Beneš Michal prof. Dr. Ing. - [01VAM] Variační metody

Hodnotící studenti

Počet hodnotících: 7 / 16
Procento hodnotících: 43 %

Celkové hodnocení [7]

1:		57 % [4]
2:		28 % [2]
3:		14 % [1]
4:		0 % [0]
5:		0 % [0]

Statistické údaje

Medián: 1.00
Průměr hodnocení: 1.57

Všichni učitelé

75% hodnocení je v rozmezí 1.00 až 2.09
Medián: 1.40
Průměr hodnocení: 1.67

Hodnocení v roli přednášející [7]

1:		57 % [4]
2:		28 % [2]
3:		14 % [1]
4:		0 % [0]
5:		0 % [0]

Statistické údaje

Medián: 1.00
Průměr hodnocení: 1.57

Všichni učitelé

75% hodnocení je v rozmezí 1.00 až 2.25
Medián: 1.42
Průměr hodnocení: 1.74

P : Slovní vyjádření k navštíveným přednáškám. [4]
- Povinná účast na přednáškách!
  
  studijní obor: Matematické inženýrství; role předmětu: PO
- Proste klasika, barvicky tabule a vse pekne napsano.
  
  studijní obor: Matematické inženýrství; role předmětu: PO
- Přednášky jsou podrobné, dobře podané a logicky uspořádané, teorie je prokládána různými příklady, fyzikálně nebo geometricky motivovanými, takže člověk udrží pozornost celou dobu a neusne.
  
  studijní obor: Matematická fyzika; role předmětu: V
- Jsou bohužel povinné. Nikdo asi nepochopí proč. Přednášející totiž se studenty neinteraguje a prakticky čte to, co píše přednášky jsou navíc každý rok stejné. Přítomností na přednášce tak student opravdu nic nezíská.
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>; studijní obor: Matematické inženýrství; role předmětu: PO
Z : Z čeho jste se učil(a) na zkoušku (skripta, zápisky, jiné zdroje, případně jaké)? [3]
- Zapisky od spoluzaka.
  
  studijní obor: Matematické inženýrství; role předmětu: PO
- Ze zápisků z přednášky, na přednášce bylo všechno potřebné.
  
  studijní obor: Matematická fyzika; role předmětu: V
- Zápisky spolužáků.
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>; studijní obor: Matematické inženýrství; role předmětu: PO
Z : Poznámky ze skládání zkoušky (průběh, náročnost, objektivita zkoušejícího, apod...) [5]
- Kalsicka Benesova zkouska, dostanete dve otazky a jeden z tech prikladu na prednasce. Po kazde otazce mate pravo jit na zachod :D Jinak chce to co odprednasi a cela zkouska je v pohodlne atmosfere.
  
  studijní obor: Matematické inženýrství; role předmětu: PO
- Klasika u pana profesora.
  
  studijní obor: Matematické inženýrství; role předmětu: PO
- Tři otázky, jako první byla věta i s důkazem, pak příklad, který byl na přednášce a pak další věta s důkazem, času byl dostatek.
  
  studijní obor: Matematická fyzika; role předmětu: V
- Počet otázek u zkoušky se odvíjí od počtu zameškaných hodin. Zkouška je jinak podobná všem Benešovým zkouškám. Překvapilo mě snad jen to, že u druhé otázky, kterou je některý z příkladů, bylo nutné si pamatovat i zadání tohoto příkladu.
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>; studijní obor: Matematické inženýrství; role předmětu: PO
- Příklad plus 2 otázky, mezi otázkami je čas si dojít na záchod. Když si otázku vypracujete, s profesorem ji projdete, když tak se na něco zeptá, pokud se mu něco nelíbí.
  
  studijní průměr: (1.5, 2.0>; studijní obor: Matematické inženýrství;
P : Co na přednášející(m) oceňujete? [5]
- Poctivou přípravu.
  
  studijní obor: Matematická fyzika; role předmětu: V
- Přehledný a čitelný zápis na tabuli.
  
  studijní obor: Matematické inženýrství; role předmětu: PO
- Systematicnost. A jasne podminky.
  
  studijní obor: Matematické inženýrství; role předmětu: PO
- Precizní zápis přednášky na tabuli. Navíc je furt stejný.
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>; studijní obor: Matematické inženýrství; role předmětu: PO
- Nejlepší zápis na tabuli, který jsem zatím na FJFI zažil. Hezké ilustrační příklady, výborně strukturované přednášky.
  
  studijní průměr: (1.5, 2.0>; studijní obor: Matematické inženýrství;
P : V čem by se měl(a) přednášející zlepšit (struktura přednášek, srozumitelnost, zápis na tabuli, apod...)? [4]
- Nenutit si povinnou dochazku v patek.
  
  studijní obor: Matematické inženýrství; role předmětu: PO
- Pan profesor píše n a u stejným symbolem, což mě občas mátlo.
  
  studijní obor: Matematická fyzika; role předmětu: V
- Chybí zde prakticky jakákoli interakce se studenty. A to i ve chvíli, kdy se studenti na něco ptají. Většinou je jim odpovězeno něco ve smyslu, že jim tu věc neříká záměrně.
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>; studijní obor: Matematické inženýrství; role předmětu: PO
- Asi nic.
  
  studijní průměr: (1.5, 2.0>; studijní obor: Matematické inženýrství;

P : Kolik jste odhadem navštívili přednášek? [7]

Průměr odpovědi: 0.00

1 :
2 :
3 :
4 :

Odpovědi

1 : 100 % [7]: 90%-100%
2 : 0 % [0]: 75%-90%
3 : 0 % [0]: 50%-75%
4 : 0 % [0]: méně než 50%

Z : Z čeho jste se učil(a) na zkoušku (skripta, zápisky, jiné zdroje, případně jaké)? [10]

Průměr odpovědi: 0.00

1 :
2 :
3 :
4 :

Odpovědi

1 : 30 % [3]: Vlastní zápisky
2 : 0 % [0]: Skripta
3 : 0 % [0]: Wikiskripta
4 : 20 % [2]: Jiné zdroje (do komentáře napište jaké)

Z : Zkoušející nabídl(a) dostatek termínů zkoušek. [7]

Průměr odpovědi: 0.00

1 :
2 :
3 :
4 :

Odpovědi

1 : 0 % [0]: nevyjádřeno
2 : 100 % [7]: Ano a byly dobře rozvrstvené
3 : 0 % [0]: Ano, ale byly špatně rozvrstvené
4 : 0 % [0]: ne

P : Oznámkujte přednášející(ho) [7]

Průměr odpovědi: 1.57

1 :
2 :
3 :
4 :
5 :

Odpovědi

1 : 57 % [4]: 1 (výborný)
2 : 28 % [2]: 2
3 : 14 % [1]: 3
4 : 0 % [0]: 4
5 : 0 % [0]: 5