Tolar Jiří prof.Ing. DrSc. - [02TEF2] Teoretická fyzika 2

Je dobré si u přednášek číst skripta - s tempem přednášky to lze stíhat.

Přednášky se mi líbily mnohem více než z VOAFu.

samotné přednášky bez přípravy byly docela náročné

Je spíše dobré na přednášky chodit, jelikož prof. Tolar často zmiňuje některé "zajímavosti", za jejichž neznalost okamžitě vyhazuje na zkoušce. Také jsou přednášky poměrně zajímavé a dobře strukturované, takže pokud si člověk píše zápisky, nemusí ve zkouškovém otevírat skripta.

Skripta, vlastní zápisky

Kombinaci skripta + zápisky přednášek jsem si přepsal a bylo to pak v pohodě.

Vlastní zápisky, skripta.

vlastní zápisky + zápisy spolužačky + skripta

Záleží na tom, co zrovna padne za otázku. Nicméně u těžších otázek je zkoušející mírnější a tedy se to vyrovná.

Organizace!! Na předtermínu nás bylo hrozně moc. Nikdo nevěděl, kdy přijde na řadu, pořadí občas vyvolával pan profesor, podle toho, jak tam měl poskládané papíry, a občas mu do toho zasáhli průbojnější studenti. Místo čekání na katedře fyziky jsem se šel na dvě hodiny projít a pak zázračně přišel na řadu, bylo by příjemnější a spravedlivější, kdyby se třeba sestavil nějaký pořadník, aby tam zkoušení nemuseli třeba 4 hodiny koukat a čekat, než přijdou na řadu a strachovat se, jestli vůbec budou vyvoláni v ten den nebo až někdy jindy. Když jste měli dost dobrou písemku, dostali jste velmi lehkou či žádnou otázku. Písemka a nálada zkoušejícího je u této zkoušky to nejdůležitější.

Zkouška probíhá podobným způsobem, s jakým se většina seznámila už na VOAFu. Napíšete písemku, tu s vámi prof. Tolar projde, případně se na něco k ní zeptá a poté zadává otázky. Poměrně dost se přitom drží skript a bývá občas přísný, co se týká nepřesností. Jinak mi zkouška přišla vcelku pohodová. Akorát pan profesor tedy opravdu není štědrý, pokud jde o množství termínů. Myslím, že by jich mohlo být o kapánek víc, jestliže jich od května do září bylo 6 i s předtermínem, pak mi to připadá opravdu málo.

Probíhá stejně jako VOAF.

přišlo mi že můj termín byl téměř výhradně na "mechanickou " část učiva (písemka), ústní mi nepřišla náročná vzhledem k tomu, že stačilo znát základní záchytné body (které samozřejmě není vždy lehké identifikovat ale tak je to se vším...)

trochu těžší než VOAF v zimě, při dobrém výsledku z písemné a pěkném počasí pohoda

Zkouska je ponekud jednoducha avsak nemyslim ze pan profesor udeluje znamky podle znalosti studenta, spise to dela nejak nahodne.

Písemná zkouška se zkládá ze 4 příkladů, které se z větší části braly na cvičeních, často tam bývá jeden těžší teoretický příklad za dvojnásobek bodů. Je potřeba mít 12/25 nebo 10/20 bodů, což je zvládnutelné. Náročnost ústní zkoušky je poměrně náhodná, lze projít i s minimem znalostí stejně tak jako lze být vyhozen i pokud tomu celkem dobře rozumíte. Otázky na ústní se odvíjejí od písemky (pokud jdete mezi prvními), takže doporučuji se podívat na to, co bylo špatně v písemce. Otázka na ústní se poté může týkat prakticky čehokoliv, včetně "lahůdek", které prof. Tolar jen letmo zmínil na přednášce. Pokud student napsal dobře písemku a neví na ústní, pořád je možné projít s horší známkou. Pokud písemka nedopadla dobře, je potřeba na ústní umět. Úplným základem je znalost Maxwellových rovnic, Lagrangeových rovnic, Hamiltonova principu a základů STR. Za neznalost tohoto prof. Tolar nemilosrdně vyhazuje. Celkově je však zkouška jednou z méně objektivních.

hlubokou znalost tématu

Milou povahu a přehledný ne příliš rychlý výklad.

Přehledný a logicky navazující zápis na tabuli, takže není problém si vést zápisky.

Preciznost.

Dobrý zápis na tabuli, pro mě zajímavý výklad.

je milý, má to v malíku

Skusenosti a rozhled.

Srozumitelný výklad, ochota odpovídat na dotazy studentů, zájem o látku, shrnutí toho, co se dělalo minule na začátku každé přednášky.

Méně skákat v tématech. Přehlednější zápis na tabuli.

Více komentovat kde jsme, kam jdeme, jak a proč tam jdeme.

Zápis na tabuli je někdy trochu nepřehledný.

Zápisky jsou vcelku srozumitelné, ale občas by to chtělo důrazněji říct, co budeme odvozovat a kam se chceme dopracovat. Takhle se mi občas stávalo, že jsem sice chápal, proč co platí, ale netušil jsem, k čemu to je.

nevím

Trochu lépe strukturovat zápis na tabuli, lépe časově rozvrhnout (občas mi přišlo, že se prof. Tolar rozhodl začít velmi rozsáhlé a důležité téma těsně před koncem přednášky).