Mareš Jan doc. RNDr. CSc. - [01LAL] Lineární algebra 1
Hodnotící studenti
- Počet hodnotících: 4 / N/A
- Procento hodnotících: N/A %
Nedostatek hodnocení. Statistika nemusí být relevantní.
Celkové hodnocení [4]
| 1: |
|
25 % [1] |
| 2: |
|
25 % [1] |
| 3: |
|
50 % [2] |
| 4: |
|
0 % [0] |
| 5: |
|
0 % [0] |
Statistické údaje
- Medián: 2.50
- Průměr hodnocení: 2.25
Všichni učitelé
- 75% hodnocení je v rozmezí 1.00 až 2.41
- Medián: 1.40
- Průměr hodnocení: 1.69
Hodnocení v roli cvičící [4]
| 1: |
|
25 % [1] |
| 2: |
|
25 % [1] |
| 3: |
|
50 % [2] |
| 4: |
|
0 % [0] |
| 5: |
|
0 % [0] |
Statistické údaje
- Medián: 2.50
- Průměr hodnocení: 2.25
Všichni učitelé
- 75% hodnocení je v rozmezí 1.00 až 2.50
- Medián: 1.50
- Průměr hodnocení: 1.67
-
C : Napište, co na cvičícím oceňujete [1]
-
Sem tam padne nějaká užitečná připomínka, která může dost ulehčit počítání. Bohužel mnohdy je to ve špatnou chvíli nebo bez pořádného vysvětlení.studijní průměr: <1.0, 1.5>
-
-
C : V čem by se měl(a) cvičící zlepšit? [2]
-
Cvičící vyžadoval jeden přesný postup - vše ostatní zamítal. A často nám nedokázal vysvětlit co po nás vlastně chce. Ale zase jsme nepsali žádne testy, jen jsme počitali. Horší to bylo s prezencí. Ústní prezence není to pravé u nedoslýchavého profesora.studijní průměr: neuveden
-
Mohl by být trpělivější, na většině cvičení mi připadal takový nevrlý. Dá se pochopit, že není nadšený, když student nezná látku probranou na přednáškách, ale na druhou stranu spousta lidí tak podle mě zbytečně u tabule zmatkovala.studijní průměr: <1.0, 1.5>
-
C :
Oznámkujte cvičící(ho) [4]
Průměr odpovědi: 2.25
| 1 : |
|
| 2 : |
|
| 3 : |
|
| 4 : |
|
| 5 : |
|
Odpovědi
- 1 : 25 % [1]: 1
- 2 : 25 % [1]: 2
- 3 : 50 % [2]: 3
- 4 : 0 % [0]: 4
- 5 : 0 % [0]: 5
C :
Jaké byly nároky na získání zápočtu? [4]
Průměr odpovědi: 0.00
| 1 : |
|
| 2 : |
|
| 3 : |
|
| 4 : |
|
| 5 : |
|
Odpovědi
- 1 : 0 % [0]: velmi obtížný
- 2 : 0 % [0]: obtížný
- 3 : 0 % [0]: středně obtížný
- 4 : 100 % [4]: lehký
- 5 : 0 % [0]: velmi lehký