Belal Alkomiet Ing. - [18ZPRO] Základy programování

Hodnotící studenti

Počet hodnotících: 4 / N/A
Procento hodnotících: N/A %

Nedostatek hodnocení. Statistika nemusí být relevantní.

Celkové hodnocení [4]

1:		50 % [2]
2:		0 % [0]
3:		50 % [2]
4:		0 % [0]
5:		0 % [0]

Statistické údaje

Medián: 2.00
Průměr hodnocení: 2.00

Všichni učitelé

75% hodnocení je v rozmezí 1.00 až 2.09
Medián: 1.40
Průměr hodnocení: 1.67

Hodnocení v roli cvičící [4]

1:		50 % [2]
2:		0 % [0]
3:		50 % [2]
4:		0 % [0]
5:		0 % [0]

Statistické údaje

Medián: 2.00
Průměr hodnocení: 2.00

Všichni učitelé

75% hodnocení je v rozmezí 1.00 až 2.02
Medián: 1.45
Průměr hodnocení: 1.60

C : Napište, co na cvičícím oceňujete [3]
- Kdo látce neporozuměl, k tomu si vždy sedl a látku mu srozumitelně vysvětlil. Oceňuji snahu něco naučit.
  
  studijní obor: Experimentální jaderná a částicová fyzika; role předmětu: PO
- Mluví primárně anglicky. Když nic jiného tak si procvičíte jazyk.
  
  studijní obor: Fyzika a technika termojaderné fúze; role předmětu: PO
- Snažil se věnovat jednomu každému z nás. Když někdo nerozuměl, tak se snažil vysvětlit i lámavou češtinou. Já byl naprostý začátečník a něco jsem se na hodinách naučil. Škoda jen, že to k zápočtu nestačilo.
  
  studijní obor: Dozimetrie a aplikace ionizujícího záření; role předmětu: PO
C : V čem by se měl(a) cvičící zlepšit? [4]
- Komunikace se studenty. Většinu problémů řešíte stylem pomož si sám nebo se zeptej souseda.
  
  studijní obor: Fyzika a technika termojaderné fúze; role předmětu: PO
- Měly se zadávat těžší příklady. Pro někoho jako já, byly některé hodiny nudné. I když bylo na druhou stranu dobré, že pak látku chápal každý.
  
  studijní obor: Experimentální jaderná a částicová fyzika; role předmětu: PO
- Možná někdy ubrat s kolínskou.
  
  studijní obor: Dozimetrie a aplikace ionizujícího záření; role předmětu: PO
- Občas bylo složitější látku pochopit také částečně kvůli jazykové bariéře.
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>; studijní obor: Matematické inženýrství; role předmětu: PO
C : Poznámky ke cvičení obecně (nevztahující se ke konkrétnímu cvičícímu) [2]
- Na cvičení ze ZPRO jsem se vždy těšil k tomu, že se naučím něco nového. To jsem třeba u cvičení z analýzy říci nemohl.
  
  studijní obor: Experimentální jaderná a částicová fyzika; role předmětu: PO
- Na cviku se zopakovali informace z přednášky, pak se podle nich programovalo. Přednáška se tímto stává zbytečná.
  
  studijní obor: Fyzika a technika termojaderné fúze; role předmětu: PO

C : Oznámkujte cvičící(ho) [4]

Průměr odpovědi: 2.00

1 :
2 :
3 :
4 :
5 :

Odpovědi

1 : 50 % [2]: 1
2 : 0 % [0]: 2
3 : 50 % [2]: 3
4 : 0 % [0]: 4
5 : 0 % [0]: 5

C : Jaké byly nároky na získání zápočtu? [4]

Průměr odpovědi: 0.00

1 :
2 :
3 :
4 :
5 :

Odpovědi

1 : 0 % [0]: velmi obtížný
2 : 25 % [1]: obtížný
3 : 25 % [1]: středně obtížný
4 : 0 % [0]: lehký
5 : 50 % [2]: velmi lehký