Krbálek Milan doc. Mgr. Ph.D. - [01MAB3] Matematická analýza B3

Přednášky jsou vedeny výborně, takže nevidím důvod je nenavštěvovat. Na druhou stranu se dají najít nahrané na internetu nebo se dá téměř vše dohledat ve skriptech. Pozor, může se objevit ?bonus?, který není ani v loňských přednáškách ani ve skriptech, a vyžaduje se u zkoušky.

Přednášky byly naprosto svělé.

Stojí za to chodit.

chodil jsem na ně spíše kvůli možnosti nasbírat body za aktivitu, nemyslím si, že by pro úspěšné složení zkoušky byly vyloženě nezbytné

Výborné.

Velmi dobré

Nádhera, všichni přednášející by se tam měli jít podívat, jakže má přednáška vypadat.

Skripta, zápisy z přednášek a cvičení.

Vlastní zápisky jsou důležité, neboť pan Krbálek je kreativní člověk a snaží se obměňovat znění vět, definic i důkazů oproti tomu, jak jsou formulované ve skriptech. Také přidává bonusy, které ve skriptech vůbec nejsou. Což je skvělé samozřejmě.

kombinace skripta + zápisky z přednášek

skripta, vlastní zápisky, písemky z minulých let

Vlastní zápisky + Skripta

zápisky, skripta a přednášky na youtube

Skripta k MAB3 jsou zcela postačující ke složení zkoušky. +Na YT jsou nahrané přednášky jako bonus, když chce člověk lépe něco pochopit

Kombinace všeho.

na písemku stačí projet staré zápočťáky a zkoušky, na ústní je třeba vypsat si na webu vypsané zkouškové otázky. ty je lepší projíždět u skript, na přednáškách jsme docela často vynechávali předpoklady, což vám ale Krbálek u zkoušky neodpustí, takže vlastní poznámky mohou být ošemetné

Nevím, zdali to byl nápad vedení, docenta Krbálka nebo studentů samotných, ale mít nahrané přednášky je skvělé

Poznámky z přednášek a skripta.

Skripta stačí, pokud si v průběhu děláte poznámky o případných odchylkách od přednášky. Na přednášce je někdy jednodušší důkaz či jiné pořadí vět, takže se třeba dokazují jinak. Pan docent upozorňuje, pokud přednáší něco, co ve skriptech vůbec není.

Z vypracovaných otázek krásné spolužačky.

Zkouška je dvoudenní a má tři části. Na písemku je málo času. Nejtěžší je ale projít přes rozstřel. Překvapilo mě, že rozstřel (alespoň na mém termínu) vypadal jinak a přišel mi tvrději hodnocen, než jak nám bylo předtím řečeno. Po projití rozstřelem už jsme přesně věděli, co nás čeká. Na lepší známku bylo potřeba zodpovědět otázku, která nebyla předem známá, a byla o vymyšlení něčeho nového.

Docent Krbálek rád "straší", ale nakonec zkouška nebyla tolik náročná, když je člověk dobře připravený. Není radno ale zkoušku podcenit.

Zkouška byla velice objektivní, po napsání testu byl důležitý rozstřel, potom už je úspěšnost zkoušky téměř jistá. Na test se dá připravit dobře pomocí zkouškových písemek z minulých let. Verze testů jsou podobně náročné, takže výsledek zkoušky moc nezávisí na termínu.

je sice super, že jsme měli otázky ke zkoušce, na stranu druhou, nutnost hledání odpovědí ve třech zdrojích mi v tom občas dělala až moc velký chaos. Jinak zkouška příjemná, otázkou je nutnost rozstřelu...

jamile se clovek dostane rozstrelem je to pohoda

Obtížnost předmětu spočívá hlavně v napsání zápočtových prací a první části zkoušky. Kdo se dostane u ústní(respektive letos i písemné) "rozstřelem" je v podstatě za vodou. Líbí se mi, že po úspěšném složení písemné zkoušky už není třeba ji opakovat v případě neúspěchu u ústní.

Zkouška náročná, což je dobře. Nejhorší byla půlhodina během které se volala jména těch, co neudělali rozstřel, jinak když člověk umí tak úplně v klidu a když něco ne, tak je to taky bezbolestné a rychlé.

Písemná číst je adekvátně obtížná. První část ústní zkoušky neboli "rozstřel" je vražedný. Druhá část ústní zkoušky je velice příjemná.

Stačí se tupě nadrtit 26 otázek z webu, prostor pro inovaci prakticky nulový. MAB3 je díky tomu asi jednodušší a relativně průchozí, ale oproti prváku je to takové učení se telefonního seznamu nazpaměť.

Zkouška mi narozdíl od předchozích dílů tak náročná nepřipadala, bohužel se druhé zápočtovky píší až v prvním týdnu zkouškového a na zkoušku je pak málo času, s čímž souvisí to, že zkoušející má málo termínů.

Písemka srovnatelně náročná se zápočtovými (alespoň na mém termínu). Rozstřel byl letos trochu jiný než jiné roky - v mém případě 2 věty s důkazem a definice, všechny z 26 otázek na webu. Následná ústní část je nejpříjemnější, pan docent vám případně pomůže.

Píše se písemná část, ta je zvládnutelná, máte-li napočítáno (stačí spočítat písemky z předchozích let). Pak následuje rozstřel, ten je stěžejní, dostanete 5-6 definic/vět na 60min a musíte je mít téměř bez chyby. Když máte nadrceno nebo velké šestí, projdete k "ústní" části, kde losuje z předem známých "soustav" otázek, to už bývá celkem v klidu a bez časové presu (na našem termínu zde už nikdo nevyletěl). Máte-li chuť, odvahu nebo zaměření AMSM absolvujete ještě jedno kolo, kdy si opět vylosujete otázku. Náročnost zkoušky je přiměřená, objektivita velmi vysoká.

Když se to naučíte, můžete jít na zkoušku s myšlenkou, že to uděláte.

V látce se dokonale orientuje, napsal šikovná skripta. Vše vykládá z hlavy. Všechny důkazy jsou odpřednášeny srozumitelně, nebyl problém je pochopit už při výkladu.

Oceňuji to, že panu Krbálkovi se ve většině případů podaří naplánovat obsah přednášky tak, aby přesně popsal 3 tabule a skončil, tedy nemusel mazat tabuli.

Skvělé přednášky, v pohodovém tempu, vše přehledně na tabuli. Nejlepší přednášející, kterého jsem doposud na Jaderce potkal.

Záživné přednášky, při kterých se člověk nenudí. Oceňuji také velmi přehledný zápis na tabuli a skvělá skripta.

oceňuji přehledný zápis na tabuli

Jako jeden z mála matematiků umí i učit.

Jasný, přehledný a ucelený způsob výuky docenta Krbálka. Jde vidět, že je opravdu pedagog. Osobně mě mrzí, že student jaderky má přednášejícího a zkoušejícího této pedagogické kvality až třetí semestr.

Oceňuji, že vše vysvětlí a demonstruje na příkladu, mnohdy si z přednášek člověk o praktickém využití nic neodnese, tady bylo přesně řečeno, co se to dělá a jak to funguje, případně i kde se to dá použít.

přehledný zápis s barvičkami

Perfektní příprava. Skvělá skripta, velmi srozumitelné vysvětlení látky doplněné přehledným zápisem na tabuli.

Perfekcionalismus. Navíc má charisma a přitom fundovanost.

Vtipnost, neškatulkuje studenty, rád pomůže a vždy s úsměvem. Člověk nemá pocit, že ho s otázkou otravuje.

Přišlo mi, že na zkoušce se vyžadovala mnohem větší preciznost, než se kterou se vykládá látka. Například bylo potřeba přepsat si některé definice. Ještě by chtělo odvykládat všechno, co se vyžaduje u zkoušky. Je to samozřejmě ve skriptech, ale často bylo problém určit, co přesně se tím myslí. Počet minitestů mi přijde přehnaný. Nelíbilo se mi, že se druhá zápočtovka psala až o zkouškovém. O zkouškovém se mají skládat zkoušky a případně psát opravné zápočtovky.

nic

Nevyhovovala mně nejednotnost zdrojů, zápisky, dvoje skripta, přednášky na internetu, otázky ani jeden z nich nebyl 100 % kompletní, takže je člověk musel kombinovat, přičemž ale výklad, značení, nebo i zavedeni nekterych pojmu v nich neni konzistentní.

Ač pozitiva nesmírně převažují nad negativy, dal by se zlepšit zápis některých vět, když nejsou prezentovány způsobem předpoklady-znění-důkaz. To si ale člověk může doplnit ze skript, a proto to pro někoho nemusí být negativum.

oproti Poštovi nebo Pelantové nebyl výklad vždy zcela matematicky korektní (často vypadávaly důležité předpoklady apod.) + chodit včas

Přišlo mi zbytečné tolik strašit se zápočtovými testy. Zejména o prvním se mluvilo na přednáškách týdny předem. Myslím, že studenti jsou pak zbytečně nervózní, zas tak hrozné to nebylo. Slibovaná teorie se v nich neobjevila (pouze v rozsahu nutném pro řešení příkladů, takže znalosti ze cvik postačovaly.)

Vzhledem k tomu, že existují vynikají skripta a jsou k dispozici i záznamy přednášek, chtělo by to, aby přednášky nabídly i něco víc (a tím nemyslím víc látky!). V současném stavu, musím bohužel říct, nemá moc smysl na přednášky chodit.

Bylo by dobré u vět říkat jejich názvy, nebo aspoň o čem pojednávají. Usnadní to pak vypracování otázek ke zkoušce a zamezí se pak nejasnostem.