Humhal Emil Doc.RNDr. CSc. :: [01UAL] Úvod do algebry

Další předměty [01LIB2] Lineární algebra B2 [01MAT3] Matematika 3 [01NM] Numerická matematika [01UAL] Úvod do algebry Role učitele Cvičící, Přednášející

Počet hodnotících: 49 / 247 Procento hodnotících: 19% SUM : Celkové hodnocení [430] 2.40 1 : 28% [122] 2 : 27% [120] 3 : 24% [105] 4 : 14% [61] 5 : 5% [22]

---

P : Napište, v čem by se podle vás mohl(a) přednášející zlepšit. [17]

moc se díval do poznámek, nebyl vstřícný k dotazům (odpovědi na dotazy tipu: no to vidím, že tomu vůbec nerozumíte) Studijní průměr: <1.0, 1.5> Přednáška byla velmi nezáživná, pan docent byl většinu času otočen k tabuli. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Mluvit ke studentům a ne k tabuli. Při vypisování obsáhlých definic a vět použít PC-ušetřil by se čas a bylo by možné látku lépe vysvětlit Studijní průměr: <1.0, 1.5> Nemluvit čelem k tabuli, ke studentstvu zády, opisujíce z ošoupaných papírů z poznámkami, a to tempem, za které by se leckerý písař nestyděl. Bohužel sem tam s chybami. Rozhodně zlepšit mluvený projev - ale na druhou stranu, starého psa asi novým kouskům nenaučíš. Studijní průměr: <1.0, 1.5> Přístup ke studentům Studijní průměr: <1.0, 1.5> hlavně učit a ne hen přepisovat z papíru na tabuli, přednášky moc smysl neměly.. bylo by dobré látku na nich probíranou umístit někam na internet nebo vydat nějaká miniskripta... Studijní průměr: (1.5, 2.0> lépe jen 3 - 4 týdenní "kurz" ze začátku zároveň lineární algebrou a ne celý semestr UAL, Studijní průměr: (1.5, 2.0> neměl by huhňat, neměl by se tvářit pořád zamračeně, měl by brát látku více do hloubky a nejenom bezhlavě opisovat na tabuli své poznámky Studijní průměr: (1.5, 2.0> nestíhal sem psát natož u toho poslouchat co pan humhal říkal za myšlenkové postupy Studijní průměr: (1.5, 2.0> nic mě nenapadá Studijní průměr: (1.5, 2.0> Ve vysvětlování důkazu. Chce to také jinak než syrově matematicky. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Vypadalo to spíše tak že si přednášející přednáší pro sebe a ne pro studenty. Dále se mi nelíbilo že psal ÚPLNĚ na kraj tabule - z bočních sedadel to fakt nejde vidět! Studijní průměr: (1.5, 2.0> Mluvené slovo dobré ale to písmo.. nosila jsem si dalekohlad jelikož nechci namáhat oči, abych na konci studia měla místo 1,5dioptrií těch dioptrií 10. Studijní průměr: (2.0, 2.5> Mohl by být příjemnější ke studentům, na přednáškách více komunikovat se studenty zda jim je vše jasné nebo kde jim vznikly nějaké nejasnosti. Na Spousta studentů přísně a nemají odvahu se zeptat na nějaké drobnosti, které jim nejsou úplně jasné, takže kdyby pan docent občas shrnul z jiného úhlu o čem je přednášená látka či uvedl praktické příklady, spousty studentům by to určitě přispělo k lepšímu pochopení učiva. Studijní průměr: (2.0, 2.5> mohl by zacit prednaset Studijní průměr: (2.0, 2.5> Jsem zvykly na jine chovani. Studijní průměr: (2.5, 3.0> Když se někdo na něco zeptal, tak jsem měl pocit, že mu doc. Humhal vynadá, měl by být vstřícnější. Studijní průměr: (2.5, 3.0>

P : Napište, co na přednášejícím oceňujete [9]

Pan docent je velmi systematický člověk. Studijní průměr: (1.5, 2.0> probrane priklady Studijní průměr: (1.5, 2.0> Dobře vysvětlí, srozumitelný výklad. Studijní průměr: (1.5, 2.0> naprosto vše co bylo nutné vědět a znát se objevilo, nebo bylo řečeno na přednášce, což na této škole bohužel není pravidlem. Studijní průměr: (1.5, 2.0> nic Studijní průměr: (1.5, 2.0> svatá trpělivost se suplováním střední školy Studijní průměr: (1.5, 2.0> znalosti, kapacita Studijní průměr: (1.5, 2.0> Vysvětluje jasně a srozumitelně, dává studentům čas na opsání si jeho poznámek z tabule. Studijní průměr: (2.0, 2.5> vytrvalost a neunavnost Studijní průměr: (2.0, 2.5>

P : Počet navštívených přednášek (pokud jste navštívil(a) méně než polovinu přednášek, uveďte prosím důvod) [10]

Jednou jsem zaspal. Studijní průměr: <1.0, 1.5> chodil jsem na to minulý rok a zápisky už tedy měl. Studijní průměr: (1.5, 2.0> navštívil jsem všechny přednášky Studijní průměr: (1.5, 2.0> vsechny Studijní průměr: (1.5, 2.0> všechny Studijní průměr: (1.5, 2.0> Loni jsem absolvoval většinu přednášek a dělal si poznámky, letos mi tento předmět kolidoval s jiným předměm z druháku, takže jsem byl pouze na zápočtových písemkách a na všech cvičeních Studijní průměr: (2.0, 2.5> Opět všechno i když všechno s dalekohledem:-) Studijní průměr: (2.0, 2.5> skripta si muzu precist sam a nemusim se koukat jak je pise na tabuli Studijní průměr: (2.0, 2.5> Psal jsem protokoly do PRAK1 Studijní průměr: (2.5, 3.0> Rukopis pana docenta Humhala je pro me bohuzel spatne citelny... Studijní průměr: (2.5, 3.0>

C : Poznámky ke cvičení, návrhy na zlepšení, atd. [16]

neměla jsem za cvičicího pana docenta Humhala, ale jiného jste mi nedali na výběr Studijní průměr: <1.0, 1.5> cviceni vedl student(mozna doktorand) a ne docent Humhal, mozna by to chtelo venovat se vsem partiim probirane latky, nestihli jsme nektere pozdejsi partie, ktere se objevili v pisemce na KZ Studijní průměr: (1.5, 2.0> cvičící - doc. Záhorský Studijní průměr: (1.5, 2.0> cvicil nas doc.zahorsky (nebyl v nabidce), zopakovali jsme si dobre latku z gymplu, novou latku skoro vubec ne Studijní průměr: <1.0, 1.5> Cvičil mě Jiří Pytlíček prom.mat, který však není uveden ve výběru cvičících. Hodnocení se tedy vztahuje k němu Studijní průměr: <1.0, 1.5> Na cvičení jsme neměli E. Humhala, ale M. Hatku Studijní průměr: <1.0, 1.5> No, opět mě cvičil pan docent Záhorský, takže veškeré komentáře viz předmět MA1. Studijní průměr: <1.0, 1.5> cvicil me Hatka(neznam krestni jmeno, omlouvam se) Studijní průměr: (1.5, 2.0> cvičící - Pytlíček prom. mat skvělý cvičící, "donutí " učit se a v případě potřeb vysvětlí. Studijní průměr: (1.5, 2.0> jako cvičící pan docent skvělý, přísný, ale spravedlivý... Studijní průměr: (1.5, 2.0> měl jsem pocit, že každý nový student je podle Doc. Humhala neschopný a předem odepsaný a jen ti kdo se nenechali u tabule vystresovat a ponížit si zasloužili jistý respekt. Studijní průměr: (1.5, 2.0> na cvičeních by se mělo určitě spočítat více než tři ukázkové příklady Studijní průměr: (1.5, 2.0> Necvičil mě docent Humhal ale nějaký student. Byl dost pozadu, látku bral jen velmi zlehka a vlastně nám nevysvětlil jiné než základní příklady - těžší, písemkové jsme ani nestihli = katastrofa z druhé písemky. Studijní průměr: (1.5, 2.0> Přednášky byly hodně složité,cvičení oproti tomu velice jednoduché,předmět samotným ve mně nezanechal téměř nic a to z toho potřebuji v tomto semestru se stejně musím učit sám. Studijní průměr: (1.5, 2.0> cvicivci Martin Straka je borec Studijní průměr: (2.0, 2.5> Nevím, mám dojem, že čím víc je na mě určitý člověk nepříjemný, tím víc odrazuje můj zájem o předmět, který vyučuje...třeba Jan Gruber a Jan Hofta jsou protipólem docenta Humhala a jak se panečku snažím a dokonce mě cvičení baví a nikdy se mi nechce věřit, jak tyto chvíle vždy utečou! Snad aby se na vyhlášené trémisty tolik nekritizovalo u tabule a méně nátlaku takového, který nemotivuje ale jedině rozhodí. Studijní průměr: (2.0, 2.5>

P : Přednášející byl(a) vstřícný(a) [46]	3.13
1 : 4% [2] rozhodně ano 2 : 23% [11] spíše ano 3 : 32% [15] ano i ne 4 : 32% [15] spíše ne 5 : 6% [3] rozhodně ne

P : Napište, v čem by se podle vás mohl(a) přednášející zlepšit. [11]

1 : 100% [11] Slovní odpověď

P : Na přednášce bylo možno v dostatečné míře pořídit zápisky nutné k přípravě na zkoušku. [43]	2.37
1 : 20% [9] rozhodně ano 2 : 39% [17] spíše ano 3 : 27% [12] neutrální 4 : 4% [2] spíše ne 5 : 6% [3] rozhodně ne

P : Přednášející vykládal(a) látku dobře a srozumitelně [48]	3.13
1 : 6% [3] rozhodně ano 2 : 27% [13] spíše ano 3 : 22% [11] neutrální 4 : 35% [17] spíše ne 5 : 8% [4] rozhodně ne

P : Přednášející uvedl(a) pro Vás hodnotnou a snadno dostupnou literaturu. [46]	3.15
1 : 8% [4] rozhodně ano 2 : 15% [7] spíše ano 3 : 43% [20] neutrální 4 : 17% [8] spíše ne 5 : 15% [7] rozhodně ne

P : Počet navštívených přednášek (pokud jste navštívil(a) méně než polovinu přednášek, uveďte prosím důvod) [42]

1 : 9% [4] 0-2 2 : 14% [6] 3-6 3 : 30% [13] 7-10 4 : 35% [15] 11-14 5 : 9% [4] Slovní odpověď

C : Cvičení bylo pro mne přínosem. [41]	2.24
1 : 26% [11] rozhodně ano 2 : 36% [15] spíše ano 3 : 26% [11] neutrální 4 : 4% [2] spíše ne 5 : 4% [2] rozhodně ne

C : Věnoval(a) se studentům během cvičení [41]	2.02
1 : 34% [14] rozhodně ano 2 : 36% [15] spíše ano 3 : 21% [9] neutrální 4 : 7% [3] spíše ne 5 : 0% [0] rozhodně ne

C : Cvičení dostatečně pokrývalo přednášku. [41]	2.37
1 : 31% [13] rozhodně ano 2 : 24% [10] spíše ano 3 : 24% [10] neutrální 4 : 14% [6] spíše ne 5 : 4% [2] rozhodně ne

C : Cvičící byl(a) ochoten/ochotna poskytnout konzultaci. [42]	1.02
1 : 9% [4] Ano a byly užitečné 2 : 2% [1] Ano, ale nebyly moc efektivní 3 : 52% [22] Ano, ale nevyužil jsem je 4 : 33% [14] Nevím, nezajímal jsem se 5 : 2% [1] Nejspíše ne, ale nepotřeboval jsem je 6 : 0% [0] Ne, ale přivítal bych je

C : Nároky k získání zápočtu byly přiměřené. [41]	1.95
1 : 34% [14] rozhodně ano 2 : 41% [17] spíše ano 3 : 19% [8] neutrální 4 : 4% [2] spíše ne 5 : 0% [0] rozhodně ne

C : Cvičící uměl(a) učit [41]	2.32
1 : 26% [11] rozhodně ano 2 : 34% [14] spíše ano 3 : 21% [9] neutrální 4 : 14% [6] spíše ne 5 : 2% [1] rozhodně ne