Márová Kateřina Mgr. - [01MAN] Matematická analýza 1

Hodnotící studenti

Počet hodnotících: 7 / 18
Procento hodnotících: 38 %

Celkové hodnocení [7]

1:		100 % [7]
2:		0 % [0]
3:		0 % [0]
4:		0 % [0]
5:		0 % [0]

Statistické údaje

Medián: 1.00
Průměr hodnocení: 1.00

Všichni učitelé

75% hodnocení je v rozmezí 1.00 až 2.09
Medián: 1.40
Průměr hodnocení: 1.67

Hodnocení v roli cvičící [7]

1:		100 % [7]
2:		0 % [0]
3:		0 % [0]
4:		0 % [0]
5:		0 % [0]

Statistické údaje

Medián: 1.00
Průměr hodnocení: 1.00

Všichni učitelé

75% hodnocení je v rozmezí 1.00 až 2.02
Medián: 1.45
Průměr hodnocení: 1.60

C : Napište, co na cvičícím oceňujete [6]
- Blízký kontakt se studentem, jasné požadavky, prostor pro otázky.
  
  studijní obor: Matematické inženýrství; role předmětu: PV
- Dávala nám množství přípravy i na doma, pro ty kdo chtěli a měla úžasně zpracované přípravy pro sebe i pro nás. Postarala se, abychom látce rozuměli a uměli ji využívat. Na cvičeních byla dobrá atmosféra a cvičící se nám věnovala dostatečně i každému zvlášť.
  
  studijní obor: Fyzikální elektronika; role předmětu: PV
- Dobré studijní materialy, vstricnost
  
  studijní obor: Aplikace softwarového inženýrství; role předmětu: PO
- Ke každému tématu jsme dostali papír s větami a sadou příkladů, které bychom měli spočítat.
  
  studijní obor: Matematické inženýrství; role předmětu: PO
- Schopnost vysvetlit problematiku, dokonca zaujimavym sposobom a s kazdodennou davkou humoru. Bolo to vzdy v prijemnej atmosfere a cviciaca nam velmi ochotne davala rady a svoje skusenosti. Som absolutne spokojna, cviciaca je velmi prijemny dobry clovek.
  
  studijní obor: Fyzikální elektronika; role předmětu: PV
- Ze začátku mi přišlo vedení cvičení stylem, kdy si studenti počítají příklady sami a cvičící je obchází jestli všechno chápou docela zvláštní, ale nakonec se to ukázalo jako opravdu dobrý způsob. Cvičící byla vstřícná a vždycky všechno dopodrobna vysvětlila. Řešené příklady ze cvičení i s vysvětlením má vypracované na stránkách na internetu. Opravdu super.
  
  studijní obor: Experimentální jaderná a částicová fyzika; role předmětu: PV
C : V čem by se měl(a) cvičící zlepšit? [5]
- Jediny detail je, ze by viac ludom vyhovovalo, aby sa pocitalo na tabulu. Viac ukazkovych prikladov by sa hodilo, zvlast pre tych ktori to nevedia pocitat.
  
  studijní obor: Fyzikální elektronika; role předmětu: PV
- Je třeba navázat lepší kontakt s docentem Poštou, to ovšem nevím, v čí je kompetenci.
  
  studijní obor: Matematické inženýrství; role předmětu: PV
- Mě osobně více vyhovuje cvičení, kde se počítá u tabule, než samostatně v lavicích.
  
  studijní obor: Matematické inženýrství; role předmětu: PO
- Na některých cvičeních byla výuka až moc individuální, ovšem na druhou stranu rychlejší mohli počítat a pomalejší stihli pochopit, čemu zatím nerozuměli, mohli se na cokoliv zeptat.
  
  studijní obor: Fyzikální elektronika; role předmětu: PV
- všechno je fajn
  
  studijní obor: Aplikace softwarového inženýrství; role předmětu: PO
C : Poznámky ke cvičení obecně (nevztahující se ke konkrétnímu cvičícímu) [1]
- Vhodne, ze ich je dvakrat viac ako inych cviceni - je to na mieste.
  
  studijní obor: Fyzikální elektronika; role předmětu: PV

C : Oznámkujte cvičící(ho) [7]

Průměr odpovědi: 1.00

1 :
2 :
3 :
4 :
5 :

Odpovědi

1 : 100 % [7]: 1
2 : 0 % [0]: 2
3 : 0 % [0]: 3
4 : 0 % [0]: 4
5 : 0 % [0]: 5

C : Jaké byly nároky na získání zápočtu? [7]

Průměr odpovědi: 0.00

1 :
2 :
3 :
4 :
5 :

Odpovědi

1 : 0 % [0]: velmi obtížný
2 : 0 % [0]: obtížný
3 : 42 % [3]: středně obtížný
4 : 28 % [2]: lehký
5 : 28 % [2]: velmi lehký