Clarke Dunstan M.A. - [04AP3] Angličtina P3

Hodnotící studenti

Počet hodnotících: 13 / 63
Procento hodnotících: 20 %

Celkové hodnocení [13]

1:		30 % [4]
2:		38 % [5]
3:		23 % [3]
4:		7 % [1]
5:		0 % [0]

Statistické údaje

Medián: 2.00
Průměr hodnocení: 2.08

Všichni učitelé

75% hodnocení je v rozmezí 1.00 až 2.09
Medián: 1.40
Průměr hodnocení: 1.67

Hodnocení v roli cvičící [13]

1:		30 % [4]
2:		38 % [5]
3:		23 % [3]
4:		7 % [1]
5:		0 % [0]

Statistické údaje

Medián: 2.00
Průměr hodnocení: 2.08

Všichni učitelé

75% hodnocení je v rozmezí 1.00 až 2.02
Medián: 1.45
Průměr hodnocení: 1.60

C : Napište, co na cvičícím oceňujete [7]
- Otvorený prístup, materiály o aktuálnych témach z technického oboru
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>; studijní obor: Aplikace softwarového inženýrství; role předmětu: V
- Přátelský přístup k studentům.
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>; studijní obor: Fyzikální elektronika; role předmětu: V
- Je energický a hodný.
  
  studijní průměr: (1.5, 2.0>; studijní obor: Matematické inženýrství; role předmětu: V
- Je super, že angličtinu učí rodilý mluvčí. I jen poslouchat britskou angličtinu se vyplatí.
  
  studijní průměr: (1.5, 2.0>; studijní obor: Dozimetrie a aplikace ionizujícího záření; role předmětu: V
- Snaha pomoct každému s problémy v angličtině a aktivně zapojuje každého do celkové komunikace ve třídě
  
  studijní průměr: (1.5, 2.0>; studijní obor: Aplikace softwarového inženýrství; role předmětu: V
- Veselost, jeho zápal pro věc (ačkoli se naprosto míjí účinkem).
  
  studijní průměr: (1.5, 2.0>; studijní obor: Jaderné inženýrství; role předmětu: V
- Zapal pre ucenie a motivaciu.
  
  studijní průměr: (1.5, 2.0>; studijní obor: Inženýrství pevných látek; role předmětu: V
C : V čem by se měl(a) cvičící zlepšit? [5]
- Vysvětlení gramatických jevů studentům kteří nemají 100% znalost probírané gramatiky a potřebují si to zopakovat.
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>; studijní obor: Fyzikální elektronika; role předmětu: V
- Méně používat chaotické poznámky ke každé hodině. Lepší by bylo dát předmětu nějakou strukturu.
  
  studijní průměr: (1.5, 2.0>; studijní obor: Dozimetrie a aplikace ionizujícího záření; role předmětu: V
- Nějak trochu změnit obsah lekce, protože občas je velice nudně dělat cvičení nebo téma dialogu nejsou moc zajímavé
  
  studijní průměr: (1.5, 2.0>; studijní obor: Aplikace softwarového inženýrství; role předmětu: V
- Ve všem? Je to strašný pedagog. Ideálně nahradit někým jiným, on patří na diskotéku...
  
  studijní průměr: (1.5, 2.0>; studijní obor: Jaderné inženýrství; role předmětu: V
- Více řádu a systému v hodinách.
  
  studijní průměr: (1.5, 2.0>; studijní obor: Matematické inženýrství; role předmětu: V
C : Poznámky ke cvičení obecně (nevztahující se ke konkrétnímu cvičícímu) [5]
- Na zápočet si musíte pripraviť krátku prezentáciu v AJ a prejsť zápočtovým testom.
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>; studijní obor: Aplikace softwarového inženýrství; role předmětu: V
- pohodové, bez stresu
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>; studijní obor: Fyzikální elektronika; role předmětu: V
- Hodnocení zkoušky (jinde se bohužel ohodnotit nedá): Je poměrně hloupé, že např. student modelování obdrží u zkoušky text o zpracovávání uranu, který je pro jeho kolegy z jaderného inženýrství hračkou, protože ty procesy znají nazpaměť. Je o něčem jiném mluvit o tématu, kterým se dva roky zabývám, a o tématu, o kterém jsem si právě přečetla jeden článek, navíc s časovým limitem, během něhož jsem si měla všímat i gramatiky... Jinak zkouška není obtížná, je hodnocena mírně.
  
  studijní průměr: (1.5, 2.0>; studijní obor: Matematické inženýrství; role předmětu: V
- Škoda mluvit.
  
  studijní průměr: (1.5, 2.0>; studijní obor: Jaderné inženýrství; role předmětu: V
- Ze všeho nejlepší by byla vyšší hodinová dotace (například na úkor druhého cizího jazyka) a lépe procvičovat a konverzovat (nejen ve dvojicích).
  
  studijní průměr: (1.5, 2.0>; studijní obor: Dozimetrie a aplikace ionizujícího záření; role předmětu: V

C : Oznámkujte cvičící(ho) [13]

Průměr odpovědi: 2.08

1 :
2 :
3 :
4 :
5 :

Odpovědi

1 : 30 % [4]: 1
2 : 38 % [5]: 2
3 : 23 % [3]: 3
4 : 7 % [1]: 4
5 : 0 % [0]: 5

C : Jaké byly nároky na získání zápočtu? [13]

Průměr odpovědi: 0.00

1 :
2 :
3 :
4 :
5 :

Odpovědi

1 : 0 % [0]: velmi obtížný
2 : 0 % [0]: obtížný
3 : 76 % [10]: středně obtížný
4 : 23 % [3]: lehký
5 : 0 % [0]: velmi lehký