Dvořáková Lubomíra doc. Ing. Ph.D. - [01LALB] Lineární algebra B 1, zkouška

Hodnotící studenti

Počet hodnotících: 20 / 35
Procento hodnotících: 57 %

Celkové hodnocení [30]

1:		56 % [17]
2:		6 % [2]
3:		16 % [5]
4:		13 % [4]
5:		6 % [2]

Statistické údaje

Medián: 1.00
Průměr hodnocení: 2.07

Všichni učitelé

75% hodnocení je v rozmezí 1.00 až 2.09
Medián: 1.40
Průměr hodnocení: 1.67

Hodnocení v roli cvičící [12]

1:		58 % [7]
2:		8 % [1]
3:		16 % [2]
4:		8 % [1]
5:		8 % [1]

Statistické údaje

Medián: 1.00
Průměr hodnocení: 2.00

Všichni učitelé

75% hodnocení je v rozmezí 1.00 až 2.02
Medián: 1.45
Průměr hodnocení: 1.60

Hodnocení v roli přednášející [18]

1:		55 % [10]
2:		5 % [1]
3:		16 % [3]
4:		16 % [3]
5:		5 % [1]

Statistické údaje

Medián: 1.00
Průměr hodnocení: 2.11

Všichni učitelé

75% hodnocení je v rozmezí 1.00 až 2.25
Medián: 1.42
Průměr hodnocení: 1.74

P : Slovní vyjádření k navštíveným přednáškám. [2]
- Jen opisuje skripta.
  
  studijní obor: Jaderné inženýrství; role předmětu: PO
- viz LALA1
  
  studijní obor: Matematická informatika; role předmětu: PO
C : Napište, co na cvičícím oceňujete [2]
- Umí to, rozumí látce
  
  studijní obor: Jaderné inženýrství; role předmětu: PO
- viz LALA1
  
  studijní obor: Matematická informatika; role předmětu: PO
C : V čem by se měl(a) cvičící zlepšit? [2]
- viz LALA1
  
  studijní obor: Matematická informatika; role předmětu: PO
- Vysvětlit to.
  
  studijní obor: Jaderné inženýrství; role předmětu: PO
Z : Z čeho jste se učil(a) na zkoušku (skripta, zápisky, jiné zdroje, případně jaké)? [5]
- Písemky z minulého roku
  
  studijní obor: Experimentální jaderná a částicová fyzika; role předmětu: PV
- Skripta + zápisky z přednášek + materiály ze stránek přednášející.
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>; studijní obor: Jaderné inženýrství; role předmětu: PO
- Skripta na teoretickou část bohatě stačí.
  
  studijní obor: Jaderné inženýrství; role předmětu: PO
- Velmi oceňuji že jsou přednášky dostupné na youtube. Stačí se na ně doma párkrát v klidu podívat, nebo na některé části a člověk hned porozumí. Jinak stačí se učit ze skript.
  
  studijní obor: Experimentální jaderná a částicová fyzika; role předmětu: PV
- Zápisky, videopřednáčky, skripta.
  
  studijní obor: Diagnostika materiálů; role předmětu: PV
Z : Poznámky ze skládání zkoušky (průběh, náročnost, objektivita zkoušejícího, apod...) [4]
- Při projití všech loňských písemek už není problém složit zkoušku na C
  
  studijní obor: Experimentální jaderná a částicová fyzika; role předmětu: PV
- v pohodě
  
  studijní obor: Jaderné inženýrství; role předmětu: PO
- Chcete li prostě zkoušku udělat, a nezáleží vám na známce, můžete rovnou přeskakovat důkazy a jenom se naučit věty a definice. Opravdu doporučuji psát v průběhu semestru kontrolní testy a dělat domácí úkoly. Složení zkoušky je pak o dost jednodušší. Praktická část zkoušky není jednoduchá. Spíš je dost těžká. I když spočítáte všechny příklady ze zkoušek z minulých let, dá se vymyslet typ příkladu který umí překvapit. Teoretická část zkoušky vyžaduje znalost definic a vět, nikoli důkazy (nebo jenom výjimečně).
  
  studijní obor: Experimentální jaderná a částicová fyzika; role předmětu: PV
- Zkouška je naprosto objektivní, docentka jasně formuluje případné výhrady. Je dobré vědět, že do jejích písemek neuškodí komentovat své myšlenkové pochody.
  
  studijní obor: Diagnostika materiálů; role předmětu: PV
P : Co na přednášející(m) oceňujete? [5]
- Dobře zpracované skripta, přednášky nahrávané na internet.
  
  studijní obor: Experimentální jaderná a částicová fyzika; role předmětu: PV
- Na konci semestru odešla.
  
  studijní obor: Matematické inženýrství; role předmětu: PV
- srozumitelnost
  
  studijní obor: Jaderné inženýrství; role předmětu: PO
- Tak baví jí to a nedělá chyby.
  
  studijní obor: Jaderné inženýrství; role předmětu: PO
- viz LALA1
  
  studijní obor: Matematická informatika; role předmětu: PO
P : V čem by se měl(a) přednášející zlepšit (struktura přednášek, srozumitelnost, zápis na tabuli, apod...)? [4]
- Nedokázal bych rozlišit mezi robotem a paní docentkou. Přednáška velmi zajímavého předmětu byla neskutečně nudná a nezáživná. Od tvrdých matematických definic jsme se vůbec neodloučili. Jakákoli představivost v nás byla ubita.
  
  studijní obor: Matematické inženýrství; role předmětu: PV
- Velice monotonní, paní docentka působí nezaujatě až znuděně. Je těžké udržet pozornost.
  
  studijní obor: Experimentální jaderná a částicová fyzika; role předmětu: PV
- Jen opisuje skripta... Mohla by věci popisovat jednodušeji, tak jak jsou. Dělá z toho moc vědu...
  
  studijní obor: Jaderné inženýrství; role předmětu: PO
- viz LALA1
  
  studijní obor: Matematická informatika; role předmětu: PO
C : Poznámky ke cvičení obecně (nevztahující se ke konkrétnímu cvičícímu) [2]
- Hodně matic.
  
  studijní obor: Jaderné inženýrství; role předmětu: PO
- viz LALA1
  
  studijní obor: Matematická informatika; role předmětu: PO

P : Kolik jste odhadem navštívili přednášek? [18]

Průměr odpovědi: 0.00

1 :
2 :
3 :
4 :

Odpovědi

1 : 61 % [11]: 90%-100%
2 : 16 % [3]: 75%-90%
3 : 22 % [4]: 50%-75%
4 : 0 % [0]: méně než 50%

Z : Z čeho jste se učil(a) na zkoušku (skripta, zápisky, jiné zdroje, případně jaké)? [16]

Průměr odpovědi: 0.00

1 :
2 :
3 :
4 :

Odpovědi

1 : 12 % [2]: Vlastní zápisky
2 : 37 % [6]: Skripta
3 : 0 % [0]: Wikiskripta
4 : 12 % [2]: Jiné zdroje (do komentáře napište jaké)

Z : Zkoušející nabídl(a) dostatek termínů zkoušek. [11]

Průměr odpovědi: 0.00

1 :
2 :
3 :
4 :

Odpovědi

1 : 9 % [1]: nevyjádřeno
2 : 81 % [9]: Ano a byly dobře rozvrstvené
3 : 9 % [1]: Ano, ale byly špatně rozvrstvené
4 : 0 % [0]: ne

P : Oznámkujte přednášející(ho) [18]

Průměr odpovědi: 2.11

1 :
2 :
3 :
4 :
5 :

Odpovědi

1 : 55 % [10]: 1 (výborný)
2 : 5 % [1]: 2
3 : 16 % [3]: 3
4 : 16 % [3]: 4
5 : 5 % [1]: 5

C : Oznámkujte cvičící(ho) [12]

Průměr odpovědi: 2.00

1 :
2 :
3 :
4 :
5 :

Odpovědi

1 : 58 % [7]: 1
2 : 8 % [1]: 2
3 : 16 % [2]: 3
4 : 8 % [1]: 4
5 : 8 % [1]: 5

C : Jaké byly nároky na získání zápočtu? [12]

Průměr odpovědi: 0.00

1 :
2 :
3 :
4 :
5 :

Odpovědi

1 : 0 % [0]: velmi obtížný
2 : 25 % [3]: obtížný
3 : 50 % [6]: středně obtížný
4 : 16 % [2]: lehký
5 : 8 % [1]: velmi lehký