Šťovíček Pavel prof. Ing. DrSc. - [01FA2] Funkcionální analýza 2

Hodnotící studenti

Počet hodnotících: 8 / 22
Procento hodnotících: 36 %

Celkové hodnocení [15]

1:		60 % [9]
2:		40 % [6]
3:		0 % [0]
4:		0 % [0]
5:		0 % [0]

Statistické údaje

Medián: 1.00
Průměr hodnocení: 1.40

Všichni učitelé

75% hodnocení je v rozmezí 1.00 až 2.00
Medián: 1.33
Průměr hodnocení: 1.59

Hodnocení v roli cvičící [7]

1:		71 % [5]
2:		28 % [2]
3:		0 % [0]
4:		0 % [0]
5:		0 % [0]

Statistické údaje

Medián: 1.00
Průměr hodnocení: 1.29

Všichni učitelé

75% hodnocení je v rozmezí 1.00 až 2.00
Medián: 1.35
Průměr hodnocení: 1.53

Hodnocení v roli přednášející [8]

1:		50 % [4]
2:		50 % [4]
3:		0 % [0]
4:		0 % [0]
5:		0 % [0]

Statistické údaje

Medián: 1.50
Průměr hodnocení: 1.50

Všichni učitelé

75% hodnocení je v rozmezí 1.00 až 2.13
Medián: 1.36
Průměr hodnocení: 1.66

P : Slovní vyjádření k navštíveným přednáškám. [2]
- Kombinace více přednášek s prof. Šťovíčkem za sebou je velmi náročná. Není lehké udržet pozornost.
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>
- Přednášky nejsou tak zábavné, jako od pana tajemníka, ale alespoň si na tabuli všechno přečtete.
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>
C : Napište, co na cvičícím oceňujete [5]
- Zachovává klid i když student nic neví a všechno mu vysvětlí
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>
- Snahu komunikovat více se studenty.
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>
- Jedno z nejlepších cvičení za celou dobu studia.
  
  studijní průměr: (1.5, 2.0>
- Jeden z nejlepších cvičících! Člověka u tabule, i když neví, zbytečně neztrapňuje. Maximálně se shovívavě usmívá :-) Příklady jsou voleny velmi dobře a průřezově.
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>
- Velice dobře vysvětlené příklady.
  
  studijní průměr: (1.5, 2.0>
C : V čem by se měl(a) cvičící zlepšit? [1]
- Snažit se více pracovat s postupy, které navrhují studenti a hlavně se vyjádřit, zda jsou chybné, či ne. Ne prostě jen místo toho ukázat svůj vlastní postup.
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>
Z : Z čeho jste se učil(a) na zkoušku (skripta, zápisky, jiné zdroje, případně jaké)? [4]
- díky dobře vedeným přednáškám není problém se učit z vlastních poznámek
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>
- Zápisky spolužáků + wikiskripta.
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>
- vlastní zápisky + v malé míře wikisripta
  
  studijní průměr: (1.5, 2.0>
- Vlastní zápisky
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>
Z : Poznámky ze skládání zkoušky (průběh, náročnost, objektivita zkoušejícího, apod...) [3]
- Zkouška poměrně náročná, velmi podobná té z MMF. Zkoušející opravdu dokáže odhalit, jak moc tomu student rozumí. Na všechno je dostatek času.
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>
- Rozumná obtížnost - první je příklad, který většinou vychází ze cvičení a poté klasicky několik otázek z jedné oblasti.
  
  studijní průměr: (1.5, 2.0>
- Po počáteční písemce (většinou "dokažte, že .. ") přichází klasická ústní. Pan profesor je milý a hodný, nekřičí a i pomůže. Velmi příjemná zkouška.
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>
P : Co na přednášející(m) oceňujete? [5]
- dobře strukturovaná přednáška, dá se naučit z poznámek. Zkouška rozumné obtížnosti
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>
- Opravdu dobré porozumění předmětu.
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>
- Preciznost zápisu.
  
  studijní průměr: (1.5, 2.0>
- Velmi kvalitně vedený výklad, srozumitelný a logicky strukturovaný. Jeden z nejlepších přednášejících!
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>
- Velice kvalitní zápis na tabuli, srozumitelné vyjadřování.
  
  studijní průměr: (1.5, 2.0>
P : V čem by se měl(a) přednášející zlepšit (struktura přednášek, srozumitelnost, zápis na tabuli, apod...)? [3]
- Projev pana profesora je lehce monotonní, na druhou stranu je lepší takový projev, než chaos v přednášce.
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>
- Více komunikace se studenty. Méně monotonie.
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>
- Když pan profesor skončí psaní do jednoho sloupce, stáhne si tabuli a začne psát na její druhou polovinu. Bohužel tím ale (většině třídy) znemožní dopsání informací z konce prvního sloupce. Občas jsou přednášky trochu monotonní.
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>
C : Poznámky ke cvičení obecně (nevztahující se ke konkrétnímu cvičícímu) [3]
- Cvičení s FA2. Studenta možná mírně překvapí, když nechodí k tabuli na příklady, ale na důkazy. Vše je mu ale při nejhorším polopaticky vysvětleno
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>
- Asi by bylo lepší, kdyby cvičící nebyl totožný se zkoušejícím.
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>
- Člověk by neřekl, že se dají cvičit důkazy... a hle, ono to funguje!
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>

P : Kolik jste odhadem navštívili přednášek? [8]

Průměr odpovědi: 0.00

1 :
2 :
3 :
4 :

Odpovědi

1 : 87 % [7]: 90%-100%
2 : 0 % [0]: 75%-90%
3 : 0 % [0]: 50%-75%
4 : 12 % [1]: méně než 50%

Z : Z čeho jste se učil(a) na zkoušku (skripta, zápisky, jiné zdroje, případně jaké)? [11]

Průměr odpovědi: 0.00

1 :
2 :
3 :
4 :

Odpovědi

1 : 45 % [5]: Vlastní zápisky
2 : 0 % [0]: Skripta
3 : 9 % [1]: Wikiskripta
4 : 0 % [0]: Jiné zdroje (do komentáře napište jaké)

Z : Zkoušející nabídl(a) dostatek termínů zkoušek. [7]

Průměr odpovědi: 0.00

1 :
2 :
3 :
4 :

Odpovědi

1 : 0 % [0]: nevyjádřeno
2 : 100 % [7]: Ano a byly dobře rozvrstvené
3 : 0 % [0]: Ano, ale byly špatně rozvrstvené
4 : 0 % [0]: ne

P : Oznámkujte přednášející(ho) [8]

Průměr odpovědi: 1.50

1 :
2 :
3 :
4 :
5 :

Odpovědi

1 : 50 % [4]: 1 (výborný)
2 : 50 % [4]: 2
3 : 0 % [0]: 3
4 : 0 % [0]: 4
5 : 0 % [0]: 5

C : Oznámkujte cvičící(ho) [7]

Průměr odpovědi: 1.29

1 :
2 :
3 :
4 :
5 :

Odpovědi

1 : 71 % [5]: 1
2 : 28 % [2]: 2
3 : 0 % [0]: 3
4 : 0 % [0]: 4
5 : 0 % [0]: 5

C : Jaké byly nároky na získání zápočtu? [7]

Průměr odpovědi: 0.00

1 :
2 :
3 :
4 :
5 :

Odpovědi

1 : 0 % [0]: velmi obtížný
2 : 0 % [0]: obtížný
3 : 42 % [3]: středně obtížný
4 : 42 % [3]: lehký
5 : 14 % [1]: velmi lehký