutí. Ale to je asi nezbytná daň za to, že udržuje předmět v chodu a velmi zkušeně pomáhá těm prezentujícím studentům, kteří nevykládají látku optimálně.
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>
- Doktorka Dvořáková by vás mohla učit vlídnému přístupu. Mám z vás strach už od prváku. To vám prostě nejde. Vy to ale víte, že? To přísloví s tím psem a kousky znám...
  
  studijní průměr: (1.5, 2.0>
C : Poznámky ke cvičení obecně (nevztahující se ke konkrétnímu cvičícímu) [1]
- Žádné nejsou
  
  studijní průměr: (1.5, 2.0>

P : Slovní vyjádření k navštíveným přednáškám. [8]

Průměr odpovědi: 0.00

1 :

Odpovědi

1 : 25 % [2]: Slovní odpověď

P : Kolik jste odhadem navštívili přednášek? [6]

Průměr odpovědi: 0.00

1 :
2 :
3 :
4 :

Odpovědi

1 : 83 % [5]: 90%-100%
2 : 16 % [1]: 75%-90%
3 : 0 % [0]: 50%-75%
4 : 0 % [0]: méně než 50%

C : Napište, co na cvičícím oceňujete [7]

Průměr odpovědi: 0.00

1 :

Odpovědi

1 : 0 % [0]: Slovní odpověď

C : V čem by se měl(a) cvičící zlepšit? [6]

Průměr odpovědi: 0.00

1 :

Odpovědi

1 : 0 % [0]: Slovní odpověď

P : Oznámkujte přednášející(ho) [6]

Průměr odpovědi: 1.17

1 :
2 :
3 :
4 :
5 :

Odpovědi

1 : 83 % [5]: 1 (výborný)
2 : 16 % [1]: 2
3 : 0 % [0]: 3
4 : 0 % [0]: 4
5 : 0 % [0]: 5

P : Co na přednášející(m) oceňujete? [10]

Průměr odpovědi: 0.00

1 :

Odpovědi

1 : 20 % [2]: Slovní odpověď

P : V čem by se měl(a) přednášející zlepšit (struktura přednášek, srozumitelnost, zápis na tabuli, apod...)? [8]

Průměr odpovědi: 0.00

1 :

Odpovědi

1 : 25 % [2]: Slovní odpověď

C : Oznámkujte cvičící(ho) [6]

Průměr odpovědi: 1.17

1 :
2 :
3 :
4 :
5 :

Odpovědi

1 : 83 % [5]: 1
2 : 16 % [1]: 2
3 : 0 % [0]: 3
4 : 0 % [0]: 4
5 : 0 % [0]: 5

C : Jaké byly nároky na získání zápočtu? [6]

Průměr odpovědi: 0.00

1 :
2 :
3 :
4 :
5 :

Odpovědi

1 : 0 % [0]: velmi obtížný
2 : 0 % [0]: obtížný
3 : 100 % [6]: středně obtížný
4 : 0 % [0]: lehký
5 : 0 % [0]: velmi lehký

C : Poznámky ke cvičení obecně (nevztahující se ke konkrétnímu cvičícímu) [7]

Průměr odpovědi: 0.00

1 :

Odpovědi

1 : 0 % [0]: Slovní odpověď