Beneš Michal prof. Dr. Ing. - [01NME2] Numerické metody 2

Hodnotící studenti

Počet hodnotících: 6 / 30
Procento hodnotících: 20 %

Celkové hodnocení [11]

1:		9 % [1]
2:		36 % [4]
3:		45 % [5]
4:		0 % [0]
5:		9 % [1]

Statistické údaje

Medián: 3.00
Průměr hodnocení: 2.64

Všichni učitelé

75% hodnocení je v rozmezí 1.00 až 2.10
Medián: 1.33
Průměr hodnocení: 1.59

Hodnocení v roli cvičící [5]

1:		0 % [0]
2:		40 % [2]
3:		40 % [2]
4:		0 % [0]
5:		20 % [1]

Statistické údaje

Medián: 3.00
Průměr hodnocení: 3.00

Všichni učitelé

75% hodnocení je v rozmezí 1.00 až 2.00
Medián: 1.25
Průměr hodnocení: 1.48

Hodnocení v roli přednášející [6]

1:		16 % [1]
2:		33 % [2]
3:		50 % [3]
4:		0 % [0]
5:		0 % [0]

Statistické údaje

Medián: 2.50
Průměr hodnocení: 2.33

Všichni učitelé

75% hodnocení je v rozmezí 1.00 až 2.19
Medián: 1.40
Průměr hodnocení: 1.72

P : Slovní vyjádření k navštíveným přednáškám. [2]
- Mám dojem, že cca polovina přednášené látky se po béčkařích nevyžaduje, to je takové trochu nešťastné.
  
  st. průměr: (1.5, 2.0> st. obor: 3901R021 Matematické inženýrství PO
- Přednášky jsou stěžejní, zvláště poslední 2-3 jsou must-go.
  
  st. průměr: (1.5, 2.0> st. obor: 3901R060 Dozimetrie a aplikace ionizujícího záření PO
C : V čem by se měl(a) cvičící zlepšit? [1]
- Cvičení nebyla, pouze zápočtový program.
  
  st. průměr: (1.5, 2.0> st. obor: 3901R021 Matematické inženýrství PO
P : Co na přednášející(m) oceňujete? [3]
- Líbily se mi přehledně sepsané kroky pro implementaci metod.
  
  st. průměr: (1.5, 2.0> st. obor: 3901R021 Matematické inženýrství PO
- Dobrý zápis na tabuli
  
  st. průměr: (1.5, 2.0> st. obor: 3901R060 Dozimetrie a aplikace ionizujícího záření PO
- Strukturu přednášek, naprostá plynulost výkladu
  
  st. průměr: (1.5, 2.0> st. obor: 3901R060 Dozimetrie a aplikace ionizujícího záření PO
P : V čem by se měl(a) přednášející zlepšit (struktura přednášek, srozumitelnost, zápis na tabuli, apod...)? [1]
- Čitelnost písma, upozornit studenty, že opravdu stojí za to značit soustavy rovnic, stejně jako to dělá on, ze začátku se to totiž muže zdá divné a zbytečné. Možná maličko úsměvu? Přednášky jsou strašná nuda, přednášející většinu času mluví k tabuli (koneckonců píše toho opravdu hodně, místy možná i některé úpravy vypisuje zbytečně, ale to je jen můj dojem, nemám zkušenosti s tím, co studentům dělá problém).
  
  st. průměr: (1.5, 2.0> st. obor: 3901R021 Matematické inženýrství PO
C : Poznámky ke cvičení obecně (nevztahující se ke konkrétnímu cvičícímu) [2]
- Bylo by super udělat cvičení. Lituju lidí, kteří od absolvování zpro na C++ ani nesáhli, to pak psaní zápočtového programu trochu komplikuje. Jinak zápočet probíhal formou ústní zkoušky, pravděpodobně z metor řešení diferenciálek? Těžko soudit, požadavky na splnění NME2 byly takové nejednoznačné, ani nebylo moc dobře možné najít některé body osnovy v KOSu v přednáškách. Ale jinak zápočet zas nijak moc těžký nebyl, jen ta nejistota, jestli člověk ví to, co by měl, je opravdu nepříjemná.
  
  st. průměr: (1.5, 2.0> st. obor: 3901R021 Matematické inženýrství PO
- Pro předmět NME2 cvičení chyběla a je to velká škoda. Bylo by více než vhodné prakticky procvičit metody probírané na přednáškách. K zápočtu bylo potřeba předvést program na danou úlohu pro konkrétní metodu. Student si tak vyzkouší tuto jednu metodu a o zbytek ani nezavadí, což je velká škoda.
  
  st. průměr: (1.5, 2.0> st. obor: 3901R060 Dozimetrie a aplikace ionizujícího záření PO

P : Kolik jste odhadem navštívili přednášek? [6]

Průměr odpovědi: 0.00

1 :
2 :
3 :
4 :

Odpovědi

1 : 33 % [2]: 90%-100%
2 : 50 % [3]: 75%-90%
3 : 0 % [0]: 50%-75%
4 : 16 % [1]: méně než 50%

P : Oznámkujte přednášející(ho) [6]

Průměr odpovědi: 2.33

1 :
2 :
3 :
4 :
5 :

Odpovědi

1 : 16 % [1]: 1 (výborný)
2 : 33 % [2]: 2
3 : 50 % [3]: 3
4 : 0 % [0]: 4
5 : 0 % [0]: 5

C : Oznámkujte cvičící(ho) [5]

Průměr odpovědi: 3.00

1 :
2 :
3 :
4 :
5 :

Odpovědi

1 : 0 % [0]: 1
2 : 40 % [2]: 2
3 : 40 % [2]: 3
4 : 0 % [0]: 4
5 : 20 % [1]: 5

C : Jaké byly nároky na získání zápočtu? [5]

Průměr odpovědi: 0.00

1 :
2 :
3 :
4 :
5 :

Odpovědi

1 : 0 % [0]: velmi obtížný
2 : 20 % [1]: obtížný
3 : 80 % [4]: středně obtížný
4 : 0 % [0]: lehký
5 : 0 % [0]: velmi lehký