Jizba Petr Ing. Ph.D. - [02TER] Termika a molekulová fyzika

Nechápu jak něco, co mi při učení na zkoušku přišlo jednoduché a jasné, mi v semestru vůbec nedocházelo. Ze začátku jsem na přednášky poctivě chodila, pak jsem zjistila, že to nemá smysl a ve zkouškovém si ověřila, že opravdu nemělo.

Zvláštní rozvrstvení - nejprve dlouhé opakování střední, potom vysokoškolský rychlokurz, navíc s matematikou, kterou studenti neovládají. Historické odbočky jsou sice zajímavé, ale ve výsledku zbytečně zdržují.

Přestal jsem chodit ve chvíli, kdy jsem se začal ve výkladu ztracet.

Mě vcelku vyhovovaly, ale chápu, když někomu styl pana Jizby nesedl. Proti Chaosdzmatkasovým přednáškám přímo úžasné.

Nevím, jestli se vyplatí na ně chodit - je probráno to, co je v presentacích, občas důkladněji a podrobněji. Navíc byly přednášky zařazeny ihned po ELMĚ, což nebylo příliš vhodné - člověk již nedokáže vnímat na 100%. Na druhou stranu jsou ukázány zajímavé pokusy.

Vyvolávání s pomocí posloupnosti vytvořilo zvláštní folklór.

volá k tabuli podle zajímavých číselných posloupností, ke kterým uvede i příběh.

Oceňuji, že jsme propočítali docela dost příkladů a u některých jsme si ukázali více než jeden postup. Také se mi líbil systém vyvolávání k tabuli, ačkoliv jsme tím každou hodinu přišli o minimálně 5 minut. Dále jistou vstřícnost a příjemnou atmosféru, které se podařilo dosáhnout.

Prosím, choďte včas. Pozdní příchody 15+ minut byly pro nás demotivující a řekl bych, že pro pana Jizbu ponižující. Následovalo nestihnutí veškeré látky. V momentech kdy pan Jizba vstal a sám začal počítat na tabuli jsem si zvykl rovnou pokládat propisku, protože pro nepřehlednost a vysoké tempo bylo nevyhnutelné naprosté nepochopení příkladu.

Nehandlovat tolik se zápočty a dát jasně vědět, za co ho studenti dostanou. A neplánovat test na ráno po fúzi.

Nedávat písemku ráno po Všejaderné fúzi. Možná příchod?!

Chtělo by to vstřícnější vztah ke studentům a lepší organizaci semestru. Nejprve bylo řečeno, že se budou psát 2-3 testy, potom se více než půlku semestru nic nedělo, potom byl oznámen test, který neměl hrát dominantní úlohu (s čímž k němu studenti přistupovali), následně se zjistilo, že dominantní úlohu hrát bude. Hodnocení bylo sice zmírněno, přesto však bylo složité zápočet získat.

Chodit včas - opět jsme přišli minimálně o jedno cvičení díky nedochvilnosti dr. JIzby. Dále hned na začátku jasně stanovit podmínky zápočtu a ne je měnit dle situace (ač to některým docela pomohlo). Mělo by se také zlepšit rozvržení příkladů - z kapitoly 2.3 (entropie) jsme nespočítali vůbec nic.

Prezentace + skripta

Zápisky, víc nemáte.

Cvičebnice + zápisky z hodin cvičení + z výpisu doplňkových příkladů Dr. Jizby, na teorii z prezentací Dr. Jizby.

Prezentace a zápisky pečlivých spolužáků, propočítání sbírky.

prezentace z prednasok

Kniha Horáka a materiály od přednášejícího

prezentace

Na písemku z vypočítaných příkladů ze cvičení a z již vypočítaných dodatkových příkladů. Některé je bohužel nutno se naučit nazpaměť (i když tam někde možná nějaký smysl bude). Na ústní část z prezentací.

prezentace, internet

Zápisky a především presentace. Některé partie ze skripta doc. Maršáka Termodynamika a statistická fyzika.

Na těch pár kreditů je docela náročná.

Zkouška není lehká ani příliš těžká. Pokud zkouší Dr. Jizba, tak probíhá profesionálně, a pokud umíte, tak jdete brzy pryč. Pokud zkouší Dr. Havránková, tak zkouška trvá daleko déle, ale zase není potřeba tolik konkrétních informací.

Důležité je projít testem, ústní byla třešnička na dortu. V testu byly tři úlohy ze skript a dodatkových příkladů (rozhodně doporučuju odhlasovat si "closed book" variantu zkoušky), ústní se odvíjela od ambice na známku. Poměrně rychlá a nestresová zkouška.

podle získaných bodů z počítací písemky si člověk může poprosit o předem oznámkovanou otázku. Někeré otázky byli spíše o matematickém aparátu, než o termice. Dokonce padly i otázky na věci, které u přednášky byli uvedeny "jen pro zajímavost" (nebo alespoň tak působili).

Pokud člověk nechce extra dobrou známku, dá se zkouška zvládnout celkem v klidu.

Naprostý základ je písemná část. Asi je lepší chodit na dřívější termíny kde je víc příkladů ze skript a méně těch dodatkových. Ústní je taková formalitka, ale dá se jí vylepšit celková známka. Pan Jizba je příjemný a tu zkoušku by rád dal.

Napočítejte si Jizbovi příklady. Není problém dostat ze tří úloh celkem dva z nich.

Na poslední přednášce si rozhodnete, jaký typ zkoušky bude: buď open book nebo closed book. Přirozeně jsme si zvolili closed book, neboť jsme díky tomu znali příklady, ze kterých se bude psát. Zkouška se pak skládá ze dvou částí. Nejprve se píše písmka - tři příklady (z předem známých) a po ní je ústní část. Na základě výsledků písemky je pak člověk zkoušen na výslednou známku. Člověk si volí mezi povídací a počítací otázkou. Tu si připraví a končí se. Zkouška je velmi příjemná a zkoušející je příjemný.

Že dokáže pokaždé říct slovo "infinitezimální" bez přeřeknutí.

Každá přednáška byla "okořeněna" něj. zajímavou sovislostí.

Zveřejněné prezentace (měly by však zůstat pouze jako doplňkový materiál, nikoli hlavní bod přednášky), ochotu konzultovat.

Mikrofon, sice se od něj odkláněl, když se otáčel k tabuli, ale i tak mnohem lepší než kdyby ho neměl vůbec.

přístupné prezentace

Objektivní a férový přístup, vtipné a zajímavé poznámky, velký rozhled nejen ve fyzice.

Vzdělanost, korektnost. Dále oceňuji to, že vytvořil presentace, podle kterých je možné se na zkoušku učit. Zprvu se mi přednášky nelíbily, ale když se začala dělat entropie, začaly mne přednášky bavit a zajímat.

Zvětšení fontu, chodit včas (!).

Mluví příliš tiše. Jeho prezentace obsahují mnoho mluvnických chyb.

Přednášet posluchačům. Z přednášek jsem měla pocit, že vyjde nastejno, jestli tam jsme nebo nejsme, s publikem vůbec nekomunikoval.

Často jsem se v prezentacích ztrácel a nevděl jsem co k čemu patří, kdy sledovat tabuli a kdy plátno. Možná by stačilo očíslovat vzorce a tvrzení a na tabuli k nim udělat odkaz. Když to člověk ten den vidí poprvé, tak nemá šanci.

Mluvit více nahlas a ke studentům, lépe artikulovat. Často není rozumět, navíc mám dojem, že si doktor Jizba často ani nevšímá, že v sále nějaké studenty má. Výuka by byla pravděpodobně kvalitnější bez prezentací.

Zpřehlednit prezentace, zesrozumitelnit výklad.

Vykašlat se na mikrofon.

používat funkční mikrofon nebo přidat na hlase

Možná nějaký méně stručný zdroj k učení, než jen prezentace, alespoň na ty věci, co jsou nad úroveň matematiky prváků. Taky by bylo dobré sladit se s normou spisovné češtiny (Constanta) a držet se pokud možno zažitého značení pro ln, log apod.

Myslím si, že je mnoho míst, kde je možné se zlepšit. Především v projevu. Mikrofon není vhodný nápad, v předních lavicích nešlo občas rozumět díky akustice, dále často nesnímal, co dr. Jizba říkal, takže zase přední řady slyšely a zadní nikoliv. Přitom když mikrofon jednou nefungoval po celou dobu přednášky, nebyl problém celou přednáškovou místnost "umluvit". Dále mi vadí, že při přednáškách byly používány presentace jako hlavní výukový materiál. Ocenil bych mnohem více, pokud by se vše probíralo přímo na tabuli, tak, jako u některých odvození - zde je ale nutné podotknout, že by bylo vhodné psát větším písmem, neboť ani z prvních řad občas nebylo možné některé titěrnosti přečíst. Dále by bylo vhodné, aby pan přednášející chodil včas - stalo se totiž skoro tradicí, že každá přednáška začalo minimálně o 10 minut později. Tímto jsme za celý semestr ztratili víc než 1 celou 100minutovou přednášku, která pak v závěru chyběla a tedy se vše nestihlo probrat!

Nejsou úplně hezké příklady, u nichž "padají řešení z nebe".

Vhodně doplňovaly přednášku a pomohly při učení se na zkoušku.