Oberhuber Tomáš Ing. Ph.D. - [01PAA] Paralelní algoritmy a architektury

Nedostatek hodnocení. Statistika nemusí být relevantní.

• P :  Slovní vyjádření k navštíveným přednáškám. [2]
  • Myslím, že kdybychom si občas zkusili nějaký kus kódu sami napsat, třeba by nás to vytrhlo z ospalosti a nezájmu o výklad.
    studijní průměr: <1.0, 1.5>
  • Povinná účast na přednáškách mi pořád připadá naprosto zbytečná a nevhodná - předmět je zakončen regulérním zkoušením a ještě musím napsat program, za udělené kredity se mi tedy zdá, že jsem práce odvedla až až, tak proč ta povinná docházka? Spoustu lidí to už jen z principu otravuje, že tam musí sedět povinně, a apriorně k tomu pak zaujímají negativní postoj. Nicméně oproti loňskému systému 100% zlepšení.
    studijní průměr: <1.0, 1.5>
• P :  Co na přednášející(m) oceňujete? [2]
  • Nesporné znalosti a přehled v oboru, vstřícnost ke studentům.
    studijní průměr: <1.0, 1.5>
  • Snahu prokládat výklad různými vlastními testy kódů, zájem o problematiku.
    studijní průměr: <1.0, 1.5>
• P :  V čem by se měl(a) přednášející zlepšit (struktura přednášek, srozumitelnost, zápis na tabuli, apod...)? [2]
  • nechápu, proč se přednáší v počítačové učebně, když počítače k přednášce nepotřebujeme a přednášející se diví, že na nich všichni dělají něco jiného a nedávají pozor. Přijde mi trochu nedůstojné si na vysoké v magisterském studiu vynucovat pozornost okřikováním. Stejně tak povinná účast nezajistí zájem studentů. Rozhodně by přednášející mohl mluvit rychleji (i dvakrát), tempo je dosti uspávající a dalo by se toho stihnout mnohem více, třeba praktičtější věci.
    studijní průměr: <1.0, 1.5>
  • Přes veškerou snahu je to prostě hrozně nudné a ubíjející. Zvláště ve večerních hodinách je fakt těžké udržet pozornost. Výrazně bych zkrátila partie o konkrétních produktech a historii (jako tohle je veliké tak a tohle tak), pro většinu osazenstva to není důležité a stejně není schopná si to pamatovat. Je fakt velký problém si z toho pořizovat poznámky, na druhou stranu prezentace jsou poměrně ukecané a lze se to z nich potom naučit. Sem tam je výklad trochu zmatený. Pozor na velikost fontu - sem tam se ukázky kódů apod. fakt přečíst nedaly. Je vidět snaha zpraktičnit předmět, ale pořád mi to nepřipadá optimální. Z příkladů udělaných na přednášce jsem já osobně měla jen velmi mlhavou představu a nic moc mi nedaly.
    studijní průměr: <1.0, 1.5>
• C :  Poznámky ke cvičení obecně (nevztahující se ke konkrétnímu cvičícímu) [1]
  • Cvičení to nemá.
    studijní průměr: <1.0, 1.5>