Kubeček Václav prof. Ing. DrSc. - [12UKP] Generace ultrakrátkých impulzů

Nedostatek hodnocení. Statistika nemusí být relevantní.

• P :  Slovní vyjádření k navštíveným přednáškám. [2]
  • Občas pozlobila technika v podobě špatného konektoru od projektoru. Možná se nestihlo probrat úplně vše, co bylo v plánu. Naštěstí to však nebylo nutné dohánět před zkouškou samostudiem.
    studijní průměr: <1.0, 1.5>; studijní obor: Laserová technika a elektronika; role předmětu: PO
  • komorní atmosféra, prezentace z Georgia Tech, český výklad, 100 minut
    studijní průměr: (1.5, 2.0>; studijní obor: Laserová technika a elektronika; role předmětu: PO
• Z :  Z čeho jste se učil(a) na zkoušku (skripta, zápisky, jiné zdroje, případně jaké)? [3]
  • prezentace prof. Trebina
    studijní průměr: <1.0, 1.5>; studijní obor: Laserová technika a elektronika; role předmětu: PO
  • Zápisky a prezentace od profesora Trebina
    studijní průměr: <1.0, 1.5>; studijní obor: Laserová technika a elektronika; role předmětu: PO
  • Prezentace k předmětu od Prof. Trebina z Georgia Tech
    studijní průměr: (1.5, 2.0>; studijní obor: Laserová technika a elektronika; role předmětu: PO
• Z :  Poznámky ze skládání zkoušky (průběh, náročnost, objektivita zkoušejícího, apod...) [3]
  • Zkouška svou náročností odpovídala očekávání. Zkouší se podstatné věci a není nutné zabíhat do velkých detailů.
    studijní průměr: <1.0, 1.5>; studijní obor: Laserová technika a elektronika; role předmětu: PO
  • 4 otázky pokrývající všechny probrané témy
    studijní průměr: <1.0, 1.5>; studijní obor: Laserová technika a elektronika; role předmětu: PO
  • zkouška je formou testu, otázky jsou položeny spíše obecně, vyžadována je znalost schémat a základních parametrů systémů generace ultrakrátkých pulzů. Akorát na výsledek testu se čeká několik týdnů.
    studijní průměr: (1.5, 2.0>; studijní obor: Laserová technika a elektronika; role předmětu: PO
• P :  Co na přednášející(m) oceňujete? [2]
  • Pan profesor dokázal s pomocí prezentací od pana Trebina vše důležité vysvětlit a nebazíroval na podrobném odvozování.
    studijní průměr: <1.0, 1.5>; studijní obor: Laserová technika a elektronika; role předmětu: PO
  • Přehled, zkušenosti, vzdělání
    studijní průměr: (1.5, 2.0>; studijní obor: Laserová technika a elektronika; role předmětu: PO
• P :  V čem by se měl(a) přednášející zlepšit (struktura přednášek, srozumitelnost, zápis na tabuli, apod...)? [2]
  • Bylo by vhodné doplnit prezentace ještě o skripta, ve kterých by bylo shrnuté vše důležité.
    studijní průměr: <1.0, 1.5>; studijní obor: Laserová technika a elektronika; role předmětu: PO
  • Pro stěžejní kapitoly přednášek by studenti ocenili prezentace v češtině, nebo nějaký materiál srozumitelnější pro studenty. Používané kvalitní prezentace Prof. Trebina (Georgia Tech www.frog.gatech.edu) jsou studentům hůře srozumitelné v situaci, kdy prezentace je jak jinak než v angličtině a výklad na hodinách v češtině. Specifický obor navíc vyžaduje znalost a pochopení specifických termínů, které si do češtiny laik těžko přeloží. Nebo by naopak dávalo smysl mít vše v angličtině. Chápu ale, že tato klasická otázka souboje užívání jazyků k pochopení fyzikálních principů nemá snadné, časově nenáročné, řešení. Myslím, že by i mnoho studentů ocenilo, kdyby se nepřeskakovaly ty kapitoly, které jsou pak vyžadované u státnic (Prostoro-časová optika - Kostenbauderovy matice). Také by bylo pro studenty přínosné uspořádat po zkouškové písemce ještě nějakou společnou hodinu diskuze chyb, dozvědět se vysvětlení špatně pochopených záležitostí (podobně jako tomu bylo v předmětu ORE).
    studijní průměr: (1.5, 2.0>; studijní obor: Laserová technika a elektronika; role předmětu: PO