Pavel Jaroslav Ing. - [12ZEL1] Základy elektroniky 1

Hodnotící studenti

Počet hodnotících: 7 / 22
Procento hodnotících: 31 %

Celkové hodnocení [13]

1:		38 % [5]
2:		30 % [4]
3:		15 % [2]
4:		15 % [2]
5:		0 % [0]

Statistické údaje

Medián: 2.00
Průměr hodnocení: 2.08

Všichni učitelé

75% hodnocení je v rozmezí 1.00 až 2.09
Medián: 1.40
Průměr hodnocení: 1.67

Hodnocení v roli cvičící [6]

1:		50 % [3]
2:		16 % [1]
3:		16 % [1]
4:		16 % [1]
5:		0 % [0]

Statistické údaje

Medián: 1.50
Průměr hodnocení: 2.00

Všichni učitelé

75% hodnocení je v rozmezí 1.00 až 2.02
Medián: 1.45
Průměr hodnocení: 1.60

Hodnocení v roli přednášející [7]

1:		28 % [2]
2:		42 % [3]
3:		14 % [1]
4:		14 % [1]
5:		0 % [0]

Statistické údaje

Medián: 2.00
Průměr hodnocení: 2.14

Všichni učitelé

75% hodnocení je v rozmezí 1.00 až 2.25
Medián: 1.42
Průměr hodnocení: 1.74

P : Slovní vyjádření k navštíveným přednáškám. [4]
- Přednášky byly zajímavé, i když pro člověka z gymnázia občas náročné.
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>; studijní obor: Fyzikální elektronika; role předmětu: V
- Tříhodinovky ve středu odpoledne jsou nad síly mnohých z nás ----> lepší čas/rozdělení hodin pro budoucí generace.
  
  studijní průměr: (2.0, 2.5>; studijní obor: Fyzikální elektronika; role předmětu: V
- Přednášky byly trochu vyčerpávající, ale to z již zmíněného důvodu (ke konci dne). Pan Pavel se neustále ujišťoval jestli všechno chápeme a byl ochotný znovu vysvětlovat. Dalo se i lehce rozumět tomu co říká - všechno dokázal krásně popsat.
  
  studijní obor: Radiologická technika; role předmětu: PO
- Pro RT náročné.
  
  studijní průměr: (1.5, 2.0>; studijní obor: Radiologická technika; role předmětu: PO
C : Napište, co na cvičícím oceňujete [2]
- Hodný a klidný.
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>; studijní obor: Fyzikální elektronika; role předmětu: V
- Jak jsem již psala, jeho ochotu a dobrou náladu.
  
  studijní obor: Radiologická technika; role předmětu: PO
C : V čem by se měl(a) cvičící zlepšit? [2]
- Nic. Snad jen více cvičení.
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>; studijní obor: Fyzikální elektronika; role předmětu: V
- Zde nemám žádnou poznámku :-)
  
  studijní obor: Radiologická technika; role předmětu: PO
Z : Z čeho jste se učil(a) na zkoušku (skripta, zápisky, jiné zdroje, případně jaké)? [1]
- Učila jsem se hodně podle skript, ale částečně jsem odbíhala ještě na internetové stránky, kde jsem si dočetla zbytek. Jelikož nejsem z průmyslové školy ale gymnázia, neprobírali jsme základní věci které bychom měli už na tomto předmětu umět.
  
  studijní obor: Radiologická technika; role předmětu: PO
Z : Poznámky ze skládání zkoušky (průběh, náročnost, objektivita zkoušejícího, apod...) [3]
- Není to náročná zkouška i vzhledem k tmu, že je to předmět i pro prváky. Pan inženýr je velice hodný. Člověk má na vše dostatek času. Každý dostane tři otázky, které vypracuje, a pak je probere se zkoušejícím.
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>; studijní obor: Fyzikální elektronika; role předmětu: V
- Pan doktor Pavel vše co student neví při zkoušce vysvětlí nebo se snaží navést ke správné odpovědi.
  
  studijní průměr: (1.5, 2.0>; studijní obor: Radiologická technika; role předmětu: PO
- Zkouška probíhala tak, že nám byla rozdána zápočtová písemka a když jsme tam měli něco špatně, měli jsme to vypočítat znovu. Navíc jsme dostali pár dalších otázek (u mě to byla amplitudová charakteristika - ze zápočtové písemky, bipolární X unipolární tranzistor, spektrum a Fourierova řada). Na zodpovězení těchto otázek jsme dostali dostatek papírů i času, +- 30 minut, možná se to zdá málo, ale bylo to naprosto dostačující. Poté nás z toho pan Pavel zkoušel, vysvětloval a názorně ukazoval.
  
  Adéla Svozilková studijní obor: Radiologická technika; role předmětu: PO
P : Co na přednášející(m) oceňujete? [5]
- Je vidět, že tomu opravdu rozumí.
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>; studijní obor: Fyzikální elektronika; role předmětu: V
- odborné znalosti
  
  studijní průměr: (2.0, 2.5>; studijní obor: Matematické inženýrství; role předmětu: V
- Způsob podání jednotlivých témat.
  
  studijní průměr: (2.0, 2.5>; studijní obor: Fyzikální elektronika; role předmětu: V
- Jeho osobnost a ochotu. Je to velmi příjemný pán, pokažé pozitivně naladěn. Je s ním i dobrá domluva, nemohla jsem dorazit na zkoušku ze zdravotních důvodů a musela jsem se omluvit večer předem - ani to nebyl problém. Když jsem pak na zkoušku dorazila, tak probíhala ve velmi příjemné atmosféře, nebyla jsem vůbec ve stresu (a to jsem velký stresař). Jednu otázku jsem nevěděla a tak mi ji i celou vysvětlil a rozepsal na papír který jsem si mohla vzít domu, dokonce mi ji i předvedl názorně. Je to velmi ochotný a příjemný pán, na kterého nemůžu říct jedinou špatnou věc.
  
  studijní obor: Radiologická technika; role předmětu: PO
- Hodný, nadšený nám vše vysvětlit.
  
  studijní průměr: (1.5, 2.0>; studijní obor: Radiologická technika; role předmětu: PO
P : V čem by se měl(a) přednášející zlepšit (struktura přednášek, srozumitelnost, zápis na tabuli, apod...)? [4]
- Nebylo by špatné mít více cvičení.
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>; studijní obor: Fyzikální elektronika; role předmětu: V
- zpomalit tempo
  
  studijní průměr: (2.0, 2.5>; studijní obor: Matematické inženýrství; role předmětu: V
- Nemám výtky.
  
  studijní obor: Radiologická technika; role předmětu: PO
- Myslím si, že by přednášející měl být otevřený i "hloupým" dotazům, jelikož pro spoustu lidí to, co říká, není samozřejmé, i když mi přišlo, že on to tak bral. Myslím, že by to měly být mnohem větší základy, jednou jsme se bavili o zásuvkách, přednášejícímu přišlo jasné, že víme co je v jaké zdířce, možná jsem na elektroniku úplný blbec, ale myslela jsem, že je šance, že se to člověk alespoň někde naučí. Zde jsem ale příležitost neměla.
  
  studijní průměr: (1.5, 2.0>; studijní obor: Fyzikální elektronika; role předmětu: V
C : Poznámky ke cvičení obecně (nevztahující se ke konkrétnímu cvičícímu) [3]
- Nejsou.
  
  studijní průměr: <1.0, 1.5>; studijní obor: Fyzikální elektronika; role předmětu: V
- mohlo by jich být více
  
  studijní průměr: (2.0, 2.5>; studijní obor: Matematické inženýrství; role předmětu: V
- Špatně časově uzpůsobené.
  
  studijní obor: Radiologická technika; role předmětu: PO

P : Kolik jste odhadem navštívili přednášek? [7]

Průměr odpovědi: 0.00

1 :
2 :
3 :
4 :

Odpovědi

1 : 28 % [2]: 90%-100%
2 : 42 % [3]: 75%-90%
3 : 28 % [2]: 50%-75%
4 : 0 % [0]: méně než 50%

Z : Z čeho jste se učil(a) na zkoušku (skripta, zápisky, jiné zdroje, případně jaké)? [6]

Průměr odpovědi: 0.00

1 :
2 :
3 :
4 :

Odpovědi

1 : 0 % [0]: Vlastní zápisky
2 : 83 % [5]: Skripta
3 : 0 % [0]: Wikiskripta
4 : 0 % [0]: Jiné zdroje (do komentáře napište jaké)

Z : Zkoušející nabídl(a) dostatek termínů zkoušek. [5]

Průměr odpovědi: 0.00

1 :
2 :
3 :
4 :

Odpovědi

1 : 0 % [0]: nevyjádřeno
2 : 100 % [5]: Ano a byly dobře rozvrstvené
3 : 0 % [0]: Ano, ale byly špatně rozvrstvené
4 : 0 % [0]: ne

P : Oznámkujte přednášející(ho) [7]

Průměr odpovědi: 2.14

1 :
2 :
3 :
4 :
5 :

Odpovědi

1 : 28 % [2]: 1 (výborný)
2 : 42 % [3]: 2
3 : 14 % [1]: 3
4 : 14 % [1]: 4
5 : 0 % [0]: 5

C : Oznámkujte cvičící(ho) [6]

Průměr odpovědi: 2.00

1 :
2 :
3 :
4 :
5 :

Odpovědi

1 : 50 % [3]: 1
2 : 16 % [1]: 2
3 : 16 % [1]: 3
4 : 16 % [1]: 4
5 : 0 % [0]: 5

C : Jaké byly nároky na získání zápočtu? [6]

Průměr odpovědi: 0.00

1 :
2 :
3 :
4 :
5 :

Odpovědi

1 : 0 % [0]: velmi obtížný
2 : 0 % [0]: obtížný
3 : 0 % [0]: středně obtížný
4 : 66 % [4]: lehký
5 : 33 % [2]: velmi lehký